探究高校乒乓球選項課對學生興趣的培養(yǎng)

張影星

摘 ?要：興趣是學生從事乒乓球活動的最初動力，也是提高教學訓練和學習效果的有效保證。本學結(jié)合乒乓球運動的特點，深入分析興趣對乒乓球教學的重要性并針對如何提高教學中學生對乒乓球的興趣提出相關建議，希望可以為高校乒乓球教學中提出一些有價值的參考意見，希望能對高校乒乓球運動更好的開展有一定的推動作用。

關鍵詞：高校學生 ?乒乓球 ?興趣

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）07（c）-0143-02

1 ?乒乓球運動的特點

乒乓球運動作為我國傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，多年以來，以乒乓球項目為首的夢之隊在世界乒壇長盛不衰，堪稱我國體育界的一面旗幟。乒乓球運動是一項旋轉(zhuǎn)強、速度快、變化多的運動項目。通過長期訓練和比賽能培養(yǎng)頑強拼搏精神和優(yōu)良的意志品質(zhì)，提高自身心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，因此，乒乓球運動成為我國參與人數(shù)最多、年齡跨度最大的，最受大眾喜愛的一項體育運動。

1.1 高校乒乓球運動發(fā)展現(xiàn)狀

乒乓球運動因其休閑性、娛樂性、社交性使得越來越多的大學生投入到這項運動中來，乒乓球運動也逐漸成為眾多高校體育教學的新熱點。然而，眾多高校也存在體育教學中各運動項目教學資源分配不均、乒乓球項目課程規(guī)劃不合理等問題，產(chǎn)生較為嚴重的阻礙并形成制約。例如，一部分高校采用傳統(tǒng)的教學手段進行教學活動，沒有對不同水平的學生進行分段教學，乒乓球選修課程也相對較少，使一部分同學因為沒有選到該課程而被迫轉(zhuǎn)入到其他選修課進行學習等。這樣易導致教學效果不理想和學生對乒乓球的興趣降低，甚至放棄乒乓球運動。

2 ?制約高校乒乓球運動發(fā)展的因素

乒乓球運動作為終身體育鍛煉意識，正深入貫徹我國高校大學生理念之中，并呈現(xiàn)健康、良好的發(fā)展勢頭，其豐富的文化底蘊、高雅柔美的技術屬性、簡單易學的動作原理逐漸吸引著眾多的大學生，乒乓球正在逐漸成為大學生最喜歡的運動項目。

2.1 學生選課動機迥異

多數(shù)同學選擇乒乓球是因為對乒乓球的興趣愛好，想通過乒乓球課學習提高乒乓球技術水平。一部分同學選擇的原因是其運動量小，乒乓球相比于籃球、足球等項目運動符合需求，且室內(nèi)活動也不易受到天氣的影響，因此，乒乓球項目便“被迫”成為一部分同學的選課目標。乒乓球項目對身體素質(zhì)要求不高且簡單易學，上手快，期末通過考試的概率較大，并以輕松獲得學分為目的。乒乓球作為我國家喻戶曉的運動項目，在近年來張繼科作為體育界和娛樂界的雙棲明星為乒乓球項目推廣奠定了基礎，明星效應也是一部分學生選課的目的。

2.2 外部條件制約

部分高校乒乓球基礎設施較為落后，沒有室內(nèi)乒乓球臺，甚至室外球臺也是磚瓦水泥結(jié)構搭建而成的。多數(shù)院校室外木質(zhì)球臺長期受雨水浸泡產(chǎn)生鋼架松動、臺面發(fā)泡等現(xiàn)象，缺乏專業(yè)人員定期維護。學校不能定期組織相關乒乓球比賽及活動，學生練習乒乓球缺乏目的性，久之便失去了對乒乓球運動的興趣。乒乓球選修課人數(shù)受限及課程開設間隔較大，往往是一年開設一次，因而限制了一部分學生對乒乓球?qū)W習的熱情。

2.3 教師業(yè)務能力欠缺

高校教師教學方法陳舊，為完成教學任務，只注重技術環(huán)節(jié)的練習，并大多以自己為主導講解與示范，缺乏與學生的溝通，扼殺了學生的積極性。

部分教師缺乏專業(yè)的知識以及過硬的技術支撐。學生在課堂上模仿和學習的對象往往是老師，部分高校乒乓球教師往往在大學階段接受相關專業(yè)理論學習，但是沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的訓練，缺乏對乒乓球技術更深層次的理解，知識技能體系也不健全，過于單一的教學方式也影響了學生學習的興趣。

