楚雄市東興中學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展情況調(diào)查研究

□ 李宏宇 薛斌

（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

前言

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，即是趣味性的運(yùn)動(dòng)會(huì)。傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目出現(xiàn)競(jìng)技性強(qiáng)，趣味性差，出現(xiàn)少數(shù)體育成績(jī)好的學(xué)生在積極參與，其他學(xué)生視若無(wú)睹的情況。而趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)避免了這些缺點(diǎn)。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)以“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)”為主題，變“競(jìng)技”為“娛樂(lè)”，改“精英展現(xiàn)”為“全員參與”，舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓參加者在比賽中感到競(jìng)技性，同時(shí)更體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的趣味性。

1、研究的對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

楚雄市東興中學(xué)高一至高三在校學(xué)生。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

搜集一些關(guān)于學(xué)校開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料，查閱中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)。

（2）實(shí)地調(diào)查法。

進(jìn)入楚雄市東興中學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)分析對(duì)象和內(nèi)容的需要，對(duì)楚雄市東興中學(xué)不同性別，不同年級(jí)的在校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并回收進(jìn)行整理分析。隨機(jī)抽取200人發(fā)放問(wèn)卷，其中男生100人，女生100人。共發(fā)放200份問(wèn)卷，全部收回，其中180份有效，有效率90%。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類處理和分析。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展前景

根據(jù)文獻(xiàn)資料法調(diào)查顯示，“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”一詞最早出現(xiàn)在1985年張先翱發(fā)表的《少先隊(duì)的體育和游戲》一文中，該文在探討少先隊(duì)需要做的體育工作時(shí)提出了“創(chuàng)造游戲，開(kāi)發(fā)智能”，并以部分地方的少先隊(duì)為例，他們開(kāi)展創(chuàng)造了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，許多學(xué)生運(yùn)用逆向思維設(shè)計(jì)了很多的游戲項(xiàng)目。該運(yùn)動(dòng)會(huì)是一種有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的一種“趣味項(xiàng)目比賽”，該比賽的項(xiàng)目全是有趣味性的游戲，這在我國(guó)體育發(fā)展過(guò)程中有著及其重要的作用，其比賽項(xiàng)目在鍛煉身體，強(qiáng)健心智都有著積極的作用。相對(duì)與于傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)而言，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)最大的特點(diǎn)在于它的趣味性，也得到了校方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使得趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在全國(guó)中學(xué)范圍內(nèi)得到了廣泛傳播。

2.2、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的比較

傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)中的競(jìng)技體育項(xiàng)目比賽一般競(jìng)技性較強(qiáng)，而且有較大的危險(xiǎn)系數(shù)，在學(xué)生中，缺乏對(duì)各類專業(yè)運(yùn)動(dòng)器械的專業(yè)掌握，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)指導(dǎo)，再加上自己的動(dòng)作不規(guī)范，在比賽過(guò)程中極容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。而且在傳統(tǒng)競(jìng)技比賽中，人數(shù)限定比較嚴(yán)格，各個(gè)班級(jí)有特長(zhǎng)參與的學(xué)生畢竟在于少數(shù)，甚至有的學(xué)生一人參報(bào)了多個(gè)項(xiàng)目，這讓其他學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間空閑下來(lái)，這讓學(xué)生把運(yùn)動(dòng)會(huì)視為休息、放假的一個(gè)“節(jié)日”，甚至有的學(xué)生會(huì)借此機(jī)會(huì)偷溜出學(xué)校，產(chǎn)生安全隱患，這違背了學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的最初目的。

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)集娛樂(lè)性、健身性、教育性和集體性為一身，而且形式多種多樣，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)大的吸引力，這使得他們?cè)谟?xùn)練和比賽中情緒高漲，氣氛歡快。從生理和心理上都得到極大的滿足，這能讓學(xué)生更加能投入其中，達(dá)到趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的目的。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目豐富多彩，這些運(yùn)動(dòng)都有一定的運(yùn)動(dòng)量和一定的身體素質(zhì)的要求，學(xué)生在比賽中身體得到了鍛煉，素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了健身的要求。

