考試失利之后的思考

蘭雁飛

考試失利，一般有兩種情況。一是知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這主要是源自日常的積累；二是內(nèi)心緊張，粗心，漏題，健忘，這主要是面對(duì)考試心理的缺陷。

首先說(shuō)第一種情況。每一位學(xué)生在考試之前，花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間總體相差并不多，老師的教育也是相對(duì)均等的，然而有的孩子學(xué)習(xí)得很扎實(shí)，而有的孩子卻總是力不從心，為什么差距會(huì)這么大呢？除開(kāi)本身的智力因素，還要從學(xué)習(xí)動(dòng)力的角度來(lái)分析。人們的學(xué)習(xí)動(dòng)力可分為兩種，一種是原動(dòng)力，另外一種是恐懼動(dòng)力。原動(dòng)力是以興趣或者愛(ài)好作為動(dòng)力，在興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)是一件持續(xù)且輕松的事情，成績(jī)自然就很優(yōu)異?？謶謩?dòng)力是指在恐懼、焦慮、自責(zé)等情緒驅(qū)動(dòng)下而形成的動(dòng)力，情緒會(huì)讓學(xué)習(xí)成為一時(shí)的激情，更多的時(shí)候則是懈怠，學(xué)習(xí)效率自然就不高。

再說(shuō)第二種情況。有一些學(xué)生，平時(shí)知識(shí)積累得很扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)異，但是當(dāng)他們走進(jìn)考場(chǎng)，當(dāng)考試的鈴聲響起的時(shí)候，他們緊張的情緒驟然襲來(lái)。在緊張情緒的籠罩下，記得很扎實(shí)的知識(shí)瞬間忘得一干二凈；有些題目還沒(méi)看清，就落筆疾書(shū)了；簡(jiǎn)單的算術(shù)也做錯(cuò)了；有些學(xué)生，當(dāng)他們看到周?chē)耐瑢W(xué)比自己做得快，內(nèi)心頓時(shí)就慌張了；還有些同學(xué)一旦第一科沒(méi)有考好，后面的考試總是惦記著前面失利的科目。這樣的心理狀態(tài)，考試失利也就成了甩不掉的噩夢(mèng)。

我的孩子兩種情況都有，在2018年高考失利后，帶著矛盾的心理走進(jìn)了復(fù)讀班。當(dāng)時(shí)，他既希望通過(guò)復(fù)讀實(shí)現(xiàn)成績(jī)的大幅提升，同時(shí)擔(dān)心再一次考試的失敗，讓他無(wú)法承受。剛開(kāi)始的那段時(shí)間，他鉚足了勁學(xué)習(xí)，成績(jī)確實(shí)有所提高。但是，接下來(lái)的幾次考試，都不理想。孩子開(kāi)始懷疑自己，好像怎么努力，成績(jī)也趕不上去。越擔(dān)心，學(xué)習(xí)成績(jī)下降得越快。他從最開(kāi)始的上課走神，逐漸發(fā)展到一想到學(xué)習(xí)就煩，于是開(kāi)始撕書(shū)，摔東西，甚至到最后不愿意去學(xué)校了。

身為教師的媽媽?zhuān)抑纼H僅給孩子講道理或者給他灌一肚子心靈雞湯是沒(méi)有意義的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)給孩子講了十多年的道理，如果不重建內(nèi)心的潛意識(shí)，所有的努力都可能是徒勞的。

在權(quán)衡效果和費(fèi)用之后，我選擇了尋求人格重塑的領(lǐng)軍人物馮大榮老師的幫助。

“明年的高考競(jìng)爭(zhēng)依舊激烈，這是外；如果一個(gè)人內(nèi)在的心理沒(méi)有任何變化，這是內(nèi)，內(nèi)外都沒(méi)有變，憑什么我們就能突然考出好成績(jī)呢？”老師的解釋讓孩子醍醐灌頂，徹底打消了他的僥幸心理。

孩子一邊接受老師的咨詢(xún)，一邊完成老師的心理練習(xí)。通過(guò)內(nèi)心成長(zhǎng)，孩子明白了以前的自己都是在為外界而學(xué)習(xí)，為了不讓父母失望，為了超越同學(xué)，為了證明自己，為了有面子，為了擁有一個(gè)讓別人艷羨的未來(lái)……自己并不是對(duì)知識(shí)本身有多么濃烈的興趣和好奇心，是恐懼在驅(qū)使自己盲目前行，也是恐懼把自己擊得一敗涂地。

孩子在馮老師的咨詢(xún)中心待了三個(gè)月，我陪他練習(xí)，伴他成長(zhǎng)，和他一起致知格物，尋找興趣的動(dòng)力……再次回到學(xué)校，孩子徹底變了，生活變得豐富多彩，學(xué)習(xí)變成了一種樂(lè)趣。

2019年高考前夕，我問(wèn)孩子：“考試還緊張嗎？”他笑著跟我說(shuō)：“一切都是最好的安排?！蹦且豢?，我知道我的孩子真的成長(zhǎng)起來(lái)了。最后的成績(jī)，也只是成了一張匹配他心理的檢驗(yàn)單。當(dāng)然，這是一張合格的檢驗(yàn)單。孩子如愿通過(guò)了高考并比去年的高考成績(jī)提高了52分，為表感謝，我寫(xiě)下此文，分享給所有考試失利的孩子及其家長(zhǎng)們，愿我們的心路歷程，能給大家一點(diǎn)幫助。