關(guān)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的探究與實(shí)踐

洪玉潔

提到化學(xué)，人們腦子里肯定都會(huì)想到化學(xué)方程式，和瓶瓶罐罐、各種顏色的化學(xué)試劑等等，還有最不能忘記的，上化學(xué)課最期待的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。而不得不承認(rèn)的是現(xiàn)在的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是存在著一些不足的。但是有問題不可怕，只要我們發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題，并提出、找到好的改進(jìn)方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是會(huì)向著更好的方向發(fā)展的。

1 改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理由

1.1為何要改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

可以從以下幾方面來(lái)分析現(xiàn)改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原因。第一個(gè)方面是化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的缺失。我們不能否認(rèn)的是一些地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)原因?qū)е碌慕逃穆浜?，因缺少化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材只能學(xué)習(xí)理論的情況。第二個(gè)方面是老師，學(xué)校教學(xué)思維的固化。即使在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，即使不缺少實(shí)驗(yàn)器材不缺少實(shí)驗(yàn)室，但由于傳統(tǒng)的教學(xué)思維的影響，有的初中化學(xué)教師認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示在課上不僅麻煩，而且浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)考試一點(diǎn)幫助也沒有，因此他往往就用視頻代替了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，甚至有的初中化學(xué)老師直接跳過了這一部分。結(jié)果是很明顯的，如果長(zhǎng)期使用這種教學(xué)方法勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過分熟悉理論知識(shí)卻對(duì)實(shí)驗(yàn)操做一概不知，不能做到學(xué)以致用，并且這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生們的實(shí)踐能力。

1.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有著重要意義，這就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性所在，也是主張改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵原因所在?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)理論的理解。另一方面，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。積極投資化學(xué)實(shí)驗(yàn)，喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，喜歡化學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以提高教學(xué)效率，它還可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作技能，探索國(guó)家，培養(yǎng)化學(xué)方面的人才。

2 如何改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2.1注重對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的課前準(zhǔn)備

一節(jié)好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，離不開老師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備。對(duì)于老師來(lái)說，在課前仔細(xì)準(zhǔn)備課程不僅是教師的責(zé)任。更是其對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。所以在上課前老師應(yīng)該細(xì)心備課，標(biāo)記教材中的重點(diǎn)、核心，為實(shí)驗(yàn)課做好充分的準(zhǔn)備，不能再像過去那樣不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。為了更好地改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，老師只是做好課前準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每一位老師都應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式;打破一貫的，一成不變的教學(xué)方式，尋找適合自己的，讓自己也讓學(xué)生舒服的講課方法。例如發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，借鑒其他優(yōu)秀老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，將二者結(jié)合起來(lái)形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格。然后，老師必須信任學(xué)生并給他們表演的機(jī)會(huì)。所以在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，可以提前布置好預(yù)習(xí)工作，并將簡(jiǎn)單的工作交給學(xué)生獨(dú)立去做，老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。例如，在講授“氧氣的制取”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，考慮到其難易適中，沒有什么危險(xiǎn)，就可以完全交給學(xué)生去做。又如，在進(jìn)行“溶液的酸堿度”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過小組合作將學(xué)生分成小組。讓學(xué)生用PH試紙對(duì)不同的液體進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試完成后，將PH值匯總成小組報(bào)告。

2.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上如何改進(jìn)

一節(jié)好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課離不開好的課堂氣氛，更不能少了好的老師。老師的教學(xué)方式應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不能只停留過去那種傳統(tǒng)的方式。改進(jìn)老師的教學(xué)方式可以從以下幾方面入手。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說，提出問題更加重要，因?yàn)闉榱颂釂栴}，他們一定會(huì)仔細(xì)思考，仔細(xì)分析化學(xué)知識(shí)，而在這個(gè)過程中，就加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握，它也激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱情。例如，在學(xué)習(xí)鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，使用醋酸和金屬鈉設(shè)計(jì)滴水實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)果與水滅火的日常概念相矛盾，這種“不正常”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象肯定會(huì)引起學(xué)生的極大興趣。他們肯定會(huì)提出很多問題，這樣就使學(xué)生們?cè)谟腥さ膶?shí)驗(yàn)中掌握了知識(shí)。利用這樣的方法開展教學(xué)活動(dòng)，肯定會(huì)收到很好的教學(xué)效果。另一方面，為了更好地促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，老師應(yīng)該深入學(xué)生之中，與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法，因?yàn)閷W(xué)生是有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵，但是現(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性，一般喜歡以自我為中心。所以這更加需要老師的加入，教師應(yīng)注意每個(gè)學(xué)生的感受，例如進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)時(shí)。是不是每個(gè)座位的角度都能夠看清楚？如果不能怎么辦？我們大可以讓學(xué)生不必囿于座位的限制，靠背和靠墻的學(xué)生可以靠近前方，或使用多媒體攝像頭對(duì)齊演示位置。將實(shí)驗(yàn)更加清晰地呈現(xiàn)在大屏幕上?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課的改進(jìn)離不開教學(xué)方法的創(chuàng)新，在當(dāng)今信息化、數(shù)字化的時(shí)代，教學(xué)中使用數(shù)字化設(shè)備已經(jīng)不足為奇了。而且在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，總會(huì)存在一些難度系數(shù)較高，我們無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，所以這個(gè)時(shí)候就需要多媒體上陣了。使用多媒體做一些困難的實(shí)驗(yàn)。可以彌補(bǔ)學(xué)校中試驗(yàn)設(shè)備的缺陷。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，課堂上的時(shí)間很重要，但不僅僅是在課堂上。也可以延伸到生活之中。學(xué)生在課堂上沒過足實(shí)驗(yàn)的癮，沒關(guān)系，教師可設(shè)計(jì)開發(fā)一些與生活聯(lián)系較為密切的小實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生，在保證學(xué)生安全的前提下鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽的嘗試，并且將結(jié)論帶回課堂上進(jìn)行分享與交流。

3 結(jié)語(yǔ)

初中是我們生活中非常重要的一個(gè)階段。也是我們學(xué)習(xí)路上的一個(gè)重要關(guān)卡，所以這一時(shí)期的學(xué)習(xí)還是非常值得重視的，而作為這重要關(guān)卡中一個(gè)重要的組成部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課當(dāng)然更加被重視。改善初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，真正實(shí)施改進(jìn)工作，才能使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加完善，我們的教學(xué)體系也會(huì)更加健全，這樣也能為國(guó)家發(fā)掘、培養(yǎng)更多的化學(xué)人才，為社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家教育體系的發(fā)展注入新鮮的力量，為國(guó)家人才的培養(yǎng)提供更多選擇。

（作者單位：南京市鐘英中學(xué)）