提升小學(xué)語文課堂趣味性的基本方法

杓常武

【摘要】小學(xué)生的年齡較小，他們對于事物的認知正處于萌芽狀態(tài)，只有面對新鮮的事物，才會對其產(chǎn)生強烈的好奇心，甚至問個究竟。在小學(xué)語文課堂中，如果教師能夠采用趣味橫生的教學(xué)方法，必定會引起學(xué)生的興趣，引起他們的學(xué)習(xí)注意力，增強小學(xué)語文教學(xué)效果。因此，本文首先介紹趣味性在小學(xué)語文課堂中的作用，然后研究提高小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的措施，以供相關(guān)人員借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂 趣味性 教學(xué)方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0138-01

語文是各個學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而良好的語文水平需要日積月累，尤其是要從小學(xué)語文抓起，樹立小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)意識。從某種程度上講，語文知識無邊無際，涉及范圍廣泛，且無深淺之分，應(yīng)以拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識為出發(fā)點，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探究語文、熱愛語文學(xué)科。目前，由于種種因素的影響，小學(xué)語文課堂效果不夠理想，主要原因在于小學(xué)生的注意力不夠集中，許多學(xué)生交頭接耳、竊竊私語，嚴重影響語文課堂紀律，干擾教師的正常教學(xué)活動。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，小學(xué)語教師很有必要創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂活動，可以通過構(gòu)建趣味課堂來吸引學(xué)生，活躍課堂氣氛，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

1.趣味性在小學(xué)語文課堂中的作用

長期以來，我國小學(xué)教育深受傳統(tǒng)思想觀念的影響，應(yīng)試教育理念根深蒂固，部分語文教師依然照本宣科，令課堂死氣沉沉，毫無生機，致使小學(xué)生的厭學(xué)情緒不斷滋生。實際上，造成這種結(jié)果的重要原因在于課堂教學(xué)方法不科學(xué)，無法引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制了他們的思維想象能力。假如小學(xué)語文教師轉(zhuǎn)換一種教學(xué)模式，以趣味性激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就會產(chǎn)生不一樣的教學(xué)結(jié)果。

1.1調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)教育是一個人步入文化殿堂的初始階段，這時期的學(xué)生年齡偏小、自制力差，甚至玩心較重，難以在課堂上集中注意力，嚴重影響小學(xué)語文課堂教學(xué)的實效性。不過，小學(xué)生熱忠于有趣的事物，甚至將會在興趣的驅(qū)使下，積極參與各種小學(xué)語文課堂教學(xué)活動，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，打下牢固的語文基礎(chǔ)。大體上講，創(chuàng)設(shè)趣味十足的小學(xué)語文課堂活動，正好迎合了小學(xué)生的性格特點，他們可以充分感受語文學(xué)習(xí)的趣味性，并逐步喜歡這門學(xué)科。在這種情況下，小學(xué)生會全身心地投入到快樂的語文學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)效果倍增，其學(xué)習(xí)的主動性大大減輕了語文教師的負擔(dān)，使其有更多時間進行教研活動。

1.2提升小學(xué)生的交際能力

一般來說，趣味教學(xué)的創(chuàng)設(shè)，往往會呈現(xiàn)出節(jié)奏歡快、場面熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，吸引小學(xué)生參與教學(xué)互動，形成了師生互動、生生互動等活動形式。在這樣的互動過程中，小學(xué)生不再有畏懼心理，平時內(nèi)向的學(xué)生也會和其他小朋友一起融入互動，發(fā)表個人看法，參與課堂問題的交流與討論。如果遇到比較難的問題，語文教師會重點向?qū)W生講解，直接所有學(xué)生理解為止；小學(xué)生也會將自己不懂的地方提出來，大家一起幫忙解決，實現(xiàn)共同進步。更為重要的是，有趣的語文教學(xué)活動，在加強師生互動的同時，不但增強了教學(xué)效果，而且有助于提升小學(xué)生的交際能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有不可忽視的推動作用。

