陽科明
對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來講,其作為基礎(chǔ)性的學(xué)科,可以更好地發(fā)揮輔助作用,也可以在這個過程中,豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)思維,對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的加強也具有十分重要的意義。所以,在實際教學(xué)的過程中,積極加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效把握是非常重要的。本文在研究的過程中,以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)概教學(xué)策略為主要研究對象,在對基本內(nèi)容進(jìn)行分析的同時,積極探討提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化水平的建議,從而更好的把握相關(guān)內(nèi)容,推動教師自身教學(xué)方法應(yīng)用的有效性。
引言:通過分析和研究可以看到,為了更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平,積極加強生活化教學(xué)是非常務(wù)實的。落實到具體工作中來,主要是對其生活化的教學(xué)策略進(jìn)行系統(tǒng)的把握,并在這個過程中,與小學(xué)數(shù)學(xué)自身的學(xué)習(xí)屬性和學(xué)習(xí)特點進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)合,充分激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性。只有這樣,才能夠更好的結(jié)合理論知識,加強社會實踐的推進(jìn)。因此,在實際教學(xué)的過程中,還要不斷加強教學(xué)方法的創(chuàng)新。
在實際對這一課題進(jìn)行有效分析的過程中,加強數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效分析,可以更好的為后續(xù)課堂教學(xué)的相關(guān)社會實踐內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)。所以,這部分的內(nèi)容,我們主要是積極介紹數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)概述。
1.1數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的概念
所謂數(shù)學(xué)教學(xué)生活化主要指的是,將數(shù)學(xué)與生活進(jìn)行聯(lián)系,使其學(xué)生在學(xué)習(xí)到相關(guān)數(shù)學(xué)知識的過程中,可以做到不枯燥、不乏味,這是一項適合小學(xué)階段教學(xué)的重要手段,使其可以更好的與學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有效的統(tǒng)一,使得小學(xué)階段的初學(xué)者,可以與自身的實際生活產(chǎn)生一定聯(lián)系,通俗點來講就是問題更加具體,一些貼切的實例可以與自己學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生聯(lián)系。
1.2加強數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略使用的重要意義
在實際發(fā)展的過程中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師充分對生活化的方法和渠道進(jìn)行重視,可以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升。具體來講,其作用包括如下內(nèi)容:首先,對于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有非常重要的影響。在實際發(fā)展的過程中,積極對相關(guān)公式和圖案進(jìn)行重視,做到情景交融,從自身創(chuàng)造力培養(yǎng)出發(fā),結(jié)合生活實際,可以更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)思維帶動的作用。第二,可以潛移默化的影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,在這個不斷學(xué)習(xí)的過程之中,使學(xué)生通過多樣化的方式,將一些枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生動的數(shù)學(xué)知識,從而更好地建立自身充足的自信心。最后,在實際運行的過程中,積極加強這一方法的有效應(yīng)用,也可以更好的促進(jìn)學(xué)生建立良好的邏輯思維。在實際生產(chǎn)生活的過程中,可以通過比較直接有效實踐達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。
通過分析,可以充分明確,在小學(xué)階段之中,不斷加強教學(xué)生活化策略的應(yīng)用是非常重要的,這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)興趣,加強數(shù)學(xué)生活內(nèi)容的有效體驗,對于學(xué)生自身數(shù)學(xué)思維的有效養(yǎng)成具有非常重要的影響。但是,通過理論知識和社會實踐的有效分析,也可以清晰的認(rèn)識到,目前很多數(shù)學(xué)教師在實際對自身的教學(xué)活動進(jìn)行有效開展的過程中,只是形式化的對其知識進(jìn)行了系統(tǒng)的講解,而沒有從深層次的角度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與社會實踐的結(jié)合還比較少。所以,在這樣的情況之下,應(yīng)該不斷針對這些問題提出一定的解決措施,從而更好的推動我國教育事業(yè)的不斷繁榮與進(jìn)步。具體來講,其措施我們主要從以下幾個方面對其內(nèi)容進(jìn)行分析與研究。
