淺淡如何培養(yǎng)小學(xué)語文高年級課外閱讀興趣

于義元

【摘要】隨著素質(zhì)教育的全面推進，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲取知識的渠道和來源，不能僅僅局限于課堂教學(xué)中。老師還要結(jié)合教學(xué)為學(xué)生推薦適當?shù)恼n外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，實現(xiàn)語文學(xué)科教學(xué)的豐富性，多樣性。所以，在小學(xué)高年級語文教學(xué)中，老師要把培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的課外閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣以及指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)當成教學(xué)的目標。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣。采用多種多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。進行閱讀方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生的閱讀興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 高年級學(xué)生 課堂教學(xué) 課外閱讀 興趣培養(yǎng) 閱讀習(xí)慣 提高 閱讀興趣 教學(xué)方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0072-02

其實在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段學(xué)生有大量的閱讀時間。尤其是小學(xué)高年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的閱讀能力，通過課外閱讀不但能使學(xué)生積累更多的語文知識，開闊眼界，拓展思維，還能幫助學(xué)生增強理解能力，提高其寫作水平。但是，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，珍惜時間，進行大量的、有效的閱讀，老師就要想法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生有閱讀的主動性，他們才會有意無意地去閱讀，從閱讀中獲取知識。所以，作為新時代小學(xué)語文老師，在素質(zhì)教育背景下，要把閱讀教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，想法克服學(xué)生不愛閱讀，迷戀電視、手機、電腦的習(xí)慣，通過一些有趣的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，以此提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的有效性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而，保證小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)小學(xué)語文教書育人的目的。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成其良好的閱讀習(xí)慣呢？本人現(xiàn)就結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談一些粗淺的研究和認識，與大家分享：

1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣

1.1認真閱讀的習(xí)慣

經(jīng)常聽到有家長說，自己的孩子很愛讀書，讀了很多書，可還是在寫作文的時候有些字不會寫，作文也寫不好。語言表達能力也跟不上，這就是讀書不認真的原因。要想讓閱讀有效率，必須得認真讀，才能讀進去。所以，作為小學(xué)語文老師，一定要注意培養(yǎng)高年級學(xué)生認真閱讀的習(xí)慣，使他們在讀的時候做到專心致志，心無雜念。因此，不管是家長還是老師，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍，避免干擾，同時培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，強化閱讀的目的性，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

1.2養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣

閱讀是一種汲取營養(yǎng)知識的過程，所以學(xué)生的閱讀不能停留在為讀而讀的狀態(tài)下，老師要教會學(xué)生在閱讀的時候，養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣，這樣才能達到眼到、口到、心到，才能增強閱讀體驗感，使學(xué)生融入閱讀內(nèi)容，體會作者的情感。作為高年級的小學(xué)生，已經(jīng)有了一定辨析能力，在閱讀時要給自己制定一定的目標，一邊閱讀一邊思考有關(guān)的問題，更要一邊讀一邊在頭腦中努力再現(xiàn)文字所描繪的情景，從而加深對閱讀內(nèi)容的理解。

1.3養(yǎng)成圈點批注的習(xí)慣

保持書面的整潔、干凈固然是好的習(xí)慣，但是對于課外閱讀來說，如果學(xué)生在閱讀的過程中對于生字、生詞、好句、好詞、好段或者觸動自己的段落不進行圈點、標注，隨時注上拼音、寫上詞意，摘抄下好詞、好句或者不及時在書的空白處寫下自己的感悟，就會使閱讀大打折扣。所以，老師在具體的教學(xué)中，一定要教學(xué)小學(xué)生在進行課外閱讀的時候，要勤用字典、詞典，并把字典、詞典當成學(xué)習(xí)語文的拐杖，當成不開口的良師益友，勤翻它，勤問它，把閱讀中遇到的不理解的詞、不認識的字等等，都解決掉，掃清閱讀障礙，自主解決課外閱讀中出現(xiàn)的問題。

2.采用多種多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣

2.1課內(nèi)和課外閱讀要結(jié)合起來

在具體的教學(xué)中，當學(xué)生學(xué)習(xí)了一篇課文時，老師就要根據(jù)課文給學(xué)生介紹與這篇課文相似的課外書，培養(yǎng)學(xué)生獨立進行課外閱讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生怎樣進行閱讀才更有效。老師是教育書人的主要力量，要有意識地接觸少兒報刊、圖書等，根據(jù)學(xué)生的興趣給他們推薦的適合閱讀的報紙、雜志，把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進教室供學(xué)生傳閱。經(jīng)過長時間的引導(dǎo)，利用課外時間與學(xué)生交流所推薦書的閱讀情況，發(fā)表自己的看法，學(xué)生的課外閱讀興趣會大大提高，讀書的熱情也會提高。

