高校廉潔教育現(xiàn)狀及創(chuàng)新研究

關(guān)鍵詞 廉潔教育 高校 創(chuàng)新

作者簡(jiǎn)介：喻琴瑤，貴州師范學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育、刑法學(xué)、社會(huì)法治。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.08.209

一、高校廉潔教育的內(nèi)涵及意義

東漢一名為王逸的學(xué)者曾經(jīng)在《楚辭·章句》中解釋過(guò)廉潔，意為“不受曰廉，不污曰潔”，用比較通俗的話說(shuō)，拒絕別人的饋贈(zèng)，保持自己高尚的情操，就是廉潔的具體體現(xiàn)。同樣地，廉潔教育可以解釋為，對(duì)公民進(jìn)行廉潔方面的教育，使得公民做人廉潔，行事廉潔，以此使得整個(gè)社會(huì)形成一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境被“廉潔奉公、誠(chéng)信守法”等優(yōu)良品質(zhì)充盈著。隨著廉潔工作在全國(guó)范圍以內(nèi)的不斷展開(kāi)，高校的廉潔教育也成為了一個(gè)重要課題，這也從側(cè)面體現(xiàn)了廉潔教育對(duì)于大學(xué)生的重要性。高校中開(kāi)展的廉潔教育，直接促進(jìn)了大學(xué)生往好的方面發(fā)展，也間接地讓校園文化更加豐富。廉潔傳承于中華民族傳統(tǒng)美德，作為當(dāng)今時(shí)代高校學(xué)子應(yīng)該具備的品質(zhì)，在時(shí)代的發(fā)展中顯示出了根本的必要性。 廉潔的文化含義主要有兩個(gè)部分：一是理論、二是行方式，它們二者之間的結(jié)合就組成了廉潔文化，其中包含了有關(guān)的知識(shí)、理念與制度，這些因素與相應(yīng)生活內(nèi)容與行為規(guī)范總括在一起，組成了豐富的廉潔文化內(nèi)涵。而高校廉潔教育便是將廉潔思想與內(nèi)涵作為基石，借助文化的外衣，以廉潔為中心開(kāi)展多種類別的教育文化活動(dòng)。

如今各大高校緊跟著時(shí)代發(fā)展的步伐，對(duì)于廉潔教育足夠重視并實(shí)際開(kāi)展，產(chǎn)生了“滴水激起千層浪”的廣泛意義。首先，高校的廉潔教育的開(kāi)展會(huì)產(chǎn)生一系列的積極意義，例如對(duì)高校學(xué)子形成正確三觀及事業(yè)觀、權(quán)力觀、利益觀與交友觀等有著航標(biāo)性作用，同時(shí)，廉潔教育在校園內(nèi)開(kāi)展有助與形成一個(gè)“廉潔公正、誠(chéng)實(shí)守信”的校園氛圍。當(dāng)代高校廉潔教育的發(fā)展還處于起步狀態(tài)，未來(lái)存在著許多的未知性，因此廉潔教育在校園內(nèi)部的開(kāi)展引起了我們深深地思考。其次，隨著改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)，有些人的精神世界也在悄悄的發(fā)生著變化，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的投機(jī)取巧、貪污腐敗、利益之上、官僚主義等社會(huì)問(wèn)題也愈發(fā)地尖銳甚至是影響到了“象牙塔”般的高校，網(wǎng)絡(luò)信息大幅度傳播的這些負(fù)面信息讓高校學(xué)生也受到“潛移默化”的影響，一部分人會(huì)對(duì)以前自己所信奉的道德觀念、行為準(zhǔn)則及政治信念有所懷疑甚至動(dòng)搖，因此，這時(shí)候開(kāi)展廉潔教育有助于重塑高校學(xué)生的正確思想信念，讓其能具備自覺(jué)抵抗腐敗負(fù)面的思想，從而使得其無(wú)論是在生活中、學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)都積極進(jìn)取、勃發(fā)向上。再次，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系正是當(dāng)今時(shí)代政府的重要工作方向，高校廉潔教育的開(kāi)展以社會(huì)主義核心價(jià)值指導(dǎo)，不僅契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系發(fā)展理念并豐富其內(nèi)容，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的外在體現(xiàn)。廉潔教育借助學(xué)校的力量，積極引導(dǎo)大學(xué)生形成廉潔奉公、公道正派的優(yōu)秀道德品質(zhì)與素養(yǎng)，從而促進(jìn)社會(huì)形成良好風(fēng)尚。最后，我們政府近些年正在大力開(kāi)展反腐敗工程，隨著越來(lái)越多腐敗官員的落馬，需要挖掘的腐敗問(wèn)題亦是愈發(fā)增多。高校廉潔教育的開(kāi)展正是為了正本清源，大學(xué)生作為國(guó)家人才的重要儲(chǔ)備力量，更是要從源頭上預(yù)防不正思想的蔓延，這不僅有利于青年大學(xué)生的自身發(fā)展，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的支持力量。

