豐富多彩英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐

張國(guó)棟

中國(guó)的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”;而西方的蘇格拉底也說(shuō)，“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。由此可見，豐富多彩英語(yǔ)課堂教育教學(xué)，使學(xué)生有內(nèi)心主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本之道。每一位教育主導(dǎo)者，都應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？怎樣才能使學(xué)生參與到課堂中來(lái)呢？

1 英語(yǔ)學(xué)困 被動(dòng)學(xué)習(xí)的起因

隨機(jī)訪問一下在讀的中學(xué)生，“最頭疼的科目是什么？”。答案十有八九是“英語(yǔ)”究其原因，主要是英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)體系龐大（如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句、虛擬語(yǔ)氣、句子成分等），知識(shí)點(diǎn)又很瑣碎（如大量的單詞、短語(yǔ)的意義及用法），語(yǔ)言的發(fā)音、思維習(xí)慣與漢語(yǔ)迥異等（如被動(dòng)句）。學(xué)生在遭受了無(wú)數(shù)挫折后，信心全無(wú)，興趣了然，從此導(dǎo)致無(wú)心聽講，聞?dòng)⒄Z(yǔ)而色變，疏遠(yuǎn)了英語(yǔ)課堂和活動(dòng)，結(jié)果是和英語(yǔ)漸行漸遠(yuǎn)，最終陷入惡性循環(huán)。激發(fā)學(xué)生興趣，使他們有內(nèi)心主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力才是解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的根本之道。那作為教育者，教師應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？怎樣才能使學(xué)生參與到課堂中來(lái)呢？

2 激發(fā)學(xué)生思考與實(shí)踐

2.1 小組學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。

課堂上經(jīng)常使用的方法之一就是小組學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。這也是目前應(yīng)用非常廣泛的教學(xué)方法之一。這需要教師將自己的教學(xué)任務(wù)根據(jù)班內(nèi)分組情況分配到各個(gè)小組，并明確任務(wù)要求和賦分原則。

此時(shí)要注意多個(gè)問題。首先是保證任務(wù)分配的公平性，否則學(xué)生容易產(chǎn)生意見，影響后續(xù)的課堂進(jìn)程。所謂的公平性主要指兩個(gè)方面。一是分配任務(wù)不能隨意指定，而要讓學(xué)生抽簽或者自覺認(rèn)領(lǐng)。二是任務(wù)的數(shù)量與難度要與所賦予的分值成正比，才能激發(fā)學(xué)生攻堅(jiān)克難的決心。

其次是任務(wù)要求必須簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，細(xì)致全面，可操作性強(qiáng)。因?yàn)槟愕馁x分原則是與任務(wù)要求相關(guān)聯(lián)的。如果任務(wù)要求不準(zhǔn)確，有漏洞，難以作出評(píng)價(jià)，那么之后的賦分必然會(huì)模糊，有失客觀公正，從而導(dǎo)致學(xué)生不滿。

第三：要充分利用規(guī)則的導(dǎo)向作用。教師希望學(xué)生向什么方向發(fā)展，則可加重這一方面的分值和權(quán)重，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

第四是要注意，當(dāng)一部分學(xué)生在展示時(shí)，其它沒有任務(wù)的學(xué)生應(yīng)該做什么？所以要做好任務(wù)安排，避免部分學(xué)生無(wú)事可做，課堂混亂的情況出現(xiàn)。

第五：注意賦分的均衡，小組間分差不能過(guò)大，失去競(jìng)爭(zhēng)的可能。在小組合作的課堂上，教師充當(dāng)了裁判的角色，既要公正無(wú)私，又要控制比賽的進(jìn)程。小組學(xué)習(xí)的很大動(dòng)力源自學(xué)生的好勝心理和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，所以要盡量使各小組保持均勢(shì)，將獲勝的懸念保留到最后，才能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，也要引導(dǎo)學(xué)生正確看待分?jǐn)?shù)，既要重視，但也不要過(guò)度重視。而應(yīng)讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)只是一個(gè)結(jié)果，一個(gè)游戲。我們的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)，是知識(shí)，是自身能力和素質(zhì)的提高。

第六：注意評(píng)價(jià)的及時(shí)和多樣。這包括在課堂上學(xué)生回答問題和任務(wù)展示時(shí)的評(píng)價(jià)，也包括課堂結(jié)束時(shí)最后的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。做好評(píng)價(jià)，才能培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)其積極性。如果可能，將評(píng)價(jià)做出儀式感，效果將會(huì)更好。

