多種渠道積累拓展習(xí)作素材

摘要：豐富多彩的生活，大量的閱讀材料，是習(xí)作素材取之不盡、用之不絕的源泉。作文訓(xùn)練在于平時勤于積累，既要留心觀察生活，用心思考，開展大量閱讀，又要注重勤寫勤記等措施積累習(xí)作素材。

關(guān)鍵詞：習(xí)作素材；積累方法；積累

作文在語文教學(xué)中占據(jù)著半壁江山，歷來是老師和學(xué)生最關(guān)注的對象之一。它要經(jīng)歷學(xué)習(xí)再創(chuàng)造，所以更要注重積累。古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河?！逼饺辗e累的素材多了，寫作文的時候才會得心應(yīng)手，妙筆生花，才不會腹中空空，下筆無言。

那么如何引導(dǎo)學(xué)生積累素材，解決作文的“腹中空空，下筆無言”問題呢？結(jié)合本人多年從事語文教學(xué)的經(jīng)歷，可從以下幾個方面著手。

一、 留心觀察生活，細(xì)心捕捉素材

寫作文首先要有內(nèi)容，而內(nèi)容來源于生活。葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停?！睂W(xué)生的作文也是如此。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，留心觀察，做生活的有心人。

如：有一次，我布置學(xué)生寫“我學(xué)會了洗衣”這篇作文，還沒布置之前，我先引導(dǎo)學(xué)生回家實踐一次洗衣服勞動，鼓勵學(xué)生在親身實踐中進行觀察和體會，并在課堂上，請學(xué)生講講洗衣的過程：1. 先用清水浸泡衣服；2. 給衣服抹上肥皂，并不停地搓洗，特別針對較臟的地方；3. 再用清水把衣服洗干凈；4. 擰干，并晾曬。只有這樣的親身體驗，學(xué)生才能有條理地把“我學(xué)會了洗衣服”這篇作文寫好，并寫得具體生動。

其次，豐富多彩的校園活動，也是學(xué)生作文素材的源泉。課內(nèi)，我經(jīng)常組織學(xué)生開展“手抄報展評”“詞語接龍”“讀書心得交流”“科技小制作展評”等活動，并讓學(xué)生在小組中交流，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)校經(jīng)常會舉行一些有益的文體活動，如“歌詠比賽”“象棋比賽”“慶六一活動”“一年一次的運動會”等，這些演員、運動員場上的表現(xiàn)、拉拉隊助威的情緒，都是學(xué)生寫作的好素材；學(xué)校還組織學(xué)生參加形式各樣的社團活動，在精彩的活動中，學(xué)生提高了能力、找到了樂趣，更為寫作積累了素材。

二、 廣覽博閱，積累素材

生活是絢麗多彩的，僅僅局限于觀察是不夠的，教師還要引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累材料。

（一） 在閱讀中擴充素材

這里的閱讀不僅指課內(nèi)閱讀還指課外閱讀。語文課本中的課文，都是文句規(guī)范、詞匯豐富的好文章。文章中的精華要熟讀成誦，通過讀，從中吸收并掌握一定量的詞語，貯存一些好的句段，這樣“功到自然成”，讀得多了，就能提高語言調(diào)節(jié)的技巧，使作者的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，運用時就能得心應(yīng)手，不僅有話可說，而且源源不斷。這是學(xué)生積累習(xí)作素材的一條捷徑。但只憑課內(nèi)的閱讀是無法滿足學(xué)生積累語言的要求的。有關(guān)專家的研究表明：課外讀物的內(nèi)容更加豐富，形式更加靈活多樣，80%-90%的知識是學(xué)生自己通過課外的學(xué)習(xí)獲得的。課外閱讀為學(xué)生學(xué)習(xí)語文開辟了一個極大的空間，學(xué)生得以在這里采摘更多的果實，使學(xué)生的語言倉庫里有更多的語言儲備。

（二） 其他渠道積累素材

古人云“立言之要在于物”，“物”即寫作材料，沒有大量的寫作材料，即使寫作高手也寫不出好文章來。因此多方采集，積累素材就顯得尤其重要。值得爭議的是，有的家長極力反對學(xué)生看電視，上網(wǎng)，我卻不以為然。電視和網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，只要老師、家長善于引導(dǎo)，其積極的作用也是不容忽視的。電視直觀，網(wǎng)絡(luò)快捷、信息量大，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的新天地。孩子更可以樂意以這樣的方式積累語言，積累作文素材，豐富情感。

三、 勤寫勤記，豐富素材

俗話說“好記性不如爛筆頭”。李賀之所以能成為大詩人，就在于他每天能把他的所見所聞所感寫成紙條積累下來，夜晚翻閱，頓發(fā)創(chuàng)作靈感。于是，我在班級開展了“采蜜集”活動，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本積累本，把閱讀中看到的好詞佳句、精彩片段摘抄下來，也可以邊讀邊用筆在好詞佳句下加批注，并且反復(fù)識記，爛記于胸，積累語言。還要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，每天寫一寫，一天中所見所聞所想所感，有話則長，無話則短。寫作時查找、活學(xué)活用，作文增色不少。

對學(xué)生而言，作文素材俯首可拾，很多就在學(xué)生身邊。羅丹曾說過：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼?，只要我們鼓勵學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，作文“無話可說”的局面就會得到改善，學(xué)生的寫作水平也會得到一定的提高。

作者簡介：

甘麗華，福建省龍海市，福建省龍海市石碼中心小學(xué)。