淺談?wù)n題

李春嬌

【摘要】舞獅是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日表現(xiàn)的一種民間文化活動(dòng)，也是我國(guó)最悠久的民間體育項(xiàng)目，深受人民群眾的喜愛(ài)。在龍?zhí)?，民間舞獅是傳統(tǒng)節(jié)日、集會(huì)慶典等不可缺少的本土文化活動(dòng)。為了讓幼兒了解傳統(tǒng)文化，把民間舞獅繼續(xù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。我園是順德區(qū)十三五課題《普惠性幼兒園本土課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究》實(shí)驗(yàn)園之一，并將民間舞獅作為本園的體育特色運(yùn)動(dòng)來(lái)開(kāi)展，民間舞獅課題的研究對(duì)幼兒知識(shí)方面、身心發(fā)展和社會(huì)性等都有很大的影響。

【關(guān)鍵詞】民間舞獅運(yùn)動(dòng);幼兒;影響

一、了解民間舞獅的來(lái)源

舞獅起源眾說(shuō)不一。神話(huà)傳說(shuō)是從前在山中出現(xiàn)了獅子，吃掉了村莊內(nèi)的村民，后來(lái)村民學(xué)會(huì)武功，格斃了獅子，村民模仿獅子的形態(tài)而成為舞獅;亦有神話(huà)版本說(shuō)，如來(lái)佛把獅子引走，因此南獅中常有“大頭佛”引領(lǐng)獅子。另有傳說(shuō)中說(shuō)，有村民以紙紥獅子及鑼鼓驅(qū)走年獸，演化成為舞獅。今天的舞獅主要分南獅、北獅兩種。最初北獅在長(zhǎng)江以北較為流行，而南獅則是流行華南、南洋及海外。近年亦有將二者融合的舞法，主要是用南獅的獅子，北獅的步法。稱(chēng)為“南獅北舞”。

1.北獅的造型酷似真獅，獅頭較為簡(jiǎn)單，全身披金黃色毛。舞獅者（一般二人舞一頭）的褲子、鞋都會(huì)披上毛，未舞看起來(lái)已經(jīng)是惟妙惟肖的獅子。獅頭上有紅結(jié)者為雄獅，有綠結(jié)者為雌獅。北獅動(dòng)作表現(xiàn)靈活，與南獅著重威猛不同。舞動(dòng)則是以撲、跌、翻、滾、跳躍、擦癢等動(dòng)作為主。

2.南獅又稱(chēng)醒獅，造型較為威猛，舞動(dòng)時(shí)注重馬步。南獅主要是靠舞者的動(dòng)作表現(xiàn)出威猛的獅子形態(tài)，一般只會(huì)二人舞一頭。獅頭以戲曲面譜作鑒，色彩艷麗，制造考究;眼簾、嘴都可動(dòng)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，南獅的獅頭不太像是獅子頭，有人甚至認(rèn)為南獅較為接近年獸。南獅的獅頭還有一只角，傳聞以前會(huì)用鐵做，以應(yīng)付舞獅時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的武斗。傳統(tǒng)上，南獅獅頭有“劉備”“關(guān)羽”“張飛”之分，三種獅頭，不單顏色、裝飾不同，舞法亦跟據(jù)三個(gè)古人的性格而異。

舞南獅時(shí)會(huì)配以大鑼、大鼓、大鈸。獅的舞動(dòng)要配合音樂(lè)的節(jié)奏。舞南獅有時(shí)還會(huì)有一人扮作“大頭佛”，手執(zhí)葵扇帶領(lǐng)。舞獅之前通常還會(huì)舉行“點(diǎn)睛”儀式，儀式由主禮嘉賓進(jìn)行，把朱砂涂在獅的眼睛上，象征給予生命。

二、民間舞獅運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身體發(fā)展的作用

《健康領(lǐng)域》中提到，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。著名體育教育家馬約翰說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)是健康的源泉，也是長(zhǎng)壽秘訣?！蔽瑾{是一種中國(guó)民間傳統(tǒng)表演藝術(shù)。表演者在鑼鼓音樂(lè)下，裝扮成獅子的樣子，作出獅子的各種形態(tài)動(dòng)作。因此，幼兒在學(xué)習(xí)民間舞獅的各種動(dòng)作，如：高獅、三拋獅、麒麟步、三拜獅等，以及舞動(dòng)各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)，如：鉆、跑、跳躍等時(shí)，幼兒的身體機(jī)能得到鍛煉，對(duì)幼兒鍛煉耐力、平衡能力、奔跑能力以及提高心肺功能都有很大的作用。從每學(xué)期的體能檢測(cè)中可以體現(xiàn)出孩子們身體得到的發(fā)展。如圖所示（大班孩子上學(xué)期體能測(cè)查表）。

