淺談縣域專遞課堂有效管理與應用

張?zhí)炫d 李勤洋

【摘要】教育部發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，針對教育不均衡問題，提出了具體建設建議：積極推動“專遞課堂”建設，鞏固深化“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成果，進一步提高教學點開課率，提高教學點、薄弱校教學質量;推廣“中心學校帶教學點”“一校帶多點、一校帶多?！钡慕虒W和教研組織模式，逐步使依托信息技術的“優(yōu)質學校帶薄弱學校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。靈寶市自2015年實施“專遞課堂”項目以來，不斷總結經驗，從管理機制和課堂應用等方面對“專遞課堂”這種新型教學模式進行探索和研究，下文是我們對實踐中的做法、取得的經驗及面臨挑戰(zhàn)的一點思考，希望與同行們共同分享探討。

【關鍵詞】專遞課堂;管理;應用

“專遞課堂”教學是現(xiàn)階段農村教學點共享優(yōu)質教育資源，開齊、開足國家規(guī)定課程，縮小城鄉(xiāng)教育數字鴻溝，促進義務教育均衡發(fā)展的時代要求：是創(chuàng)新教學研究方式，提高農村教學點教學質量的有益探索：是保障農村適齡兒童受教育權，就近接受良好教育和全面健康成長的重要舉措。

“專遞課堂”項目的有效實施是靈寶市作為河南省級區(qū)域教育信息化應用試點縣（區(qū)）的重要工作內容之一。從2015年起，靈寶市開始實施“專遞課堂”項目，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，通過中心小學主講課堂與各個教學點接收課堂之間利用網絡平臺同步教學，實現(xiàn)資源共享。同時利用專遞課堂這個平臺，組織教學點教師培訓，開展課堂教學研究，幫助各教學點有效使用信息技術設備和數字教育資源開展教育教學活動。

一、教育行政部門要為專遞課堂基礎設施建設提供資金支持

專遞課堂需要網絡覆蓋，同時離不開相配套的專遞課堂設備和資源。要堅持把同時發(fā)揮政府和市場的作用作為機制創(chuàng)新的優(yōu)勢，解決資金支持問題。國內專業(yè)從事專遞課堂基礎設施研發(fā)的公司近年來為此付出了積極努力。我們必須結合實際，選擇最適合當地實際、既提供先進的設備又提供周到優(yōu)質資源服務的專專業(yè)公司推進這項工作。

二、要加強對專遞課堂有效實施過程的督導考評

縣級電教中心和教研室要相對分工，協(xié)調配合，齊抓共管，做好區(qū)域專遞課堂建設管理和應用督導工作，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)專遞課堂建設管理與應用工作進行全方位指導，保證此項工作扎實有效推進和開展。教研員要走進課堂，問診把脈，看教學流程，評課堂效果，不斷優(yōu)化專遞課堂教學模式。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要承擔專遞課堂管理的主體責任

（一）中心校要制定專遞課堂的各項管理制度

各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校要建立責任制，統(tǒng)籌管理，采取以評促管的教學運行機制。要確定目標、制定方案、細化流程、形成機制、及時反饋、不斷完善。結合專遞課堂教學模式的特點，細化課前、課中、課后的每一個環(huán)節(jié)所對應的對主講教師與輔導教師的具體任務和職責要求。靈寶市豫靈鎮(zhèn)中心校實施中心校對本鎮(zhèn)的專遞課堂實施統(tǒng)一管理。統(tǒng)一課程標準、課時計劃、評估考核，教學情況及時反饋，激發(fā)學校領導對專遞課堂高效運作的關注和重視，避免出現(xiàn)各自為政、缺少配合、力量分散、效能低下的局面。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要不斷加強專遞課堂授課教師的業(yè)務培訓和考評督導

1.精心挑選專遞課堂主講教師

中心校要從鎮(zhèn)區(qū)、城鄉(xiāng)對口支教的優(yōu)秀青年教師中精心挑選。要使參與專遞課堂項目實施的教師都能明確地認識到：專遞課堂是信息技術和網絡環(huán)境下的全新教學模式，是解決教學點缺師少教、開齊開足規(guī)定課程的必由之路和不二選擇。要讓每一位參與其中的教師都認同這一創(chuàng)新型教學模式，并自覺投入熱情和心血。

2.注重課堂交互

主場教師與遠端師生的互動尤為關鍵，二者之間應注重以下互動：

（1）情感交互

對于遠端聽課學生來說這是第一需要，教師應特別關注，應運用適當方法拉近與學生的心理距離，以便于教學活動的順利開展。

（2）技術交互

應用豐富的教學媒體資源和觸摸互動設備的不同屬性，不斷提升教學活動的設計能力，確保課堂教學環(huán)節(jié)不會因技術和設備問題而不暢通。

（3）指導交互

需要下大力氣研究在一校帶多校模式下中心端教室教師指導教學的方法、策略和技巧，研究遠端教室輔導教師與中心端教室教師溝通能力和專遞課堂環(huán)境下輔助學生學習的方法策略和技巧。教師需要提升課堂反饋收集和處理能力，尤其是遠端學習狀況的即時反饋，并能恰當處理，保障課堂高效流暢。

3.認真組織專遞課堂教學模式的系統(tǒng)培訓

要使參與專遞課堂項目的教師明確專遞課堂的教學模式、相關環(huán)節(jié)、主要特點。既要使每個參與其中的教師明確自己在這種教學模式下所承擔的任務和職責，又要使教師有“一盤棋”的意識，將相互配合、協(xié)同一致作為努力方向，科學掌控主輔課堂的教學環(huán)節(jié)和細節(jié)。主講課堂教師和教學點輔助教師要加強課前交流，課前集體備課，教學設計共享。

4.注重在線互動和及時鞏固訓練

要落實啟發(fā)式教學，精心設計課堂提問，有效實施互動學習環(huán)節(jié)，提高學生學習的自主性和積極性。當堂開展精當的課堂訓練活動，指導學生當堂完成作業(yè)。主講教師要精心設計課堂互動環(huán)節(jié)，每節(jié)課要保證70%以上的學生能夠得到回答問題的機會，要讓每一個學生都能在教學活動中感到被關注，能始終集中注意力。

5.主講教師要堅持定期走教

主講課堂教師要深入教學點了解學情，與學生交流座談或做游戲，或共同學習生活一天。讓學生再次從屏幕上見到授課教師時不再有陌生感。

四、結語

教育公平是社會公平的重要基礎。要讓寒門子弟都有機會通過教育，特別是義務教育改變自身的命運，阻斷貧困的代際傳遞。我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極推進“互聯(lián)網+教育”，堅持用驅動和機制創(chuàng)新的基本方針，實現(xiàn)更適合、更人本、更平等、更可持續(xù)的教育。