新時代下高職院校思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

劉福

隨著經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展，如何加強高職院校思想政治教育工作工工作是貫徹落實黨關(guān)于思想政治建設(shè)的重要途徑，但是高職院校在實際發(fā)展過程中還是存在著很多問題。本文在此基礎(chǔ)上就新時代下高職院校思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)做了一定的探索，希望更好促進(jìn)高職院校思想政治教育工作的開展。

背景：在2020年，我國要建立完善的教育體系，更好服務(wù)于我國現(xiàn)代化建設(shè)。在今年的政府報告中，李克強總理多次強調(diào)了職業(yè)教育對于我國發(fā)展的重要性以及我國在發(fā)展過程中對于專業(yè)型技術(shù)人才的緊缺，為了更好發(fā)展職業(yè)教育，黨和國家加大了對于職業(yè)教育的獎助補助力度，旨在更好促進(jìn)我國職業(yè)的教育發(fā)展。近些年隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國取得舉世矚目的成就，但是我國在經(jīng)濟發(fā)展和政治體制改革的過程中仍然面臨著很多挑戰(zhàn)和困難，為了更好適應(yīng)新時期的發(fā)展，我國采取了一系列的改革措施，旨在更好促進(jìn)我國獲得更好的發(fā)展機會。高職院校體制改革作為我國深入改革的一部分，對于我國發(fā)展起到了積極的推動作用。同時十九大報告中對于新時期黨建工作提出了新任務(wù)和新要求，需要各方共同努力來不斷建設(shè)思想政治教育工作新工作，要用發(fā)展和協(xié)調(diào)的思想來發(fā)展黨建工作，使得高職院校思想政治教育工作更好促進(jìn)高職院校的發(fā)展。

1 高職院校思想政治教育工作的重要性

習(xí)近平總書記多次強調(diào)，為了使我國高職院校更好地適應(yīng)國內(nèi)外復(fù)雜的環(huán)境，必須要做好高職院校職工的思想工作，在高職院校發(fā)展和建設(shè)思想政治教育工作環(huán)節(jié)，要始終要從發(fā)展的角度出發(fā)，在發(fā)展過程始終堅持“以人為本”的建設(shè)理念，更好的使得高職院?；鶎狱h支部更好適應(yīng)時代發(fā)展的需要。另外要在高職院校切實開展好對于職工的思想教育工作，使得職工不僅要做好自己的本職工作，同時在思想上要和黨中央高度保持一致，堅決擁護(hù)黨的相關(guān)決定。在黨組織內(nèi)部，要在形勢下根據(jù)我國發(fā)展的需要，加強對于相關(guān)思想政治教育干部的培訓(xùn)工作，使得他們能夠在日常生活中更好地開展工作。

2 高職院校思想政治教育工作現(xiàn)狀以及存在的問題

2.1 政工工作穩(wěn)定性不強

高職院校思想政治教育工作在新時代的發(fā)展中還面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)限制了高職院校思想政治教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。在是新時期對于高職院校思想政治教育工作者在工作能力方面提出了新的期望，要求他們能夠具有更強的綜合素質(zhì)，從而更好指導(dǎo)和帶領(lǐng)思想政治教育工作更好地在新時期發(fā)展。這些新的期望不僅是在工作能力方面對于黨建工作人員提出了要求，同時還要要求黨建工作者的思想政治覺悟不斷提高，能夠不斷提高自身修改，從而更好地和黨中央保持高度一致。另外，我國高職院校思想政治教育工作是一個長期地系統(tǒng)性的工程，并不是一蹴而就的。在發(fā)展過程中需要思想政治教育工作者投入更多的精力和耐心。但是很多高職院校并沒有重視黨建工作的開展，配備的黨建人員的素質(zhì)也不是很多，使得黨建工作困難重重。甚至一些高職院校的黨建工作人員流動性很大，在實踐環(huán)節(jié)缺少指導(dǎo)經(jīng)驗，進(jìn)一步造成黨建工作開展的難度。

2.2 制度不完善

高職院校思想政治教育工作的發(fā)展需要相關(guān)制度作為指導(dǎo)的，只有完善的黨建制度才能更好指導(dǎo)高職院校開展黨建工作。但是我國高職院校在發(fā)展過程中，由于資金和人員的問題，使得黨建工作的建設(shè)工作不是很完善，在發(fā)展過程中主要是依靠領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)驗，缺乏科學(xué)合理的制度指導(dǎo)，使得高職院校黨建工作在發(fā)展過程中走了很多的彎路。很多領(lǐng)導(dǎo)干部在指導(dǎo)過程中沒有能夠根據(jù)新時期的特點對于黨建工作基于正確的指導(dǎo)。在工作制度方面，思想政治教育工作者對于政治工作的運行程序沒有足夠的掌握，對我國的相關(guān)政策、基本路線也沒有清新的認(rèn)識，這樣在開展高職院校的思想政治教育工作過程中，在思想政治工作的基本內(nèi)容和形式、工作的質(zhì)量和特點無法給黨中央保持一致，這樣對于高職院校思想政治教育工作的發(fā)展是十分不利的。

