淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透思想品德教育

盧花卉

摘 要 小學(xué)教育是民族素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，要使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，在教學(xué)中滲透思想品德，不僅是品德任課老師和班主任的事，而且也是每個(gè)教師的責(zé)任，所以作為數(shù)學(xué)老師，也要承擔(dān)起思想品德教育這個(gè)重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);滲透;思想品德;教育

中圖分類號(hào)：O552.2，G623.15，7???????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0028-01

思想品德在教育中占有重要地位，我們教育工作者要正視德育教育中存在的問題，抓住各種時(shí)機(jī)，積極探索，不斷尋求新的教育方法。

一、借助中國(guó)數(shù)學(xué)史，進(jìn)行愛國(guó)主義教育

愛祖國(guó)，是每個(gè)民族的靈魂。愛社會(huì)主義祖國(guó)，是中國(guó)人最基本、也是最崇高的情感。進(jìn)行思想教育，愛國(guó)主義教育是小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的任務(wù)之一。我國(guó)有著燦爛的古代文化，當(dāng)了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造，必然會(huì)激起學(xué)生的民族自豪感。

如結(jié)合珠算教學(xué)，讓學(xué)生知道算盤是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的世界上最早的“計(jì)算器”，它不僅具有計(jì)算功能，而且在啟迪思維，開發(fā)右腦，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力等方面具有良好的作用;即使在當(dāng)今計(jì)算機(jī)時(shí)代，它還占有一席之地。我國(guó)還有許多數(shù)學(xué)家，對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，他們的故事，也是生動(dòng)的愛國(guó)主義教材，如劉徽、祖沖之、陳景潤(rùn)……結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的介紹。在教學(xué)過程中，我還用生動(dòng)的富有教育意義和說服力的數(shù)據(jù)和材料，讓他們了解人民生活水平大大提高的幅度，感受祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代脈博，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的熱情。

二、通過小學(xué)數(shù)學(xué)教材，滲透思想品德教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教材中“深挖坑”，里面有很多關(guān)于德育方面的素材，積極挖掘出那些閃亮的“礦石”。一旦找出德育方面的素材，就要想辦法用合理的教學(xué)方法去包裝它，使得德育思想無縫鏈接在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也無形中培養(yǎng)他們的“正能量”。德育思想的內(nèi)容不能說是充斥在數(shù)學(xué)教材中，起碼也是題材眾多。有些不是很明顯，或者有些知識(shí)點(diǎn)是需要教師放在德育思想內(nèi)容里的。這些都是需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究教材的，他們需要把德育思想貫穿在自己的教學(xué)當(dāng)中。

例如，在給學(xué)生講鐘表時(shí)，可以先為學(xué)生建立時(shí)、分、秒的概念，然后讓學(xué)生通過親身實(shí)踐感受時(shí)間的長(zhǎng)短。比如，1分鐘能做多少事情，寫字、跳繩等都可以給學(xué)生帶來不同的感受。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，傳授給學(xué)生珍惜時(shí)間的重要性，告訴學(xué)生一定要好好利用自己的時(shí)間。又如，在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，可教導(dǎo)他們知道人民幣的價(jià)值，并且希望他們?cè)谄綍r(shí)的生活中都能做到勤儉節(jié)約，合理地使用人民幣，建立良好的金錢觀。使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

三、結(jié)合知識(shí)的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，特別是小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)，通過對(duì)實(shí)際問題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握“分析問題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進(jìn)行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗(yàn)校正結(jié)果”的解決實(shí)際問題的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生將來在急劇變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)能力。通過結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算的正確性、解決方法的簡(jiǎn)潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點(diǎn)，來培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡(jiǎn)樸、勤儉節(jié)約、快捷高效的行為習(xí)慣，為他們將來能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它科學(xué)性、邏輯性很強(qiáng)。學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)它也會(huì)潛移默化地影響很多好習(xí)慣的養(yǎng)成。其自身的精確、嚴(yán)密，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，一定要做到嚴(yán)格、認(rèn)真。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。

如：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，小學(xué)生因其年齡的特點(diǎn)大多非常粗心，很多時(shí)候錯(cuò)題都是因?yàn)闆]有認(rèn)真審題造成，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣非常重要，在教學(xué)中多問學(xué)生“為什么？”，“你是怎么想的？”。低年級(jí)學(xué)生解題往往憑直覺，如剛學(xué)完加法，看到題中有兩個(gè)數(shù)就相加;學(xué)完減法，直接就用題中的大數(shù)去減小數(shù)，根本沒有耐心去思考題中都說了什么。教師就要有意識(shí)地引導(dǎo)，能說出答案還不夠，說出思考過程才過關(guān)。長(zhǎng)此以往學(xué)生自然就會(huì)先讀題再解題了。又如：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣，小學(xué)生計(jì)算粗心，錯(cuò)誤率高是很讓老師頭痛的一件事。提高計(jì)算能力就一定要養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。在平時(shí)的訓(xùn)練中，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生不要抄錯(cuò)數(shù)，看清是什么運(yùn)算，加減時(shí)注意進(jìn)位和退位等等。通過這些，教育了學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)了計(jì)算的重要性，培養(yǎng)了他們嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透思想品德教育，要從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知目標(biāo)出發(fā)，充分利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，深挖小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的德育因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。