如果做好這幾點(diǎn)，相信將會(huì)很好的激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。

2.2 開展豐富多彩的課堂活動(dòng)

學(xué)生之所以會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，部分原因是課堂的枯燥。有的教師滿足于傳統(tǒng)的講學(xué)模式，“一言堂”講到底，學(xué)生只能被動(dòng)接受。這等于剝奪了學(xué)生的課堂主體地位，也隔絕了信息的雙向交流，從而使學(xué)生感到上課是一件與自己無(wú)關(guān)的事情，枯燥無(wú)聊。為解決這一問題，我們除了使用上文提到的小組合作學(xué)習(xí)模式，還可以多開展各種各樣的課堂活動(dòng)。以下是筆者建議的幾種活動(dòng)，也是我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1）配樂朗誦。教師可以找?guī)灼騽?lì)志或感人的英語(yǔ)美文和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生有感情的去朗讀。布置學(xué)生課下自選適當(dāng)?shù)呐錁芬栽鰪?qiáng)效果。如果時(shí)間允許，可以做成配樂朗誦比賽的形式，學(xué)生會(huì)更感興趣。

在這個(gè)活動(dòng)中需要注意的是，教師要給與學(xué)生足夠的支持，如朗讀的指導(dǎo)，配樂選擇的指導(dǎo)。其次，需要學(xué)生做評(píng)委的話，要做好培訓(xùn)，確保學(xué)生公正評(píng)分。最后是形式的選擇。筆者最初是專門上了一節(jié)配樂朗誦比賽課，結(jié)果除了參賽學(xué)生和評(píng)委學(xué)生認(rèn)真參與外，其他學(xué)生大多心不在焉。也就是沒有解決參與度的問題。后來(lái)和其它老師探討后，認(rèn)為可以改為課前活動(dòng)的形式。即每節(jié)課正式上課前請(qǐng)1-2名學(xué)生做配樂朗誦，將一整堂配樂朗誦課分解到幾節(jié)課來(lái)進(jìn)行。這樣參賽學(xué)生可以有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，而觀眾們也可以保持持續(xù)的關(guān)注度，并且活躍了課堂氣氛，有利于開展后續(xù)的課堂活動(dòng)。

2）速讀挑戰(zhàn)賽。速度挑戰(zhàn)賽的意思就是要求學(xué)生用最快的速度，清晰、準(zhǔn)確、流利的讀完或者背完一段文字。速讀的內(nèi)容可以多種多樣，但一般是一小段文字或文章，比如新概念英語(yǔ)的小短文，或者是繞口令。在充分講解后，給學(xué)生時(shí)間練習(xí)，先在組內(nèi)展示、比賽，然后在班級(jí)內(nèi)展示。教師可以用秒表給學(xué)生計(jì)時(shí)，然后根據(jù)表現(xiàn)或之前制定的規(guī)則賦分。

3）角色扮演。角色扮演即設(shè)定某種情景，學(xué)生通過(guò)扮演其中的角色，起到練習(xí)英語(yǔ)的目的。這類活動(dòng)在英語(yǔ)課堂中使用較多，如采訪，課本劇等等，主要練習(xí)英語(yǔ)的遷移運(yùn)用。這類活動(dòng)融合了趣味性與實(shí)用性，在帶給學(xué)生新鮮趣味的同時(shí)練習(xí)、鞏固了所學(xué)知識(shí)。

教育教學(xué)要出新招? 新意，則需教師不斷思考和創(chuàng)新。可以大膽引入、改進(jìn)各類流行的電視節(jié)目，使之為我所用。如此，課堂才能成為有源之水，歷久彌新。

3 結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)作為世界上運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言工具，越來(lái)越引起人們的重視，學(xué)好英語(yǔ)同學(xué)好漢語(yǔ)同等重要。任何教學(xué)方法和手段都不是孤立存在的，學(xué)生英語(yǔ)教育教學(xué)能否取得成功，關(guān)鍵在課堂教學(xué)中能否取得良好的教學(xué)效果，只要我們肯積極開動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，不斷嘗試和實(shí)踐，相信教育之花一定會(huì)開放得絢麗多彩，英語(yǔ)教學(xué)也會(huì)蒸蒸日上。

（作者單位：遼寧省岫巖縣滿族中學(xué)）