文化潤(rùn)澤心靈課程創(chuàng)造幸福

付絢 章平

【摘要】學(xué)校特色課程是學(xué)校校本課程的精品，是學(xué)校創(chuàng)建特色的有效載體。健美操作為我校特色課程之一，學(xué)校根據(jù)“幸福課堂”這一總課題，結(jié)合健美操項(xiàng)目特征，對(duì)健美操這項(xiàng)特色課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系做出了改進(jìn)和創(chuàng)新，配套“最佳搭檔”和“五色小水滴”課程評(píng)價(jià)機(jī)制，保障了學(xué)校特色課程的有效開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】健美操;特色課程;實(shí)踐與創(chuàng)新

我校以“共建幸福學(xué)校，共享品質(zhì)生活”為辦學(xué)總目標(biāo)，以“上善若水、厚德載物”為校訓(xùn)，立足教師、學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際，探索構(gòu)建豐富多彩、充滿活力的基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校新課程體系。一校一特色，一人一專長(zhǎng)。運(yùn)河中學(xué)作為首批杭州市義務(wù)教育基礎(chǔ)課程改革試點(diǎn)學(xué)校，校本課程是學(xué)校一大亮點(diǎn)。學(xué)校以“運(yùn)河水文化”為特色，開(kāi)設(shè)六大系列49門校本課程，建立了16個(gè)社團(tuán)，以鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)為載體，讓學(xué)生以社團(tuán)活動(dòng)形式進(jìn)行參與，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校特色課程作為校本課程的精品，學(xué)校一開(kāi)始就要對(duì)其課程評(píng)價(jià)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，確保特色課程開(kāi)發(fā)的合理性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成“水文化”特色。我校以健美操特色課程為例，對(duì)學(xué)生配套“最佳搭檔”和“五色小水滴”評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

一、健美操特色課程評(píng)價(jià)機(jī)制

（一）“五色小水滴”評(píng)價(jià)機(jī)制

實(shí)施“五色小水滴”月評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高評(píng)價(jià)的“含金量與影響力”。各班以小組搭檔為單位，組長(zhǎng)根據(jù)《某某中學(xué)健美操特色課程考核細(xì)則》負(fù)責(zé)考核記錄學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、課堂規(guī)范、作業(yè)完成情況、成果展示和其他獎(jiǎng)項(xiàng)等要素，每周、每月、每學(xué)期、每年進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生健美操特色課程學(xué)習(xí)有效性。

1.“五色小水滴”評(píng)比晉級(jí)方案

（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每日登記健美操特色課程考核日記錄表（內(nèi)容有：課堂規(guī)范，課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況，成果展示等）;

（2）班長(zhǎng)或班主任另定專人，全面負(fù)責(zé)各組每次課統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

（3）以學(xué)年為單位，學(xué)生晉級(jí)以四周為周期，晉級(jí)比例按30%比例晉級(jí)（四舍五入）;

（4）學(xué)校體育組以四周為單位統(tǒng)計(jì)各班健美操特色課程考核晉級(jí)名單（內(nèi)容可以為：月得分，原等級(jí)，現(xiàn)等級(jí)），并賦予相應(yīng)的等級(jí)名稱。

2.《某某中學(xué)健美操特色課程考核細(xì)則》如下

（1）上課出勤率。無(wú)論是上基礎(chǔ)性課程還是拓展性課程，都要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，做到不遲到、不早退。無(wú)故不能隨意請(qǐng)假、曠課。每遲到或早退一次扣0.5分，無(wú)故請(qǐng)假、曠課扣1分。

（2）課堂規(guī)范。健美操的項(xiàng)目特點(diǎn)要求學(xué)生在參加健美操這門課程時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，不戴帽子、手套、首飾，不圍圍巾。我校健美操課的上課地點(diǎn)是健美操訓(xùn)練房，訓(xùn)練房有很多專用器材，這就要求學(xué)生在上課時(shí)要聽(tīng)從任課教師的安排，愛(ài)護(hù)這些專用器材。若有違規(guī)，每項(xiàng)扣1分。

（3）課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)。在上課時(shí)要聽(tīng)從任課教師的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)健美操的基本功和操化動(dòng)作，在練習(xí)過(guò)程中不偷懶，不嬉戲打鬧，否則相應(yīng)扣1-2分。

（4）作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)。在健美操教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育外，還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。健美操具有健身操作的靈活性，每一節(jié)課有不同的作法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，任課教師就會(huì)提倡學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我編排動(dòng)作。例如：每次課安排一名學(xué)生用課余時(shí)間自行編排4個(gè)八拍的組合動(dòng)作，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自己選擇音樂(lè)，熟練掌握，下次課時(shí)教給同學(xué)，領(lǐng)大家一起做。等下次上課時(shí)對(duì)該同學(xué)的作業(yè)完成情況打分，若沒(méi)完成，相應(yīng)扣1分;若完成的較出色，效果較好，相應(yīng)加1-2分。

（5）成果展示評(píng)價(jià)。健美操是一項(xiàng)具有很強(qiáng)藝術(shù)性和觀賞性的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這一特征決定了我們學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)作，還要會(huì)表演、展示動(dòng)作。所以在每次課的最后10分鐘，安排學(xué)生進(jìn)行集體展示或小組展示，從動(dòng)作連貫，節(jié)奏明顯，肢體動(dòng)作是否到位，有較強(qiáng)的展示能力等情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、打分。

