新時期高中體育教師教學(xué)改革的對策

【摘要】中國的體育已經(jīng)走過了百年的歷史，從最初的體育人才及技能的嚴重缺乏，到今天我們國家在國際體育項目中成為體育強國，無不體現(xiàn)了國家在體育教育的重視。在隨著新時期教育改革的浪潮下，高中體育教育也走到了前臺，如何更加完善的增加高中體育教學(xué)的高效性，就是我們今天所要討論的話題，即新時期高中體育教師教學(xué)改革的對策。

【關(guān)鍵詞】重要性 問題 對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0220-01

1.新時期高中體育教育改革的重要性

高中體育教育準確的來說是一個重要的階段；它不同于初中教育，初中體育是一個青年開始正式接觸體育的階段，很多的體育項目處在適應(yīng)時期；而高中的體育教育則是青少年身心全面開始的時候，是對所有的體育競技項目的一個嶄新的認識階段，也是對所有的體育項目正規(guī)訓(xùn)練的開始，同時也是為青少年真正步入大學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的一個基礎(chǔ)階段。所以說高中體育教育，是高中體育老師教學(xué)專業(yè)實施的開始，也是高中體育老師教育讓孩子正視體育鍛煉的引導(dǎo)階段。在當前社會多元化的時代下，如何讓學(xué)生在高中階段，認真學(xué)習(xí)體育，如何真正做到強身健體，如何為國家的體育事業(yè)培養(yǎng)種子人才，是當下高中體育教育教學(xué)的重要任務(wù)。所以說，高中體育教學(xué)改革是具有十分重要的作用的。

2.高中體育教師教育存在的問題

2.1高中體育教育重視程度不夠。高中體育教育的重視程度主要原因在于學(xué)校的管理上。大部分學(xué)校，由于受傳統(tǒng)的重文輕武的思想，多是讓孩子學(xué)習(xí)文化知識，而使得體育教學(xué)成為一個擺設(shè)。其次就是學(xué)校在體育老師的選聘上，缺乏對專業(yè)的認識，造成體育老師專業(yè)性普遍性不高，從而造成體育教學(xué)上缺乏實質(zhì)性的專業(yè)教學(xué)，學(xué)生無法在技術(shù)與技能方面得到提高。這些原因的真正起點就是學(xué)校對高中體育教育的重視程度不夠，存在得過且過的思想，國家教育部門應(yīng)該引起重視。

2.2高中體育教育專業(yè)化單一。這個問題，與前面的問題是有聯(lián)系的；雖然個別學(xué)校在某種程度上，對體育教育進行了改革，但是從根本沒有起到作用，原因就是專業(yè)化單一，沒有實質(zhì)性的進展。例如有的學(xué)校仍然只是在體育教學(xué)中進行跑步競技、籃球競技、跳高競技等，缺乏實質(zhì)的創(chuàng)新，對學(xué)生真正的個人特長缺乏引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。

2.3高中體育教育相關(guān)設(shè)施缺乏。這里講的設(shè)施主要是指配合學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練的體育設(shè)施的缺乏。由于學(xué)?；蛘弋?shù)卣脑?，在配置體育器材方面缺乏實質(zhì)性的認識，所以專業(yè)器材方面還是停留在上世紀年代，沒有真正的進行體育改革中進行系統(tǒng)性的增加體育設(shè)施，以至于學(xué)生還是采用老舊設(shè)施進行簡單的訓(xùn)練。這種原因既缺乏體育生的興趣引導(dǎo)，又缺乏體育訓(xùn)練的安全保障，所以說這是一個比較實質(zhì)性的問題。

3.新時期高中體育教師改革的對策

3.1加強高中體育教育在新時期改革中的重視程度。針對此項問題，首先就是學(xué)校要高度重視；學(xué)校應(yīng)該根據(jù)國家的體育教育大綱，制定相關(guān)的體育專業(yè)課程，增加學(xué)生的競技樂趣，在樂趣中培養(yǎng)高中體育生的專業(yè)技術(shù)。第二，就是在高中體育教師中，要完善專業(yè)老師的選聘，盡量選擇具有專業(yè)性強的高校畢業(yè)生或者具有經(jīng)驗的教練，來擔(dān)當高中學(xué)生的體育老師，以此來保障高中體育課程的質(zhì)量高效性。第三，當?shù)卣蛘邍蚁嚓P(guān)部門應(yīng)該根據(jù)本地區(qū)的情況，定期的對各高中學(xué)校進行檢查監(jiān)督執(zhí)行改革過程，完善高中體育教學(xué)改革中存在的問題，根據(jù)問題制定相關(guān)的解決辦法，以此促進高中體育教學(xué)的改革。

3.2深入更新教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段。作為高中的體育老師，要時刻根據(jù)學(xué)生的情況，進行更新教學(xué)方法，完善和豐富教學(xué)手段，采用多樣化的改革來完成高中體育的教學(xué)。首先教師要能利用圖解觀察、練習(xí)中因勢利導(dǎo)，來啟發(fā)學(xué)生的思維，從而引導(dǎo)學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)，從追求生理極限的耐力鍛煉到身體綜合能力的培養(yǎng)。例如：要讓學(xué)生了解在跑步過程中，如何調(diào)節(jié)身體機能，根據(jù)競技的性質(zhì)，調(diào)節(jié)跑步的效率，從而在實際比賽中獲得好的成績；也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正認識跑步基本規(guī)律等專業(yè)知識。

3.3加大高中體育教學(xué)的設(shè)施投入。一個好的高中學(xué)校，不僅僅在高中體育老師中選擇優(yōu)秀的進行任教，更多的是相關(guān)的體育器材設(shè)施應(yīng)該要健全。例如操場的跑道設(shè)置，標準的操場設(shè)置，是一個高中體育教育的基本；在跑道設(shè)計中，不僅僅要保障一個標準的跑道場地，更應(yīng)該具備安全的配套設(shè)施。只有這樣才能在體育教學(xué)中既激發(fā)高中學(xué)生的體育興趣，又能提高學(xué)生的安全性，從而保障教學(xué)的順利進行。

結(jié)語：總之，新時期高中體育教師教學(xué)改革的問題是很多的，相關(guān)的對策也是很多。本文雖然從學(xué)校的管理、專業(yè)單一性和體育器材設(shè)施進行簡單的闡述，但是相信應(yīng)該還有其他的問題和對策更適用于教學(xué)改革，在此敬候各位分析探討。

作者簡介：

趙斌（1987.4-），男，漢族，山東青島人，研究生，中學(xué)二級教師，研究方向：體育。