二、高校廉潔教育現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，很多高校重視并大力開(kāi)展廉潔教育活動(dòng)，其中包括培養(yǎng)高素質(zhì)人才、建立健全獎(jiǎng)懲體系等，活動(dòng)取得了一些成效。廉潔教育在起步階段的發(fā)展雖然取得了一些成果，但仍然存在這一些顯著的問(wèn)題。

（一）在高校內(nèi)的廉潔教育主體發(fā)揮的作用不夠充足

高校教育的主體主要包括了領(lǐng)導(dǎo)、教師及教輔人員，每一個(gè)主體都關(guān)系廉潔教育的效果，而當(dāng)今很多大學(xué)都存在著主體教育的缺失，主要是因?yàn)榻逃黧w對(duì)廉潔教育的認(rèn)識(shí)不夠深刻，當(dāng)傳道者都無(wú)法正確地認(rèn)識(shí)廉潔教育的重要性，作為直接被傳授知識(shí)的大學(xué)生更是無(wú)法深刻地認(rèn)識(shí)到廉潔教育的重要性。因而在課堂的學(xué)習(xí)中，教育主體傳道授業(yè)不深刻，接受知識(shí)主體融入課堂積極性不強(qiáng)，以致廉潔教育主體缺失。很多高校的課堂中，甚至未開(kāi)設(shè)廉潔教育有關(guān)課程，也很少開(kāi)展廉潔教育活動(dòng)。

（二）部分高校存在廉潔教育空泛與針對(duì)性的情況

很大一部分高校覺(jué)得校內(nèi)課程中已經(jīng)包含了思政方面的教育，將廉潔教育作為單獨(dú)課程列出來(lái)就顯得不那么必要。并且有的高校將廉潔教育當(dāng)作思想政治教育的一個(gè)小部分，象征性地開(kāi)展了思想政治教育的一部分中的廉潔教育便認(rèn)為是已經(jīng)進(jìn)行有關(guān)廉潔教育的實(shí)踐活動(dòng)。這種行為既沒(méi)有認(rèn)識(shí)到廉潔教育的主體性，又是混淆了廉潔教育的概念，以致產(chǎn)生的效果不佳。廉潔教育與思想政治教育是兩種不同層次的教育，廉潔教育的針對(duì)性更強(qiáng)，更注重于人的思想品格，有更具體地落實(shí)實(shí)際理念，這種教育是與一般的政治教育有所區(qū)別的。

（三）高校學(xué)生接收廉潔教育渠道較少且與實(shí)際脫離

隨著當(dāng)今時(shí)代政治形勢(shì)的變化，黨中央與政府大力開(kāi)展反腐工作，廉潔教育也愈發(fā)受到關(guān)注，有關(guān)廉潔教育的方式也出現(xiàn)了。而當(dāng)下最主要的教育方式便是傳統(tǒng)式的自上而下灌輸模式，以理論知識(shí)傳授為主，缺乏實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。理論知識(shí)的單向傳播很容易讓本來(lái)就不受學(xué)生吸引的廉潔教育變得更加困難，學(xué)生積極性缺乏，老師也沒(méi)有熱情，從而產(chǎn)生的教育效果也很難得到實(shí)際體現(xiàn)。

（四）廉潔教育在高校的氛圍不濃厚

部分高校并沒(méi)有將廉潔教育作為一門(mén)單獨(dú)的課程，廉潔教育主體重要性得不到體現(xiàn)，加之高校宣傳不足、廉潔教育活動(dòng)少之又少，學(xué)生們能感受到廉潔教育的氛圍愈發(fā)不強(qiáng)。

三、高校廉潔教育的必要性

高校的廉潔教育是中國(guó)共產(chǎn)黨作為社會(huì)主義建設(shè)者必不可少的重要工程。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)提出過(guò)從嚴(yán)治黨的重要性。從嚴(yán)治黨有助于推進(jìn)黨建設(shè)新的偉大工程，有助于凝聚黨內(nèi)、團(tuán)結(jié)群眾，創(chuàng)造出新的黨風(fēng)氣象。隨著我國(guó)改革開(kāi)放趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，高校接觸到不同的思想文化與價(jià)值觀念，這些理念對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了影響，甚至是違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的消極理念沖擊了大學(xué)生的思想觀念，部分大學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值觀扭曲、信仰缺失、社會(huì)責(zé)任感缺失等現(xiàn)象。這些情況證明了對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、信念理想的重塑是必要的。高?！皥F(tuán)學(xué)工作”中廉潔教育顯示出了重要性。中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》明確提出：教育組織和青少年培養(yǎng)組織要充分重視廉潔教育，把它作為在道德教育中的重要內(nèi)容，要努力培養(yǎng)出青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，這不僅能體現(xiàn)黨在大學(xué)生教育中的發(fā)揮領(lǐng)頭的政策性作用，更是能夠營(yíng)造良好的黨風(fēng)氣象。