（6）其他獎(jiǎng)項(xiàng)。凡參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)或校級(jí)組織的各類健美操比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，均可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)加分。校級(jí)獲獎(jiǎng)加3分，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)加5、10、15分，市級(jí)獲獎(jiǎng)加10、15、20.以此類推。

3.實(shí)施“五色小水滴”月評(píng)價(jià)機(jī)制的意義

新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法，以及相應(yīng)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。我校主要以“五色小水滴”評(píng)價(jià)體系為核心，驗(yàn)證了健美操特色課程實(shí)施的可行性、有效性及教育價(jià)值。在這樣的評(píng)價(jià)體制下，學(xué)生不僅增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，還鍛煉了自我設(shè)計(jì)組織和應(yīng)用能力。培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特征，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)基礎(chǔ)性課程成績(jī)的提高。培養(yǎng)了適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。

實(shí)施“五色小水滴”月評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)提高學(xué)校健美操隊(duì)的總體技術(shù)也具有一定的促進(jìn)作用。我校有專業(yè)的健美操隊(duì)，為了考慮訓(xùn)練隊(duì)伍的傳承性，教練員在每年都會(huì)從低年級(jí)中選材。所以，“五色小水滴”這一評(píng)價(jià)模式為校健美操隊(duì)輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員奠定了基礎(chǔ)，教練員直接可以通過(guò)健美操特色課程學(xué)生月考核記錄，了解每個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)情況，等級(jí)最高的學(xué)生優(yōu)先選入健美操隊(duì)。這樣的選材即節(jié)省了時(shí)間和精力，又能選到綜合實(shí)力都較優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，在一定程度上促進(jìn)了校健美操隊(duì)的發(fā)展，提高了競(jìng)賽水平，提升了我校綜合實(shí)力水平。

（二）“最佳搭檔”評(píng)價(jià)機(jī)制

實(shí)施“最佳搭檔”評(píng)價(jià)，重在激勵(lì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，共同前進(jìn)，并形成良好的校園人際關(guān)系。通過(guò)小組合作交流情況、成果展示這兩個(gè)維度進(jìn)行每周、每月的過(guò)程評(píng)價(jià)，每月確定每班的最佳搭檔并表彰上墻，激發(fā)學(xué)生的榜樣力量。

1.“最佳搭檔”評(píng)比方案

（1）設(shè)置健美操特色課程小組搭檔記錄卡（內(nèi)容主要有：合作情況，成果展示，得分等），記錄員負(fù)責(zé)記錄，每組每次課1張。

（2）以學(xué)年為單位，搭檔評(píng)比以四周為周期，根據(jù)得分情況確定每班的“最佳搭檔”。

（3）學(xué)校體育組每月對(duì)每班的“最佳搭檔”進(jìn)行表彰上墻。

2.“最佳搭檔”評(píng)比考核內(nèi)容

（1）小組合作交流情況。教師布置任務(wù)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本組成員，進(jìn)行總體安排，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)、互相糾錯(cuò)，負(fù)責(zé)督促小組總?cè)蝿?wù)：記錄員負(fù)責(zé)記錄組員在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的情況和存在的問(wèn)題。在小組活動(dòng)中，組員們通過(guò)共同努力以達(dá)到小組的目標(biāo)。在這期間，教師主要關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：是否所有學(xué)生都參與了合作學(xué)習(xí);是否小組的每個(gè)成員都達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)上并取得了滿意的成績(jī)：是否小組成員都做到了相互支持，相互給予反饋。根據(jù)觀察結(jié)果，教師給每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)分。

（2）成果展示。小組練習(xí)結(jié)束后，以小組展示或比賽的形式對(duì)小組活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，并對(duì)本次課進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。在這里教師主要關(guān)注的是整組成員展示動(dòng)作的準(zhǔn)確性和熟練性，并根據(jù)每個(gè)小組、每位組員的技術(shù)動(dòng)作情況進(jìn)行評(píng)分。

3.實(shí)施“最佳搭檔”評(píng)價(jià)機(jī)制的意義

以“最佳搭檔”為核心評(píng)價(jià)載體，積極推進(jìn)“自主合作”，給學(xué)生創(chuàng)造了更多的“幸?？臻g”。在合作學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，有了小組的協(xié)作，更能發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的骨干作用、示范效應(yīng)，能以優(yōu)帶中、以中帶弱。每位學(xué)生在接受教師講授的同時(shí)還可以接受來(lái)自合作小組成員的幫助和指導(dǎo)，和諧的學(xué)習(xí)氛圍和同伴的幫助使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)。讓小組的每個(gè)成員都體驗(yàn)了“成功”，每個(gè)學(xué)生都可以感受到付出就有收獲的樂(lè)趣，進(jìn)而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓其真正體驗(yàn)“幸福課堂”。

二、學(xué)校特色課程發(fā)展展望

特色課程發(fā)展之路修遠(yuǎn)兮，我校上下共求索。我們將挖掘?qū)W校軟硬件潛力，聯(lián)合校外資源，構(gòu)建特色課程體系，開(kāi)發(fā)好、開(kāi)設(shè)好課程，給運(yùn)中學(xué)生更多的“選擇”，多平臺(tái)、多途徑培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。