3 強化新時期高職院校單位政工隊伍建設(shè)的策略

3.1 提高政工人員的政治素養(yǎng)

在發(fā)展高職院校思想政治教育工作的過程中，首先要建立一支高素質(zhì)的思想政治教育工作管理人員。只有保障了管理隊伍具有很強的政治思想水平，才能在建設(shè)思想政治教育工作過程中進(jìn)行正確的指導(dǎo)。因此各個高職院校首先從管理層要切實認(rèn)識到高職院?；鶎狱h支部建設(shè)對于高職院校發(fā)展的重要性，對于基層黨支部的建設(shè)給予資金和人員的支持，只有切實提高思想政治教育工作人員的綜合素質(zhì)才能更好開展思想政治教育工作。另外一方面，通過不斷加強政治理論學(xué)習(xí)來不斷提高政工人員的思想覺悟，同時在條件允許，可以將相關(guān)政工人員送到相關(guān)的部門進(jìn)行深造，學(xué)習(xí)如何建設(shè)基層黨支部的相關(guān)經(jīng)驗，從而在實際工作環(huán)節(jié)，更好地指導(dǎo)高職院?；鶎狱h支部的建設(shè)過程。這樣就可以大大縮短高職院校在發(fā)展基層黨支部的過程中所需要的時間。

3.2 加強政工制度建設(shè)

基層黨支部的制度建設(shè)是黨支部發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。只有完善的制度建設(shè)才能更好指導(dǎo)黨支部健康的發(fā)展，同時也能夠規(guī)范政工工作相關(guān)管理人員的行為，從而更好促進(jìn)我國高職院校的健康發(fā)展。在制度建設(shè)方面要重點突出基層黨支部的作用、組織形式、發(fā)展目標(biāo)以及相應(yīng)的獎勵、懲罰制度，要明確相關(guān)人員的責(zé)任。只有把每一項具體的細(xì)則落實下去，這樣才不會使得制度僅僅停留在紙面。同時，為了更好促進(jìn)高職院校的思想政治教育工作的健康發(fā)展，建立必要的人才儲備機制，對于高職院校的發(fā)展至關(guān)重要。最后需要繼續(xù)提高政治工作者的福利水平，提高他們?yōu)楦呗氃盒７?wù)的積極性。

3.3 增強教師的凝聚力

在發(fā)展黨建工作的過程中始終要確立以人為本的發(fā)展理念，無論高職院校發(fā)展到何種程度，人始終是高職院校發(fā)展的核心。公司的健康的發(fā)展，需要教師的大力支持，只有教師共同的努力才能更好的促進(jìn)高職院校的發(fā)展。因此在建設(shè)基層黨支部的過程中，要把充分突出群眾的主體地位，開展相關(guān)活動時，要處處為公司職員著想，同時讓教師有參與、了解、監(jiān)督高職院校的權(quán)利，提高教師的參與權(quán)。特別是在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，教師的思想政治工作應(yīng)運用科學(xué)發(fā)展觀。在高職院校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的積極配合下，不斷發(fā)展壯大。

3.4 設(shè)置科學(xué)合理的績效考核形式

在新形勢下，各個高職院校單位要根據(jù)自己單位的特點制定科學(xué)合理的考核形式。可以根據(jù)不同的考核方向制定不同的績效考核形式。例如可以根據(jù)教師的不同的表現(xiàn)能力來制定特征導(dǎo)向型考核，來對教師的品質(zhì)進(jìn)行合理的考核;還要根據(jù)教師的工作方式和工作行為表現(xiàn)出來的工作過程來進(jìn)行行為導(dǎo)向型考核;同時還要根據(jù)不同教師的職責(zé)、工作內(nèi)容和工作性質(zhì)制定不同的績效考核，這種考核機制包括了教師工作內(nèi)容以及工作完成度等情況。根據(jù)這些考核結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，同時通過計算機來對于每一個教師的考核結(jié)構(gòu)進(jìn)行定量分析，根據(jù)計算機給出的參考意見可以進(jìn)行更好的全面預(yù)算管理，同時幫助教師更好的獲得進(jìn)步，也能夠為高職院校單位創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值。

4 結(jié)語

綜上所述，我國在新時期正在處于政治體制改革的關(guān)鍵期，其中高職院校的政工工作改革是體制改革也是改革的一部分。各個高職院校應(yīng)該結(jié)合自身的發(fā)展，制定符合自身發(fā)展的政工管理制度，從而更好促進(jìn)高職院校的發(fā)展。

項目來源：2018年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目思政專項（2018SJSZ483）

（作者單位：硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院）