高校的廉潔教育有助于繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化。廉潔文化在我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展中占據(jù)舉足輕重的地位，“崇廉尚潔”一直是本民族的傳統(tǒng)美德。德以立人，以德為基，傳承優(yōu)良文化，是高校大學(xué)生不可推脫的責(zé)任，廉潔教育正是作為傳承優(yōu)秀文化的橋梁，帶動(dòng)優(yōu)秀文化的傳播。在高校中開(kāi)展廉潔教育，對(duì)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)良文化意義重大。

廉潔文化教育有助于帶動(dòng)大學(xué)生發(fā)揮文化建設(shè)主力軍的作用。對(duì)廣大學(xué)生開(kāi)展廉潔教育活動(dòng)，有助于增強(qiáng)大學(xué)生自身的使命感與責(zé)任感，以此樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，高校廉潔教育是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)不可缺少的一部分。廉潔教育有助于引導(dǎo)大學(xué)生成為社會(huì)廉潔工作的標(biāo)桿與引路人，從而促進(jìn)社會(huì)廉潔文化的發(fā)展，從而促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。廉潔是和諧社會(huì)發(fā)展與中國(guó)夢(mèng)建設(shè)的基石，在高校團(tuán)學(xué)工作中開(kāi)展廉潔教育，對(duì)我國(guó)以后廉政社會(huì)的建設(shè)道路起到根深蒂固的影響，更會(huì)影響中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)歷程，廉潔教育任重道遠(yuǎn)。

四、高校廉潔教育創(chuàng)新路徑分析

（一）加強(qiáng)廉潔教育的規(guī)劃性

讓教育的發(fā)展更有計(jì)劃性是推動(dòng)廉潔教育不斷發(fā)展的基石。高校應(yīng)當(dāng)更有計(jì)劃地開(kāi)展廉潔教育活動(dòng)，才能促進(jìn)各方面教育更加順利地進(jìn)行。首先應(yīng)當(dāng)提高管理者對(duì)于廉潔教育的重視性，根據(jù)政府到高校，落實(shí)到學(xué)生的不同層次級(jí)別進(jìn)行廉潔教育的規(guī)劃;其次在規(guī)劃廉潔教育的過(guò)程中，應(yīng)該明確每一位主體所需承擔(dān)的責(zé)任與應(yīng)當(dāng)完成的內(nèi)容。無(wú)論是政府還是高校，都應(yīng)該將國(guó)家法侓法規(guī)作為行動(dòng)指南，根據(jù)不同學(xué)校的不同特點(diǎn)，具體問(wèn)題采取具體的方式解決，把各個(gè)方面的意見(jiàn)轉(zhuǎn)化為具體可操作的實(shí)際行動(dòng)。

（二）增加廉潔教育課程的內(nèi)容

隨著廉潔教育課程在高校的開(kāi)設(shè)，讓廉潔教育課程內(nèi)容更加豐富是高校應(yīng)該實(shí)施的重要舉措。例如：在已有的《形勢(shì)與政策》這門(mén)課教學(xué)中，將最近幾年落馬的一些重大官員的處理情況與現(xiàn)狀結(jié)合形勢(shì)與政策課程的理論知識(shí)進(jìn)行講解，讓廉潔教育深深地融入課程，從而給學(xué)生留下深刻的印象。將腐敗的實(shí)際例子作為課堂講解的重要部分，不僅能吸引學(xué)生興趣，達(dá)到課堂效果，而且可以更加有效率地傳遞廉潔教育的意義。

（三）創(chuàng)新廉潔教育成果的評(píng)價(jià)體系

由于不同高校在設(shè)施設(shè)備與軟件資源方面存在不同的情況，因此在制定高校的評(píng)價(jià)體系是應(yīng)當(dāng)合理構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)。在課堂的學(xué)習(xí)中，將學(xué)生的課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)成果與實(shí)踐成果都納入評(píng)價(jià)體系，具體做法是將理論和實(shí)踐成績(jī)錄入期末考試成績(jī)里面，增加學(xué)生學(xué)習(xí)廉潔知識(shí)的積極性與增強(qiáng)學(xué)生的廉潔意識(shí)。

（四）政府、高校與社會(huì)組織共同促進(jìn)廉潔教育的發(fā)展

高校廉潔教育的發(fā)展離不開(kāi)政府、高校與社會(huì)組織幾個(gè)主體的支持。在社會(huì)組織方面應(yīng)當(dāng)大力傳播有關(guān)廉潔的正確言論，從而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極正面的影響，同時(shí)有助于當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的廉潔觀。同樣地，由于高校所學(xué)的專業(yè)不同，以后進(jìn)入社會(huì)的工作崗位也會(huì)不同，因而在進(jìn)行廉潔教育的途中，高校可以在政府指導(dǎo)下，根據(jù)不同專業(yè)特征來(lái)制定符合專業(yè)的有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的廉潔教育課程，讓高校學(xué)子在以后的工作中也能受到符合自身發(fā)展的廉潔教育，從而有正確觀念作為指導(dǎo)?？偠灾?，廉潔教育的幾大主體齊心協(xié)力，方能不斷使得廉潔教育取得更好的成效。

注釋：

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