問疑查惑 專講精練

王素榮

【內(nèi)容摘要】二輪復(fù)習的目的是要厚積薄發(fā)，查缺補漏，總結(jié)規(guī)律，優(yōu)化思維，遷移知識，生成能力，在溫故的基礎(chǔ)上實現(xiàn)知新，參照高考新題型進行針對性訓練，本人結(jié)合自己在平時教學中的做法，對怎樣引導(dǎo)學生二輪復(fù)習進行探索和研究。

【關(guān)鍵詞】高三語文 二輪復(fù)習 問疑查惑 專講精練

第一輪復(fù)習力求面面俱到，而二輪復(fù)習時間有限，復(fù)習策略選擇必須講求"實戰(zhàn)"效果，對復(fù)習內(nèi)容不宜進行面面俱到的簡單"回鍋"，而是應(yīng)進行薄弱環(huán)節(jié)、重點環(huán)節(jié)的有針對性的提高。如果語文教師指揮得當，學生們?nèi)钥捎米钌俚臅r間和精力去贏得最大的收獲。我們的目標是，梳理總結(jié)解題方法，提高學生的審題能力，強化學生的踩分意識，培養(yǎng)學生的應(yīng)考能力?？傊痪湓?，讓學生在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上做進一步的突破。我們二輪復(fù)習的策略是問疑查惑，專講精練，力爭做到扎實高效。

一、問疑

一輪復(fù)習結(jié)束后，我們針對復(fù)習狀況給學生設(shè)計了問卷調(diào)查表，了解學生一輪復(fù)習下來有哪些收獲，還有疑難知識點掌握得不夠牢固，哪些是優(yōu)勢題型，哪些是薄弱題型，答題規(guī)范性怎樣，做題速度怎樣，書寫卷面如何等等，讓學生給自己做一個詳細的總結(jié)。因為全班學生的學習基礎(chǔ)和程度參差不齊，我們就通過問卷調(diào)查，個別談心以及每次考試的試卷分析，詳細了解學生的知識現(xiàn)狀，來指導(dǎo)接下來的二輪復(fù)習，從而提高復(fù)習效率。對語文復(fù)習課，我們要有這幾個自我追問：課堂聽課是否高效？是否能在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的練習？發(fā)現(xiàn)存在的問題后能不能及時（當天）地整理錯題，總結(jié)得失？如果能做到，那么復(fù)習就是有效的；如果做得比較好，那么復(fù)習就是高效的。這樣我們在二輪復(fù)習時在《考試說明》的指導(dǎo)下，結(jié)合學生的實際情況，做到全面高效。

二、查惑

一是查缺補漏，每次段考或聯(lián)考，都是網(wǎng)上閱卷，每個老師只改試卷中的一小題。真是應(yīng)驗了一句話，就是“只見樹木，不見森林”。為了全面了解學生的答題情況，我們又把學生的答題卷重新批改一次，同時讓學生針對自己的答題卷及時做出分析和總結(jié)，找出暴露的問題。針對自己的薄弱題型進行對應(yīng)性訓練。二是加大檢查力度，臨近高考，狠抓學生的知識識記，尤其是名句默寫和文化常識，其實，一套語文試卷中，就名句默寫的5分是在我們可知的范圍內(nèi)。可以把名言名句的默寫背誦，讓學生成立名言名句檢查小組，制定背誦篇目，限定背誦時間，設(shè)置背誦要求，將高考需要背誦的64篇分散在各個時間段中化整為零，積累記憶，小組長負責檢查本組同學的，語文老師只負責檢查小組長就可以了，效果很不錯。

三、專講

一輪復(fù)習時，我們已經(jīng)對各題型作了全面詳細的復(fù)習和訓練，二輪復(fù)習時間短暫，不可能面面俱到，關(guān)鍵是攻重點、掃盲點。二輪復(fù)習專題的選擇有兩個原則：一是考情，高考中的高頻考點，重點考點，?？碱}型，可能變化的題型；二是學情，學生在一輪復(fù)習中暴露出的知識短板、能力短板、思維短板、答題短板等等。專題可依考點內(nèi)容、考試題型，選定專題形式，依考點內(nèi)容可選“現(xiàn)代文閱讀專題”、“文言文閱讀專題（特別是文言文文句翻譯）”、“古詩鑒賞專題”、“病句辨析與修改專題”、“語言運用表達（語句續(xù)寫、圖表轉(zhuǎn)換等）專題”、“作文復(fù)習（作文針對性訓練、作文素材積累及運用）專題”等，也可依高考題型選定專題形式，如選擇題型，重點題型等。在專題上做針對性的講解，并總結(jié)做題的方法和技巧，不是就題論題，要進行一類題型的指導(dǎo)。專講，二輪復(fù)習中不提倡對答案式的講評，必須做到課前認真?zhèn)湔n，對每道題的得分率細致地統(tǒng)計，對每道題的錯誤原因準確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計，通過一題多問、一題多解、一題多變、開拓外延、分析歸納等，以點帶面，使零碎知識得以升華，積零成整，結(jié)串成網(wǎng)，“做一題，學一法，會一類，通一片”。

四、精練

我們高三語文備課組共同討論，根據(jù)學生的具體情況合理布置練習，將高考整套試卷的考查內(nèi)容化大為小，或依考點內(nèi)容，或依題型特點，將試卷考查的內(nèi)容分割成幾個板塊，集中精力，采用各個擊破的方式，來夯實每個板塊所考查的知識點、能力點，同時也讓學生在緊張的復(fù)習備考中思維和情緒得以調(diào)整、休憩。分為這樣幾個訓練板塊，進行限時訓練。注意練習的針對性，選題的典型性，完成時間的合理性，突出練習的知識點，強化關(guān)鍵知識，高三學生時間寶貴，教師一定要充分占有資料，集百家資料之精華，本著題型要對路，材料要典型的原則，精心篩選題目，提高復(fù)習效率，盡量減少學生的負擔，合理利用時間，做到科學高效的學習。關(guān)于學生解題能力的培養(yǎng)，應(yīng)該精練經(jīng)典的代表性的高考模擬題，讓學生在訓練中關(guān)注自己的得失和知識的漏洞，多讓學生自己去感悟和總結(jié)糾錯，每一知識點完后，聽聽學生自己對本知識點的理解和解此類題時的困惑和問題，做一定量的類型題，對學生的解題能力的提升很有幫助的，要根據(jù)不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進行整合練習，這樣做會事半功倍。

以上是我結(jié)合平時的教學經(jīng)驗對進行二輪復(fù)習備考策略的探討，在教學中做好問疑查惑，專講精練的復(fù)習工作，在有限時間內(nèi)幫助學生實現(xiàn)學習效率的最大化。當然，二輪復(fù)習還有很多的方法技巧，在這里也不再一一列舉。希望能通過這種復(fù)習方法，能創(chuàng)造出良好的教學效果！

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[3]梁寶漳. 淺談高三語文有效性教學[J]. 科技資訊， 2012（9）：205.

（作者單位：安徽省岳西中學）