2.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的措施

2.1營造趣味性的教學(xué)氛圍

環(huán)境造就人才，趣味性強的教學(xué)氛圍有助于小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓小學(xué)生迅速融入教學(xué)活動之中，并做到集中精力聽課。比如：在講授《月球之謎》這一課時，小學(xué)語文教師可以先播放一個關(guān)于“月球”課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動地了解月球知識。為了進一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師再讓學(xué)生通篇閱讀課文，找出月球的一些謎題，并且分組討論，自由想象月球的趣事，從而營造出了寬松的學(xué)習(xí)氛圍?？梢?，在小學(xué)語文課堂中引入科學(xué)知識，同時設(shè)置可行性的問題，有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到語文學(xué)科的樂趣，并在此基礎(chǔ)上樂于學(xué)習(xí)、自主探究，增強語文學(xué)習(xí)效果。

2.2實現(xiàn)趣味性的課堂活動

近幾年來，社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，整個就業(yè)局勢發(fā)生了翻天覆地的變化，各行業(yè)對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。于是，國家教育部門推出了新課標，強調(diào)了師生在課堂中的角色扮演，確立了“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式。從此刻開始，小學(xué)語文教師應(yīng)當創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，而趣味性的課堂活動更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。比如：在教授《陽光》 一課時，可以引入一首趣味性小詩：“有了陽光，大地披上新衣；有了陽光，萬物煥發(fā)生機……有了陽光，世界才能充滿愛”。如此一來，小學(xué)生似乎看到了一個鮮感的事物，不再出現(xiàn)視覺疲勞，學(xué)習(xí)語文知識的熱情劇增、積極性更強。

2.3滲入多變性的趣味游戲

在素質(zhì)教育背景下，游戲教學(xué)法被普遍應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)活動，為語文課堂增添了無限樂趣，促進了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，滿足《新課程標準》的基本要求。然而，每個學(xué)生的興趣愛好不同，對游戲的選擇也存在一定差異，單一的游戲只會滿足部分學(xué)生的好奇心，難以提升全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)語文教師可以滲入多變性的趣味游戲，豐富游戲活動，使小學(xué)語文課堂經(jīng)常處于煥然一新的狀態(tài)，讓小學(xué)生體驗不同的趣味，確保其學(xué)習(xí)激情不減、收獲不斷。例如：在“識字”的授課階段，小學(xué)語文教師可以提出“猜字謎”的游戲，啟發(fā)學(xué)生的思維，牢記新的“漢字”；課文講解結(jié)束以后，語文教師再開展“摘果子”的游戲，以“讀”為主，可以是拼音字母、音節(jié)，也可以是筆畫、偏旁、生字、詞語等。當然，教師應(yīng)當根據(jù)內(nèi)容選擇游戲形式，注意其使用頻率，爭取為語文課堂提供形式多樣的趣味游戲。

2.4布置趣味性的課后作業(yè)

對于小學(xué)生而言，他們在課堂上的知識獲取固然重要，但也不能忽視課后作業(yè)，只有加強練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，才能達到永久記憶的目的?？茖W(xué)的作業(yè)布置是教學(xué)效果提升的重要手段，尤其是大腦思維尚未成熟的小學(xué)生更需要大量課后作業(yè)的訓(xùn)練，才能在潛移默化中感悟知識。實際上，有趣的作業(yè)可以深化學(xué)生對相關(guān)知識的掌握和理解，大幅度提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性，這就要求小學(xué)語文教師從實際出發(fā)，注重趣味性作業(yè)的布置，積極開展與課文內(nèi)容接近的趣味活動，比如：在講授《雅魯藏布大峽谷》這一課時，小學(xué)語文教師應(yīng)當科學(xué)地布置作業(yè)，內(nèi)容為“收集相關(guān)資料，并向家長與身邊人 詢問有關(guān)大峽谷的問題”。完成作業(yè)以后，小學(xué)生可以從中獲得第一手知識與資料，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步了解，對于深入理解課文具有積極的促進作用。

結(jié)束語

總之，興趣是最好的老師，能夠讓小學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)課本新知識，緊跟教師的教學(xué)進度，避免遺漏知識點，全方位提升小學(xué)語文課堂效果。作為語文教師，應(yīng)當充分認識到興趣的重要性，積極開展生動活潑的課堂活動，采用多元化教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，并有要堅持“以生為本”原則，因材施教，讓每一位學(xué)生都能在小學(xué)語文課堂中有所進步，獲得良好的學(xué)習(xí)成果。確保小學(xué)語文教學(xué)的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，為小學(xué)語文教學(xué)目標的實現(xiàn)創(chuàng)設(shè)有利條件。

參考文獻：

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