網(wǎng)絡(luò)文化下高職大學(xué)生的人格干預(yù)

肖宏

摘要：信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。尤其是對(duì)處于性格成熟期的高職大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)信息不僅豐富了他們的業(yè)余生活，更是對(duì)其思維模式、價(jià)值理念的養(yǎng)成造成不小地沖擊，甚至受暴力、反動(dòng)、恐怖、色情等網(wǎng)絡(luò)垃圾影響，出現(xiàn)人格偏離或者扭曲的現(xiàn)象。人格是人所有穩(wěn)定心理要素的總稱(chēng)。高職院校教學(xué)的最終目的就是為了向社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬、人格健全的綜合性人才，這與我國(guó)精神文明建設(shè)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)。因此，對(duì)網(wǎng)路文化下高職學(xué)生的人格干預(yù)進(jìn)行研究十分必要，且具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 大學(xué)生 健全人格 人格干預(yù)

一、內(nèi)涵

（一）網(wǎng)絡(luò)文化。文化是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，人類(lèi)精神明文明以及物質(zhì)財(cái)富的總稱(chēng)。文化包含人們的衣、食、住、行、冠、物等生活要素，具有歷史變革、現(xiàn)實(shí)發(fā)生以及未來(lái)發(fā)展等特殊屬性。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)融入到社會(huì)發(fā)展的方方面面，并與傳統(tǒng)文化碰撞出燦爛的火花，形成一種新興現(xiàn)象型文化，即網(wǎng)絡(luò)文化。從狹義上講，網(wǎng)絡(luò)文化是以信息化技術(shù)作為可靠的技術(shù)支撐，是基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，開(kāi)展的一系列精神創(chuàng)造活動(dòng)，這與內(nèi)心思維、知識(shí)涵養(yǎng)、道德品質(zhì)、價(jià)值理念以及審美水平等密不可分：從廣義上講，網(wǎng)絡(luò)文化即為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的衍生文化，其本質(zhì)就是利用現(xiàn)代新進(jìn)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與革新。

（二）人格。“人格”一詞起源于古希臘羅馬，最早應(yīng)用于戲劇演員的面具上，以表現(xiàn)不同人物形象的身份背景與性格特點(diǎn)。隨著該詞語(yǔ)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它被賦予的內(nèi)涵也越來(lái)越豐富。從哲學(xué)角度，人格即人性的自我意識(shí)以及理性思維，是社會(huì)的本質(zhì)屬性;從心理學(xué)角度，人格集合了所有相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，是人類(lèi)內(nèi)心物理機(jī)制中最為重要的動(dòng)力系統(tǒng)，同時(shí)也是決定人的環(huán)境適應(yīng)能力的關(guān)鍵性因素;從倫理道德角度，人格是個(gè)體的社會(huì)背景與社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一，是人的地位與作用的總和，與“人品”一詞大同小異。在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，大學(xué)生的人格是否健全是關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)穩(wěn)定的重要因素，同時(shí)也是各大高校人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的基礎(chǔ)準(zhǔn)則。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人格養(yǎng)成的影響

（一）積極影響。從某種程度上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文化的交互性以及開(kāi)放性會(huì)對(duì)高職大學(xué)生的人格養(yǎng)成起到一定積極影響。首先，網(wǎng)絡(luò)文化有助于拓展眼界、豐富知識(shí)內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)文化可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的空間束縛，高職大學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)信息，坐在家中便能領(lǐng)略世界的精彩。借助網(wǎng)絡(luò)科技，學(xué)生們可以及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大新聞事件，了解社會(huì)發(fā)展新動(dòng)向。

其次，正能量的快速傳播，對(duì)健全人格的養(yǎng)成大有裨益。通過(guò)優(yōu)秀人物以及優(yōu)秀事跡的傳播，構(gòu)建社會(huì)主流價(jià)值體系，并對(duì)個(gè)體心理進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)高職學(xué)生的道德法制意識(shí)的形成起到積極促進(jìn)作用。