2.2給學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物

當前圖書市場上針對小學(xué)生的課外讀物非常豐富，五花八門，但是并不一定所有圖書內(nèi)容和質(zhì)量都適合小學(xué)高年級學(xué)生閱讀。因此，老師要結(jié)合小學(xué)語文的基礎(chǔ)知識范圍，有目的、有計劃地給學(xué)生推薦優(yōu)秀的、適合的課外讀物，讓學(xué)生讀有所獲。比如，《愛的教育》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》《昆蟲記》《窗外的小豆豆》等等。老師在課堂教學(xué)中，結(jié)合課文就可以給學(xué)生推薦這些，以此來培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，豐富學(xué)生的思想，增強學(xué)生的理解能力，促進學(xué)生寫作水平的提升。

2.3明確閱讀目標

在教學(xué)中，還有與一些家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的閱讀毫無目的，真是為了讀而讀。所以一本書讀完，幾乎沒有收獲。小學(xué)高年級的學(xué)生有自己的理解能力，他們閱讀的書目大都是老師推薦的適合他們的，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生給自己制定一定的閱讀目標，這樣學(xué)生的閱讀就能抓住中心，也能記憶更深，理解更透。比如，讀這本書了解主人公經(jīng)歷、還是要了解文中有什么樣的情感，或者看看作者對這樣的文章或者著作是怎樣謀篇布局的等等。讓學(xué)生圍繞著這個目標去閱讀，不但能提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量，幫助他們掌握閱讀的技巧，而且還能培養(yǎng)他們的思考能力，歸納能力，讓閱讀更有效，同時使他們在以后的閱讀中不會為了閱讀而閱讀了，保證每一次課外閱讀都有效率、有收獲。

3.進行閱讀方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生的閱讀興趣

3.1加強閱讀的指導(dǎo)

我們知道閱讀雖然對于學(xué)生的寫作、理解能力的提高是其他學(xué)習(xí)方法無法比擬的，但是學(xué)生要是讀那些不適合他們的讀物，不但起不到帶動學(xué)生閱讀的作用，而且還會影響學(xué)生的閱讀興趣，讓他們對閱讀失去信心。所以，老師一定要指導(dǎo)學(xué)生，在進行課外閱讀時，除了老師推薦的書目，自己選擇時，也要根據(jù)自己的年齡和認知特點。要選擇接近學(xué)生心理成長特點，貼近學(xué)生生活的書籍，比如，童話、故事、寓言、詩歌、中外名著等，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀效率。

3.2教給學(xué)生讀書的方法

指導(dǎo)孩子掌握正確的閱讀方法，首先，默讀，縮短詞語時間，這樣既能提高閱讀的準確性，又能提高閱讀效率；其次，要讓學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀記筆記的習(xí)慣，要把課外閱讀當成獲取知識，積累素材，培養(yǎng)靈感的一種有效途徑；第三，要讀思相結(jié)合?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生只讀不想，久而久之，在課外閱讀中獲得的就很少，影響學(xué)生閱讀興趣的養(yǎng)成。所以，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊思考，邊看書邊質(zhì)疑的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生通過自己查詢資料分析解答疑問，從而達到理解內(nèi)容知識、掌握知識、積累知識和運用知識的目的。學(xué)生只要掌握了一定的閱讀方法，不但會使他們的閱讀起到事半功倍的效果，也能大大提高學(xué)生的閱讀興趣，推動小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

4.結(jié)束語

總之，培養(yǎng)小學(xué)語文高年級課外閱讀興趣的方法，不僅僅局限于以上諸多方面，作為小學(xué)語文老師，要多學(xué)習(xí)，多交流，多借鑒，結(jié)合實際班上學(xué)生情況，有的放矢，靈活高效有趣開展教學(xué)，我們在課外閱讀教學(xué)中，既要給學(xué)生制定目標、培養(yǎng)習(xí)慣，還要通過一些教學(xué)中的技巧幫助學(xué)生理解，提高閱讀質(zhì)量和寫作水平，給學(xué)生的成長過程樹立一道亮麗的風(fēng)景線。

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