2.1充分樹立良好的教學(xué)觀念
教師在實際對自身的教學(xué)策略進(jìn)行有效把握的過程中,要通過良好社會理念的有效指導(dǎo),加強數(shù)學(xué)知識的講解。在實際教學(xué)的過程中,可以通過翻轉(zhuǎn)教學(xué)法等相關(guān)的方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師只是充當(dāng)一個引導(dǎo)的作用,讓學(xué)生在這個過程中,可以從心底里認(rèn)同數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義。通過此種教學(xué)模式的理念指導(dǎo),加強數(shù)學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,使其學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)知識的有效學(xué)習(xí)。
除此之外,在實際教學(xué)的過程中,教師也應(yīng)該意識到自身提供教育的目標(biāo),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,也不斷引導(dǎo)學(xué)生來創(chuàng)設(shè)一定的生活情景。并且,加強現(xiàn)代化基礎(chǔ)的有效應(yīng)用。比如,在對長方體的體積公式進(jìn)行有效講解的過程中,可以通過橡皮這一道具的引導(dǎo)來對長寬高與體積的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的明確,學(xué)生在操作的過程中,就可以有效了解到長方體的長寬高相乘之后就是長方體的體積,并且,使學(xué)生有效的觀察實際的變化內(nèi)容,這樣可以更好的通過活動主體的服務(wù)轉(zhuǎn)變,來加強教學(xué)活動的科學(xué)定位,對于教師自身教學(xué)水平的有效提升是有著非常重要的影響的。
2.2創(chuàng)造生活情景,加強學(xué)習(xí)滲透
不得不講的是,在實際對課堂教學(xué)活動進(jìn)行有效開展的過程中,積極加強情景內(nèi)容的有效滲透也是非常重要的。在這個過程中,使學(xué)生置身于生活情景之中。譬如,在實際教學(xué)的過程中,可以將學(xué)生進(jìn)行有效的分組,分別討論立體圖形的組合內(nèi)容,并通過不同的溝通與交流,使學(xué)生對立體幾何的相關(guān)內(nèi)容有一個深層次的理解。
除此之外,為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中,通過日常生產(chǎn)生活得到有效關(guān)注和觀察,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有一定的學(xué)習(xí)興趣,在日常的教學(xué)工作中,要積極對學(xué)生觀察生活的能力進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng),并善于引導(dǎo)學(xué)生來對數(shù)學(xué)的體驗進(jìn)行系統(tǒng)的積累。比如,在對米、厘米這些長度單位進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過程中,可以通過高矮個子的比較,使學(xué)生充分明白長度單位對于精度測量的重要意義。在這個過程中,可以重新的對長度單位的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識,并且通過書本長度、門框高度等相關(guān)數(shù)據(jù)的比較,不斷對這一知識進(jìn)行系統(tǒng)的理解。
2.3豐富學(xué)生課余生活,加強數(shù)學(xué)生活實踐
最后一個方面的內(nèi)容,我們主要討論的是學(xué)生課余生活的數(shù)學(xué)時間。在這個過程中,可以通過教學(xué)思路的有效延伸,不斷加強課余生活實踐的有效開展。比如,可以通過商場購物打折問題的有效把握,通過真實的案例,使學(xué)生有效計算生活中出現(xiàn)的一些購物問題,使教學(xué)內(nèi)容充分滲透于生活當(dāng)中,可以更好的潛移默化提升學(xué)生自身的數(shù)學(xué)操作能力,并且不斷利用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)自身良好的邏輯思維。
比如,在對應(yīng)用題目的相關(guān)解題思路進(jìn)行有效講解的過程中,可以在上課之前,讓學(xué)生對課本的知識進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),并結(jié)合自身的生產(chǎn)生活實際,來對周圍的環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)的描述,不斷對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行系統(tǒng)的收集。并且,對于學(xué)生列舉的一些信息進(jìn)行有效的選擇。比如,在校門外公路當(dāng)中一共栽種了多少樹木。并且可以充分引導(dǎo)學(xué)生自主的探究,提出一定的問題是其在已知的領(lǐng)域當(dāng)中,可以充分對問題進(jìn)行系統(tǒng)的解決,并且,在這個過程中,可以通過小組交流討論,來加強現(xiàn)實生活的有效融合,可以將學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)的匯總,使其學(xué)生充分體會到生活教學(xué)的重要意義,從而在加強溝通與交流的過程中,推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的不斷提升。
2.4加強拓展與延伸,促進(jìn)過程生活化