第三，豐富業(yè)余生活，有助于緩解壓力，釋放不良情緒。隨著生活節(jié)奏的加快，林林總總的壓力往往會(huì)壓得人喘不過(guò)氣。而網(wǎng)絡(luò)文化具有隱蔽性特征，會(huì)給人以其他傳統(tǒng)文化無(wú)法實(shí)現(xiàn)的安全感。高職學(xué)生借助虛擬平臺(tái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看電影、聊聊微博、發(fā)發(fā)朋友圈等打發(fā)無(wú)聊時(shí)間，放空自己，以調(diào)節(jié)負(fù)面情緒、緩解生活壓力。

（二）消極影響。第一，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體健康產(chǎn)生不良影響。有小部分自制力較差的大學(xué)生將大量的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，成為網(wǎng)癮少年。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)變差固然有其他各種因素的作用，但是長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)而不進(jìn)行體育鍛煉也是重要因素之一。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界也會(huì)對(duì)大學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面作用，容易使神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，不利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展。更有甚者，由于長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)造成猝死的案例也時(shí)有發(fā)生。進(jìn)入高職院校，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)不再局限于學(xué)習(xí)，大學(xué)生周?chē)娜穗H關(guān)系開(kāi)始復(fù)雜化，一些大學(xué)生面對(duì)這種必然過(guò)程一味選擇逃避，網(wǎng)絡(luò)成了他們最理想的避風(fēng)港。

第二，不良的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容會(huì)對(duì)高職大學(xué)生的思想產(chǎn)生不良影響，錯(cuò)誤的思想極可能將其人格發(fā)展引入歧途?；诖髮W(xué)生所處的特殊年齡，對(duì)于周?chē)澜绲牧私馊匀淮嬖诤軓?qiáng)的片面性，對(duì)于人生價(jià)值的認(rèn)知尚不健全。在網(wǎng)絡(luò)極度發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上所接觸的內(nèi)容極易對(duì)大學(xué)生的人格發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)文化下高職學(xué)生的人格干預(yù)措施

（一）政府干預(yù)。相關(guān)政府職能部門(mén)要加強(qiáng)網(wǎng)路道德研究，形成系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。同時(shí)，要積極開(kāi)展掃清網(wǎng)絡(luò)障礙物工作，避免淫穢色情、驚悚暴力、賭博詐騙等信息對(duì)高職學(xué)生造成負(fù)面影響。同時(shí)，要倡導(dǎo)行業(yè)自律，制定相關(guān)法律條文，明確規(guī)定媒體平臺(tái)，尤其是自媒體平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)職責(zé)，使全民參與到綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中來(lái)，營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，還年輕一代一個(gè)健康、和諧、有序的虛擬世界。

（二）高校干預(yù)。各大高職院校應(yīng)積極優(yōu)化教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，完善校園局域網(wǎng)與遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育網(wǎng)站的銜接，實(shí)現(xiàn)多渠道學(xué)習(xí)平臺(tái)協(xié)作，為高職大學(xué)生的健全人格提供專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)干預(yù)平臺(tái)。首先，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，為教學(xué)資源共享、師生交流溝通以及學(xué)習(xí)壓力釋放提供平臺(tái)。同時(shí)，要拓展校園網(wǎng)路宣傳的輻射面，健全網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)建設(shè)，利用正能量事件發(fā)揮榜樣帶頭作用，讓健康、科學(xué)的聲音成為基調(diào)，對(duì)反社會(huì)思想起到積極引導(dǎo)意義，推動(dòng)高職學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)，為優(yōu)質(zhì)品格的塑造提供源動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)路文化成為當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的重要特征，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及主流價(jià)值觀(guān)的形成起著直接性影響。然而，凡事皆有兩面性，網(wǎng)路文化對(duì)于高職大學(xué)生的性格養(yǎng)成有利也有弊。因此，為避免高職大學(xué)生出現(xiàn)人格異化問(wèn)題，采取必要的人格干預(yù)措施顯得尤為重要。政府、學(xué)校以及學(xué)生自己應(yīng)協(xié)作互動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，完善健康人格教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多重干預(yù)力量的完美結(jié)合，為高職學(xué)生營(yíng)造健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)，高職學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)自我獨(dú)立性，提高自控能力，積極參與交際活動(dòng)，養(yǎng)成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。