淺談生活化教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，教育事業(yè)蒸蒸日上。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們小學(xué)英語教學(xué)的課堂也發(fā)生了翻天覆地的變化。要適應(yīng)新形勢的發(fā)展、新課程改革的要求，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，才能真正提高課堂教學(xué)效率，為高效課堂的構(gòu)建提供有力保障。本文圍繞高效小學(xué)英語課堂的構(gòu)建，從“生化教學(xué)方面入手，做好充分的課前準(zhǔn)備，挖掘教材，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，課外遷移，擴(kuò)大小學(xué)英語學(xué)習(xí)的外延”等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；生活化教學(xué)；新課程；高效課堂

一、 前言

眾所周知，英語是國際通用語言。隨著我國經(jīng)濟(jì)日新月異地發(fā)展，我們和國際社會(huì)接觸也越來越密切?，F(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)都要具備良好英語基礎(chǔ)的人才。那么如何才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)所需要的高素質(zhì)的人才呢？這是我們一線小學(xué)英語教師所關(guān)心的首要問題。在核心素養(yǎng)教學(xué)改革的背景下，生活化教育深受教師和學(xué)生的青睞，尤其是老師的傳統(tǒng)教育思想發(fā)生了很大的變化，好多老師在關(guān)心學(xué)生英語成績的同時(shí)也在關(guān)心學(xué)生的整體素質(zhì)的水平。對于小學(xué)的學(xué)生而言，他們的身心還處于青少年的幼稚階段，這個(gè)階段的孩子注意力的時(shí)間較短，對于英語課堂的學(xué)習(xí)積極性不高，所以在小學(xué)英語教學(xué)中不能忽視孩子的生活化教育。如果在小學(xué)英語教學(xué)中不重視學(xué)生的生活化教育，很容易使學(xué)生對英語課堂失去信心，導(dǎo)致英語課堂教學(xué)的效率較低。

二、 生活化教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

（一） 能夠讓小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

英語對于小學(xué)生來說，剛剛接觸的時(shí)候覺得特別的新鮮，學(xué)習(xí)信心十足，但是學(xué)一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)英語課堂學(xué)習(xí)記憶的東西太多，還是比較枯燥乏味的。他們并不知道自己為什么要學(xué)習(xí)英語，具備英語知識(shí)和能力又有什么意義。在小學(xué)英語教學(xué)中，小學(xué)英語教師用生活化教學(xué)的方式，讓學(xué)生領(lǐng)略到英語知識(shí)的多種用途，能夠使小學(xué)生從不同的角度，意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。而且生活化教學(xué)并不是枯燥的知識(shí)講述，而是有趣的生活場景、游戲、實(shí)驗(yàn)等，這更能讓小學(xué)生深刻地體會(huì)到英語知識(shí)的有趣之處，進(jìn)而對學(xué)習(xí)英語知識(shí)，用英語知識(shí)玩游戲，在生活中運(yùn)用英語知識(shí)等具備強(qiáng)烈的興趣。小學(xué)英語學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說比較枯燥乏味，而且還容易和拼音混淆，所以通過生活化教學(xué)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在生活化教學(xué)中不斷地探索，積極地掌握更多能讓自己不斷學(xué)習(xí)新英語知識(shí)的知識(shí)和技能。甚至還能讓小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的鉆研興趣，有助于小學(xué)生未來在英語之路上的長久發(fā)展。興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣，就會(huì)主動(dòng)地去獲取英語知識(shí)，英語課堂效率在不知不覺中提高了。

（二） 能夠使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得更為簡單

通過生活化教學(xué)，小學(xué)生能夠了解很多英語知識(shí)點(diǎn)的“來龍去脈”，在這個(gè)過程中小學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)將會(huì)得到培養(yǎng)。生活化教學(xué)能夠?qū)⒍鄠€(gè)英語知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，小學(xué)生在體驗(yàn)的過程中，就能習(xí)慣性地將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而靈活地運(yùn)用多個(gè)英語知識(shí)點(diǎn)。在小學(xué)英語教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了很多遍，但是小學(xué)生卻還是一副懵懂的樣子，仿佛自己說的是天方夜譚。所以在小學(xué)英語教學(xué)中，通過生活化教學(xué)使得英語課變得簡單。眾所周知，現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)課本的內(nèi)容都和學(xué)生的生活息息相關(guān)，都是來源于生活的，主要包括：數(shù)字、顏色、家庭成員、相互問候等等，所以在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)勢在必行，不僅僅使小學(xué)英語學(xué)起來簡單，還可以通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的方式。My name is Emma. Im from China. I am twelve. I like playing computer games.另外，根據(jù)教材內(nèi)容安排，進(jìn)行拓展。如，讓學(xué)生帶著家人的照片來學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)，并互相進(jìn)行交流。教師在新課標(biāo)的感悟下，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步探索小學(xué)英語教學(xué)生活化。

三、 在小學(xué)英語教學(xué)中展開生活化教學(xué)的策略

（一） 依托教材，導(dǎo)入生活

在小學(xué)英語教學(xué)中，參考書是我們教學(xué)的主要依據(jù)，我們的小學(xué)英語教材為我們的英語教學(xué)提供了方向。小學(xué)英語教材是國內(nèi)的一些教育專家經(jīng)過對英語學(xué)科的研究并且結(jié)合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的依據(jù)，結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，編排的課程體系，在小學(xué)英語教學(xué)中教材的指導(dǎo)作用具有重要的意義。小學(xué)英語教師在小學(xué)英語教學(xué)中，依托教材，根據(jù)教材的內(nèi)容制定課時(shí)計(jì)劃，教師再導(dǎo)入生活中的實(shí)際場景，讓課堂與生活有機(jī)結(jié)合，形成相互融合的統(tǒng)一整體。

（二） 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬渠道

在現(xiàn)代教育背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮了不可替代的作用。利用信息技術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)英語課堂提供了豐富的信息量。小學(xué)教師可以結(jié)合小學(xué)英語教材內(nèi)容，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為小學(xué)生英語學(xué)習(xí)拓寬渠道。

（三） 創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情景

教學(xué)生活化就是要教育者在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，把課堂模擬成真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生置身于真實(shí)的語言環(huán)境中，感受英語在實(shí)際生活中的運(yùn)用情況，以此縮短課堂與生活之間的距離，減少語言在生活中的運(yùn)用障礙。如學(xué)“水果、顏色、服裝”等單詞時(shí)，可以借助超市及在教室創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。真實(shí)的生活場景能幫助小學(xué)生理解課堂內(nèi)容，同時(shí)把課堂和生活有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了英語的實(shí)用性。

四、 結(jié)語

當(dāng)前生活化教學(xué)已經(jīng)在小學(xué)英語教學(xué)中得到了較為廣泛的應(yīng)用，為小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升起到了不可忽視的作用。小學(xué)英語教師應(yīng)該重視生活化教學(xué)的作用，同時(shí)在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新生活化教學(xué)的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生熟悉的生活變得新鮮有趣。這樣學(xué)生不僅能體驗(yàn)到生活與英語結(jié)合的奧妙之處，還能以更簡單的方式提升自身的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

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作者簡介：

王志紅，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏州康樂縣新治街小學(xué)。