3 ?建議

3.1 改革乒乓球課程內(nèi)容設置

高校體育課程改革中， 乒乓球運動的引導教育工作成為一個亟待解決的難題[1]。乒乓球選修課可以采用分段教學模式，即分為乒乓球基礎選修班和乒乓球提高班兩個班次，學生根據(jù)自己對乒乓球技術掌握情況選班，教師因材施教最大限度開發(fā)學生潛力，分段教學的方式能針對不同水平段的學生的教學要求。

選修課程由兩學期開設一次增加到一學期開設一次，能有效減少學生等待時間，且由專業(yè)老師定期的指導與教學，提高學生乒乓球知識水平和專業(yè)技能，有效地提升學生對乒乓球的興趣。

3.2 提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)

體育教師在教學過程中要積極更新教學手段和教學方式，乒乓球運動從以前球體38mm直徑到如今的40mm直徑，21分制變11分制，反手擰拉技術、直板橫打技術出現(xiàn)說明乒乓球競賽規(guī)則和技術革新乒乓球運動一直都是與時俱進的。教師應不斷提高自己的乒乓球理論水平，學習先進的教學理念，開拓思路，改變舊的教學方法和模式，提高學生練習乒乓球的效率和提升課程的質(zhì)量。

周琦[2]在《淺談如何激發(fā)學生對高校體育公共課程興趣》中提到和諧的師生關系、師生共同參與是體育教學順利進行的前提。教師可以課后通過網(wǎng)絡平臺和學生溝通，增強課堂之外的交流互動，及時有效的了解到學生學習過程中存在的不足，并提供相應的解決方法。同時，教師也可以通過學生網(wǎng)絡留言，及時掌握學生心理狀態(tài)反饋信息，有助于乒乓球教學改革和教學研究。

教師可以通過網(wǎng)絡視頻，文獻資料等不斷豐富自己的專業(yè)技能和基礎理論水平，為提升教學水平豐富教學理念打下基礎。充分重視學生在教學活動過程中的主體地位，讓學生在練習過程中感受到自主性，提升對乒乓球?qū)W習的自主性，建立新型的師生關系。

3.3 高校提供支持

學校應從經(jīng)費、場地、組織建設等對乒乓球社團活動的開展給與支持。乒乓球社團的早期組織是從乒乓球隊及乒乓球愛好者群體慢慢衍生而來并經(jīng)歷傳承和發(fā)展，乒乓球社團儼然成為了學生和老師、組織與個人溝通的橋梁。學校通過支持社團展開各項學生活動，無疑給學生參與乒乓球運動提供了便利。

學校定期組織相關乒乓球比賽，選拔運動技能突出的學生外出參賽，通過競爭與獎勵機制，讓學生有目的的練習，同時提高自身的滿足感和獲得感。

改善學校乒乓球場地設置，建設綜合性的乒乓球室，定期維護，為學生提供良好的上課環(huán)境。

4 ?結(jié)語

本文通過對高校學生參與乒乓球運動的情況作出分析，大部分學生對參與乒乓球運動的興趣非常濃厚。針對一部分外在和內(nèi)在原因制約了學生參與乒乓球運動的積極性，提出一些觀點。目前，我國多位專家已對我國眾多高校學生參與乒乓球運動開展現(xiàn)狀進行了大量調(diào)查，說明高校乒乓球運動越來越受到社會的關注，也反映出大學生參與體育鍛煉不僅僅是自己的問題，更是國家、社會和學校的責任。

高校體育的教育目的是以“健康第一”為指導思想，以增強體質(zhì)，增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標。通過學校為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境能提高學生對乒乓球運動的興趣，為培養(yǎng)學生終身體育愛好打下基礎。

參考文獻

[1] 韓雪嶺.普通高校學生乒乓球興趣的培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（1）：201-202，208.

[2] 周琦.淺談如何激發(fā)學生對高校體育公共課程興趣[J].黑龍江教育（理論與實踐），2015（Z1）：83-84.

[3] 屈子路，葉冬清.中國乒乓球運動研究綜述[J].廣州體育學院學報，2018，38（1）：98-103.

[4] 馬德浩.新時代我國高校體育發(fā)展的使命、挑戰(zhàn)與對策[J].體育學刊，2018，25（5）：5-12.