2.3、楚雄市東興中學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展基本情況

通過(guò)實(shí)地調(diào)查法發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生對(duì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦和參與都有較高的熱情，有學(xué)生表示，舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他們?cè)谌粘＞o張的學(xué)習(xí)生活中得到緩解，讓自己“換了一個(gè)腦子”，讓自己在今后的學(xué)習(xí)生活中能更加投入，效率更高。老師也十分贊同趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，其中有許多項(xiàng)目老師也能參與其中，使得老師和學(xué)生默契度提高，師生關(guān)系升華，在日常的教學(xué)中課堂氣氛更好，學(xué)習(xí)效率更高。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中新加入的部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容得到了學(xué)生和老師的大力支持，在傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)中注入了新鮮的血液，讓一些沒(méi)有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生也參與其中，既達(dá)到了鍛煉身體的作用，又緩解了學(xué)習(xí)的疲勞，對(duì)各方面素質(zhì)的提高有著積極的作用

2.4、學(xué)生對(duì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的態(tài)度

表1 學(xué)生對(duì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的態(tài)度

通過(guò)表1得出，東興中學(xué)學(xué)生對(duì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的態(tài)度是相對(duì)喜歡的，得到了普遍的認(rèn)可。趣味運(yùn)動(dòng)因其趣味性高，深受中學(xué)生喜愛(ài)，趣味運(yùn)動(dòng)不要求學(xué)生有特殊的競(jìng)技技能，任何人都能參與。而且器材要求簡(jiǎn)單，競(jìng)技方式簡(jiǎn)單易懂，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的概率相對(duì)較低，在集體趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中能讓每個(gè)學(xué)生參與其中，并以其趣味性和娛樂(lè)性感染每個(gè)參與其中的學(xué)生，讓學(xué)生投入其中，并盡自己最大的努力去完成每個(gè)項(xiàng)目。在趣味運(yùn)動(dòng)中，項(xiàng)目新穎，觀眾不僅能夠觀賞比賽，還能融入其中。在參賽過(guò)程中“洋相”百出，使整個(gè)賽場(chǎng)都充滿笑聲。開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅豐富了學(xué)生的文體生活，還能為學(xué)生或師生之間提供一個(gè)交流、合作的空間。在活動(dòng)中學(xué)生能充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，還能鍛煉學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展，讓學(xué)生能在日常學(xué)習(xí)生活中提高效率。

2.5、學(xué)生參與趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)機(jī)

表2 參與動(dòng)機(jī)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生把趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)成一種提高身體素質(zhì)及消遣娛樂(lè)的手段，而為了和同學(xué)們一起玩，說(shuō)明青少年普遍有一種從眾的心理。

2.6、學(xué)生對(duì)于趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的時(shí)間選擇傾向

絕大部分學(xué)生表示希望趣味運(yùn)動(dòng)與體育課充分結(jié)合。傳統(tǒng)體育教育中，指定的運(yùn)動(dòng)技能考核是體育課的中心，學(xué)生往往更注重體育課程的趣味性和多樣性，這使得在體育課中融入趣味運(yùn)動(dòng)顯得尤為重要，體育教育的根本目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為緊張的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，趣味運(yùn)動(dòng)的融入，不僅能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又利于技能學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的環(huán)境中達(dá)到鍛煉身體，緩解壓力的作用。特定時(shí)間內(nèi)的全體學(xué)生參與是大課間運(yùn)動(dòng)最顯著的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的大課間運(yùn)動(dòng)以課間操為主，許多學(xué)生應(yīng)付了事，甚至有的學(xué)生覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間而逃避參與。開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)，極大的豐富了大課間的內(nèi)容，讓大課間運(yùn)動(dòng)真正地“動(dòng)”起來(lái)，這不僅僅是一種創(chuàng)新，更是改變傳統(tǒng)大課間死板、沉悶的手段，豐富多彩的大課間內(nèi)容，不但緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更讓學(xué)生在剩下的課程中精神集中。

