新時(shí)代語(yǔ)文教育之我見(jiàn)

陳得烈

【摘要】語(yǔ)文是人們生活的重要工具，也是提升人們思想品德的重要工具。一個(gè)人的語(yǔ)文水平很大程度上決定著一個(gè)人的幸福與快樂(lè)。當(dāng)代社會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，怎樣有效實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)，成為每位語(yǔ)文教育者必須思考的問(wèn)題，本論文以語(yǔ)文教育理論為指導(dǎo)，立足實(shí)際，詳細(xì)論述了當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】教師素養(yǎng) 積累實(shí)踐 語(yǔ)文之本

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）33-0057-01

語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，它承載著人類(lèi)優(yōu)秀思想精神，對(duì)塑造人的靈魂意義重大；語(yǔ)文又是重要的交際工具，學(xué)好語(yǔ)文，可以讓我們的言談舉止更上一個(gè)檔次，更有助于事業(yè)的成功。但當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)，處在困境中難以自拔，表現(xiàn)在：學(xué)生不愛(ài)學(xué)，寧肯花點(diǎn)時(shí)間算數(shù)學(xué)，背英語(yǔ)，就是不學(xué)語(yǔ)文；學(xué)生語(yǔ)文水平堪憂(yōu)，寫(xiě)一篇作文粗制濫造，讀幾段文字結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)幾句話(huà)要么前言不搭后語(yǔ)，要么干吧無(wú)味……而語(yǔ)文教育又如此重要，那么，在新時(shí)代，應(yīng)該如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？才會(huì)提高語(yǔ)文教學(xué)水平呢？

一、語(yǔ)文教師應(yīng)該有魅力

我們不得不承認(rèn)，當(dāng)下的孩子，對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)老師的要求應(yīng)該是同步的，一個(gè)老師若是知識(shí)貧乏，面無(wú)表情，衣著打扮不講究，學(xué)生不會(huì)對(duì)語(yǔ)文課堂感興趣的，語(yǔ)文老師就是最好的語(yǔ)文。因此，新時(shí)代的語(yǔ)文教育，要求每一位語(yǔ)文老師師德高尚，用愛(ài)心善待每一位學(xué)生，用人性化的動(dòng)作、語(yǔ)言與學(xué)生交流，親其師才會(huì)信其道。笑容、關(guān)愛(ài)、等待、激發(fā)、激勵(lì)永遠(yuǎn)是語(yǔ)文課堂的興奮劑；新時(shí)代，語(yǔ)文教師也應(yīng)該是個(gè)清爽利落的人，注重衣著打扮，這樣更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新時(shí)代的語(yǔ)文教師，也應(yīng)該是有淵博學(xué)識(shí)的人，因?yàn)楫?dāng)下，學(xué)生知識(shí)來(lái)源的渠道很多，所以教師如果知識(shí)不淵博，會(huì)讓學(xué)生輕視，以至于不喜歡語(yǔ)文學(xué)科。作文語(yǔ)文老師，除了應(yīng)該知道教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言文字學(xué)知識(shí)，文學(xué)常識(shí)外，同時(shí)還必須了解中國(guó)國(guó)學(xué)常識(shí)，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣，才會(huì)讓語(yǔ)文活起來(lái)，才不會(huì)犯錯(cuò)誤。比如，陸游《示兒》中有兩句詩(shī)：“王師北定中原日，家祭無(wú)望告乃翁“，這里面的中原，就跟歷史上的中原意義不同，歷史上中原主要指的是洛陽(yáng)至開(kāi)封一帶的黃河中下游地區(qū)，而文中指金軍占領(lǐng)的地方；再比如作為中華民族的象征龍，讀了國(guó)學(xué)我們才知道，它是民族融合的產(chǎn)物，是中華古老民族圖騰崇拜的產(chǎn)物，所以新時(shí)代語(yǔ)文教育，教師的高度就是語(yǔ)文的高度，要想教好語(yǔ)文，語(yǔ)文老師就必須要提高自己的素養(yǎng)。

二、回歸語(yǔ)文教學(xué)積累和實(shí)踐之本

語(yǔ)文教學(xué)不同于理科，它最鮮明的特征是大量積累，多多實(shí)踐。但現(xiàn)在的有些語(yǔ)文教學(xué)，繁瑣分析代替了學(xué)習(xí)品味。讓我們想象一下，如果初中三年，讓學(xué)生把六冊(cè)數(shù)上的字詞、成語(yǔ)、名言、美篇全部背下，請(qǐng)問(wèn)，學(xué)生說(shuō)話(huà)還會(huì)沒(méi)有語(yǔ)言嗎？學(xué)生閱讀還會(huì)結(jié)結(jié)巴巴嗎？學(xué)生寫(xiě)作文還會(huì)沒(méi)有語(yǔ)言嗎？再加上，每天讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，三年后學(xué)生的語(yǔ)文水平肯定會(huì)提高?？上У氖钱?dāng)下語(yǔ)文教育，學(xué)生文本不熟，老師輕易發(fā)問(wèn)，學(xué)生走馬觀花，隨性而談，教師隨意點(diǎn)評(píng)，三年時(shí)光，老師不知所云，學(xué)生云不知所，可惜可惜！因此，新時(shí)代語(yǔ)文教育一定要及時(shí)回歸語(yǔ)文積累之本，實(shí)踐之本，讓學(xué)生大量積累，大量實(shí)踐，這樣學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)提高，學(xué)生興趣自然也高了。