當(dāng)然,除了上述相關(guān)的措施之外,在實際對小學(xué)教學(xué)的相關(guān)活動進(jìn)行有效開展的過程中,為了更好的對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的拓展,要使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)和生活的變化。所以,在這樣的情況之下,為了更好的對這一方法進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新和應(yīng)用,應(yīng)該不斷使學(xué)生在整個教學(xué)的過程當(dāng)中感受到完整的生活過程。
比如,學(xué)生可以通過撰寫學(xué)習(xí)筆記的形式來,對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的把握,并且運用自身的語言,來對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些新思想、新方法進(jìn)行有效的把握和探索,這樣可以更好的使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且,對問題有一個深層次的理解,在實際教學(xué)的過程中,可以讓學(xué)生充分編寫我和數(shù)學(xué)的。在實際探索的過程中,使學(xué)生充分認(rèn)識到加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義。比如,學(xué)生可以寫在家里,爸爸媽媽用到了哪些課本當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識,去超市買東西又用到了哪些數(shù)學(xué)知識?通過相關(guān)生活日記的不斷更新,可以更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,對于綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)也具有非常重要的促進(jìn)意義。
2.5加強生活數(shù)學(xué)資源的有效研究
在實際對數(shù)學(xué)的相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行有效把握的過程中,積極對生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的挖掘與把握也是非常關(guān)鍵的一項內(nèi)容。在這個過程中,要充分對教材中的生活資源進(jìn)行系統(tǒng)的把握。比如,在對數(shù)據(jù)的信息進(jìn)行有效把握的過程中,可以充分引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)途中觀察紅綠燈遇到的個數(shù)或者是同一方向經(jīng)過的小汽車有多少輛?這樣可以更好的通過生活知識的觀察,不斷將一些數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中去,使其學(xué)生在不斷思考的過程中,可以通過嘗試來體驗數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的有效性。通過自身的實際實驗了解數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重大奧妙,并且積極加強學(xué)生生活實際的有效考量,使其學(xué)生在對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行鞏固的過程中,可以更加貼近自身的生活,讓數(shù)學(xué)知識變得更加生動有趣生動形象而不乏味。
當(dāng)然,除了以上內(nèi)容之外,也應(yīng)該充分對數(shù)出版知識的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的拓展,使其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以與實際生活進(jìn)行系統(tǒng)的聯(lián)系,充分加強生活現(xiàn)象的有效解釋,使學(xué)生可以體會到數(shù)學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)價值,利用教材,使學(xué)生在對相關(guān)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,可以與自身的生活達(dá)到一個良性的平衡,培養(yǎng)自身的邏輯思維,從而更好的提升小學(xué)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
在實際發(fā)展的過程中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷加強教學(xué)生活化教學(xué)策略的有效使用是非常重要的。這樣可以更好的明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義,并在這個過程中,通過觀念的有效轉(zhuǎn)變,豐富教學(xué)的方法,從而更好的推動小學(xué)生小學(xué)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的有效提升,促進(jìn)我國數(shù)學(xué)教育事業(yè)逐步朝著可持續(xù)化的方向進(jìn)步與發(fā)展。因此,從這個層面來看,為了更好的提升小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力,不斷在講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識的過程中,積極融合生活的相關(guān)內(nèi)容是非常重要的,這樣可以更好的將數(shù)學(xué)知識引入到實際的生活中來,具體問題具體分析,使一些比較抽象化的難題,可以更好的通過具象化的生活知識,對其深層次的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的展現(xiàn),對于學(xué)生自身的全面健康成長以及我國教育事業(yè)的繁榮與進(jìn)步都具有非常重要的促進(jìn)意義。
(作者單位:湖南省衡陽市衡東縣南灣鄉(xiāng)南灣學(xué)校)