游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

張澤國

【摘要】近年來，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量引起了廣大數(shù)學(xué)教育工作者的高度重視。因此，本文主要根據(jù)新課標(biāo)“以生為本”的要求，對游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡要分析，以供讀者參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲化教學(xué)

【課題】2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐研究》，課題立項號：GS[2018]GHB 1448。

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0149-02

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在游戲活動中，學(xué)生需要進(jìn)行獨立思考，利用不同的思維方式來完成游戲任務(wù)，從而讓學(xué)生從多角度思考數(shù)學(xué)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，組織學(xué)生自己動手制作一個小長方體的時候，他們會有很多種方法可以制作出小長方體，這種不同的制作方法就是不同的思維方式，這樣一來，學(xué)生就會在不經(jīng)意間養(yǎng)成從多方面思考問題的思維方式。

2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生一旦對某一種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會變得異常興奮，那么接受起新鮮事物也十分有效。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中多做一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有一定的促進(jìn)作用。

3.有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

貪玩、好動是小學(xué)生的天性，正是因為這樣，他們的注意力才難以集中，所以教師可以通過游戲來學(xué)生吸引學(xué)生的注意力。例如，在學(xué)習(xí)“分類與整理”時，教師可以利用多媒體制作出相應(yīng)的教學(xué)游戲，如“水果放進(jìn)各自的果盤里”、“讓垃圾回家”、“送小動物回家”等，通過游戲的方式讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，使學(xué)生樂在其中，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的參與度，并從中加深學(xué)生對“分類與整理”知識的理解，從而營造出一種和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

1.課前導(dǎo)入游戲化，吸引學(xué)生的注意力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中， 課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)在整節(jié)課教學(xué)中具有十分重要的作用，如果在一節(jié)課的開始就可以吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么這節(jié)課就已經(jīng)成功了一半。作為一名一線教師，我們都清楚地知道小學(xué)生在課前的十分鐘思維都是非?；钴S的，注意力很難集中，這時教師可以通過游戲的方式把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，并一步一步引導(dǎo)他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識面積”這部分知識時，教師可以課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中設(shè)計“涂色比賽”的游戲，從而制造沖突。首先教師事先準(zhǔn)備好幾張大小不一的樹葉紙張，分別分發(fā)到各個小組中去，然后讓小組派一代表進(jìn)行涂色，最快涂完的一組則獲勝。最后，讓他們進(jìn)行探討這樣的比賽規(guī)則是否公平，知道“面”的概念。通過游戲活動，使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，并在學(xué)生討論游戲規(guī)則是否公平時，深刻地意識到這里的大、小，實際上就是指樹葉的面有大小之分，從而引出“面”的概念，為后面學(xué)習(xí)“認(rèn)識面積”作準(zhǔn)備。

2.授課過程游戲化，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

除了導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要進(jìn)行游戲化教學(xué)之外，授課過程游戲化很重要。因為我們都知道小學(xué)生的注意力很容易就會分散，每隔一段時間他們就會把注意力轉(zhuǎn)移到別的地方去，所以數(shù)學(xué)教師在授課過程中，科學(xué)合理地利用游戲法進(jìn)行教學(xué)，可以有效地幫助學(xué)生集中注意力，正確地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)人教版三年級數(shù)學(xué)《年 月 日》時，教師可以在與學(xué)生互動過程中把準(zhǔn)備好的12頂寫有月份的帽子分別獎給12個學(xué)生，然后在學(xué)到“大小月和特殊月”這部分的知識的時候，就讓12個學(xué)生分別戴上剛剛老師獎勵的帽子，聽到指令就到去到相應(yīng)的位置（事先用繩子在地上分別圍一個圓圈和方框）。于是，游戲開始了。老師和其他學(xué)生一起打著拍子：“大月大月進(jìn)框里，小月小月到圓里，特殊月兒一邊去。”接著，戴著大月帽子的學(xué)生就會自己跑到方框里，戴著小月帽子的學(xué)生就到圓圈里，特殊月就到旁邊。這樣的游戲教學(xué)方式，不僅可以活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，還大大地提高了學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的參與度，從而有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.拓展環(huán)節(jié)游戲化，提高學(xué)生的綜合能力

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)不僅僅是教授課本上的知識，還要進(jìn)行知識拓展，全面提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。然而，小學(xué)生對身邊的事物都充滿了新鮮感，得不到就想要的這種好奇心和好勝心正是他們這個年齡段體現(xiàn)出來的明顯特點，如果數(shù)學(xué)教師可以利用學(xué)生這一特點把游戲與知識拓展環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，將會使課堂教學(xué)變得更輕松愉快，從而大大地提高課堂教學(xué)的效率。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生成長和接受知識的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)活動時要多從學(xué)生的角度出發(fā)，盡量使用多元化和具有趣味性的教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，才能最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李彥軍.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]；吉林教育；2015年31期