三、讓語(yǔ)文課堂有活力，有收獲

語(yǔ)文課堂是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，語(yǔ)文課堂的組織與成效直接決定著語(yǔ)文教學(xué)的成敗，語(yǔ)文課堂首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)基礎(chǔ)；語(yǔ)文課堂還必須要有語(yǔ)文味，課堂上所有活動(dòng)都應(yīng)該是語(yǔ)文活動(dòng)，大聲地讀，盡情地誦，認(rèn)真地寫(xiě)，努力地背，細(xì)心地評(píng)，學(xué)思想，學(xué)語(yǔ)言，學(xué)技巧，非語(yǔ)文化的東西堅(jiān)決不要，這樣的語(yǔ)文課才是有效的語(yǔ)文課；同時(shí)，語(yǔ)文課堂不應(yīng)該是單一的，應(yīng)該是豐富的，可靜靜品味，可老師講解，可學(xué)生討論，可課堂表演，語(yǔ)文課堂的僵化和課堂的乏味是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文興趣不高的重要原因。因此，當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文老師一定要注重課堂設(shè)計(jì)，抓實(shí)抓牢抓妙語(yǔ)文味，讓語(yǔ)文在課堂上熠熠生輝，讓語(yǔ)文課堂成為激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力的加油站。

四、一定要與生活接軌

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的，是為了更幸福的生活。因此，語(yǔ)文教學(xué)必須與生活接軌，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，有意識(shí)的把生活素材引入教學(xué)中，這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生生活的方方面面、新聞、電視劇、照片、對(duì)聯(lián)、節(jié)日、演員、景物均可成為語(yǔ)文的一部分。我在教學(xué)中，時(shí)代名人、感人事跡、新聞大事、旅游感想、電影感悟、平凡小事、均融入語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生喜歡，我也喜歡。中秋佳節(jié)，我和學(xué)生共同研究節(jié)日內(nèi)涵，共同積累中秋古詩(shī)，共同查閱中秋與名人，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面；港珠澳大橋通車(chē)，我高興地手舞足蹈，熱淚盈眶，學(xué)生也激情滿(mǎn)懷，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。因此，生活是語(yǔ)文的活水源泉，撇開(kāi)生活，就等于把語(yǔ)文封閉了。

五、跟上時(shí)代的步伐，充分利用現(xiàn)代科技

學(xué)生在心理上喜歡新的，當(dāng)代科技的發(fā)展，極大地改變了我們的教育教學(xué)，因此，我們的語(yǔ)文教學(xué)，不能熟視無(wú)睹，課堂上，音頻視頻掌握好度，該用則用，特別在資料補(bǔ)充上，重點(diǎn)研讀上，特別有用；課下利用微信、QQ、小黑板等軟件，可以很好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)溝通，比如作文，學(xué)生完全可以寫(xiě)成電子版，便于出版發(fā)表；再比如網(wǎng)上有許多發(fā)表學(xué)生作品的專(zhuān)欄，既可以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)表的欲望，又可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。因此，利用現(xiàn)代科技進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，也是當(dāng)代語(yǔ)文教育必不可少的一方面。

教育改革是當(dāng)前傳統(tǒng)教育面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，把語(yǔ)文教育和信息技術(shù)合理的結(jié)合起來(lái)是符合時(shí)代的發(fā)展和需要的。通過(guò)把語(yǔ)文教育和信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，不僅改善了以往的教學(xué)方法，而且也促使教育觀念、教材、教育制度發(fā)生改變。

通過(guò)在課堂中應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)各種數(shù)據(jù)、圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行合理的整合，把所要表達(dá)的比較抽象的各種文學(xué)場(chǎng)景、概念、原理等，利用精美的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂環(huán)境輕松的教學(xué)環(huán)境，提升了學(xué)生對(duì)課程的接受能力和掌握能力。語(yǔ)文課程和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，不僅提升了學(xué)生的眼界和語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的重視度和熟練度。 最后，通過(guò)在語(yǔ)文課堂上使用信息技術(shù)，可以把學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力全面性的結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提升學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)各種精美生動(dòng)的畫(huà)面，把學(xué)生引入的課堂環(huán)境中，讓學(xué)生隨著課程的進(jìn)行不斷的引發(fā)思考，從而鍛煉了他們思維的周密性和敏捷性，提升他們分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。同時(shí)，也有效的提高了學(xué)生的基本道德素質(zhì)、創(chuàng)新能力、審美能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，語(yǔ)文教育功在當(dāng)代，利在千秋，作為民族文化的傳承者，作為學(xué)生幸福生活的領(lǐng)路人，每一位語(yǔ)文工作者要提升自己，注重語(yǔ)文之根，抓住語(yǔ)文課堂，打開(kāi)生活之門(mén)，善用現(xiàn)代科技，讓語(yǔ)文教育更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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