三、民間舞獅運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的作用

根據(jù)愛(ài)里克森的理論5-11歲的兒童通過(guò)做各種事情并取得成績(jī)，能夠培養(yǎng)出勤奮感和成就感。幼兒在練習(xí)了舞獅后，他們?cè)谇楦小⑶榫w方面不自信的表現(xiàn)就能得到明顯的改善，交往能力也會(huì)得到發(fā)展。平時(shí)，幼兒在參與舞獅活動(dòng)時(shí)，一個(gè)小朋友舞獅頭，一個(gè)小朋友舞獅尾，通過(guò)合作舞獅，他們會(huì)商量好誰(shuí)來(lái)舞獅頭，誰(shuí)來(lái)舞獅尾，從而通過(guò)分工、交流來(lái)達(dá)成共識(shí)，然后進(jìn)行合作舞獅，動(dòng)作需要配合，步伐需要協(xié)調(diào)，這樣才能起到合作舞獅的作用。孩子們就是這樣通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)舞獅來(lái)拓展自己的能力。如果經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，他們會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)自信。如：有一次我們要到社區(qū)去表演，在進(jìn)行舞獅排練時(shí)，我讓伍晉毅小朋友和景昊小朋友合作舞獅。剛開(kāi)始排練時(shí)，伍晉毅說(shuō)：“老師，我不會(huì)舞獅頭，我舞得不好…一”我說(shuō)：“你能行，只是你對(duì)自己沒(méi)信心。不怕。老師相信你能舞好獅頭的，你要和景昊小朋友合作，協(xié)調(diào)好步伐……你們?cè)僭囋嚢伞！苯?jīng)過(guò)幾次來(lái)回舞獅，他們找到合作的共識(shí)。晉毅高興地說(shuō)：“老師，老師，以后由我都來(lái)舞獅頭！”最后他們?cè)诒硌葜汹A(yíng)得了熱烈的掌聲。

艾立克·費(fèi)羅姆說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)只有和其同胞們攜手并肩、休戚與共中才能找到快樂(lè)和滿(mǎn)足。”快樂(lè)是一個(gè)最基本的積極情緒，快樂(lè)中包含力量和信心的體驗(yàn);快樂(lè)能感染周?chē)娜耍嗟耐?，營(yíng)造更多的快樂(lè);快樂(lè)有益于身體健康，有助于人們形成樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的性格。

四、民間舞獅運(yùn)動(dòng)有利于社會(huì)性的發(fā)展

民間舞獅運(yùn)動(dòng)是一種綜合能力的體現(xiàn)，也是一種實(shí)際操作能力。在舞獅時(shí)能夠體現(xiàn)出幼兒輪流、合作、分享等社會(huì)行為。而且在舞獅時(shí)要想表現(xiàn)出獅子喜悅的情緒，營(yíng)造出歡慶的氣氛，給人們帶來(lái)快樂(lè)，使人感到舞獅的美，就要靠表演者將舞獅的面部動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如：在傳統(tǒng)節(jié)日——五月初八龍母誕進(jìn)行巡游表演，舞獅者要在扮大頭佛的小朋友拿著葵扇的引領(lǐng)下，做走、跑、跳等動(dòng)作。在音樂(lè)的節(jié)奏或者打鼓聲的配合下，舞獅者時(shí)而跳上木樁，時(shí)而圍著路人祈福、叩拜，表情豐富、喜悅，迎來(lái)眾人一路的歡呼、喝彩。特別是在踩青環(huán)節(jié)，獅頭和獅尾配合進(jìn)行走、跳躍、攀爬等動(dòng)作，在最后時(shí)刻踩到了青，眾人紛紛叫好，掌聲、鑼鼓聲四起，大家一起分享成功的喜悅！這就是舞獅者的魅力。

舞獅與幼兒各方面的發(fā)展都是有相關(guān)聯(lián)的，使其在身心、社余性等方面都能得到一定的發(fā)展，從而使傳統(tǒng)文化能夠得到發(fā)揚(yáng)、傳承！