表3 學(xué)生對(duì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展時(shí)間選擇傾向

2.7、學(xué)生對(duì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的創(chuàng)新

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得出表4，顯示楚雄市東興中學(xué)學(xué)生在集體跳繩、端乒乓球接力、兩人三足、沙包打鴨子、拔河等項(xiàng)目的熱情較高。除此以外，還加入了些具有民族特色的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如阿克登登土（斗雞），互布吉?jiǎng)t（蹲斗）等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目也得到了學(xué)生和老師的大力支持。

表4 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生喜愛(ài)項(xiàng)目

就楚雄市東興中學(xué)而言，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了大力推廣，并獲得了積極的效果，學(xué)生參加熱情度高，成效明顯，同時(shí)學(xué)生對(duì)與趣味項(xiàng)目的創(chuàng)新也使得趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)更接地氣。

2.8、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的態(tài)度

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出，家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)生參與趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)表示出很大的支持，家長(zhǎng)們也認(rèn)為開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)多數(shù)家長(zhǎng)也希望孩子從趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西，比如集體榮譽(yù)感，吃苦耐勞的精神，不怕困難的品質(zhì)等，讓孩子在學(xué)校生活中得到全面發(fā)展。

2.9、對(duì)于東興中學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展情況分析

問(wèn)卷調(diào)查中在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)能否滿足學(xué)生的需求這個(gè)問(wèn)題上，146的學(xué)生選擇了基本滿足，24個(gè)學(xué)生選擇了不能，10個(gè)學(xué)生選擇了完全不能?？梢钥闯鰱|興中學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展情況良好，能基本滿足學(xué)生的需要。

圖1 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)能否滿足

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）在當(dāng)代教育的大環(huán)境下，學(xué)生背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力日益沉重，大部分學(xué)生為了提高成績(jī)埋頭苦讀，忽略了身體素質(zhì)的重要性，在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)往往以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主，學(xué)生參與積極性不高，只有少數(shù)有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉，大多數(shù)學(xué)生都得不到鍛煉，這使得在日常的學(xué)習(xí)生活中課堂氣氛沉悶，學(xué)生身體素質(zhì)變差，記憶力降低，精神萎靡。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠讓讓學(xué)生從生理和心理上減輕學(xué)習(xí)壓力，在游戲的快樂(lè)中調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活。有效改變了少數(shù)人活動(dòng)，多數(shù)人看的局面，提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性；

（2）趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)場(chǎng)地器材的要求較小，可以讓學(xué)生自發(fā)創(chuàng)新趣味項(xiàng)目，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。所以，楚雄市東興中學(xué)開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的理念起到促進(jìn)作用。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)要化整為零，采用靈活多變的形式。開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)并不是簡(jiǎn)單地舉辦一次兩次，而是要站在發(fā)展的角度上，讓趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)真正融入到學(xué)生生活中去，讓它與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)有機(jī)結(jié)合，讓其相互彌補(bǔ)，相互促進(jìn)，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，多方位征求意見(jiàn)，使學(xué)生得到全面發(fā)展；

（3）楚雄是東興中學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展如火如荼，也讓趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)成為其特色。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅鍛煉了學(xué)生的身體，集體也在快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中得到凝聚。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)在一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的環(huán)境中進(jìn)行，它把學(xué)生從日常繁重的學(xué)習(xí)生活中解放出來(lái)，勞逸結(jié)合，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)會(huì)中無(wú)盡的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓壓抑在樂(lè)趣中消逝，讓信心在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)，讓交流在比賽中建立，讓集體在快樂(lè)中凝聚，讓學(xué)生在健康中成長(zhǎng)。

3.2、建議

（1）根據(jù)實(shí)地調(diào)查顯示，楚雄市東興中學(xué)每個(gè)學(xué)期的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展次數(shù)較少，可以每個(gè)月的大課間活動(dòng)中進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)年級(jí)和班級(jí)分開(kāi)進(jìn)行大課間活動(dòng)，使趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)成為學(xué)校特色，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)生活中得到放松；

（2）同時(shí)要注意安全問(wèn)題，防范于未然，合理的規(guī)劃運(yùn)動(dòng)時(shí)間和項(xiàng)目。在項(xiàng)目的創(chuàng)新上，在學(xué)生和教師中間集思廣益，讓趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展更富有民主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性。