高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式改革與研究

沈文亮 曹莉

摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步發(fā)展的同時(shí)，人才培養(yǎng)工作成為了當(dāng)前階段人們關(guān)注的重點(diǎn)。高職院校要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和改革，以此來培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 高職院校 教學(xué)模式

引言：當(dāng)前階段高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在存在一定的問題，比如缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)氛圍、教育體系不合理，重理論輕實(shí)踐、教師專業(yè)素質(zhì)不足等。這就需要對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和改革，以此來符合時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)工作的要求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，為自身增添辦學(xué)特色。

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式改革的必要性分析

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步發(fā)展的同時(shí)，高職院校的人才培養(yǎng)工作直接影響著學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。近年來，高職院校畢業(yè)生人數(shù)呈逐年上漲趨勢(shì)，但就業(yè)崗位卻出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情況。當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，而高職學(xué)生具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)在條件條件，因此，高職院校作為人才培養(yǎng)工作的重要基地，要不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和意識(shí)，并提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其可以在激勵(lì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求，當(dāng)前階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)于員工能力的要求也在逐漸提升，這也一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)難等問題，因此，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，深化高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，與我國(guó)當(dāng)前的人才發(fā)展戰(zhàn)略相符合。

此外，當(dāng)前階段的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在一定的問題，比如，未能構(gòu)建其良好的教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容在設(shè)置上不合理、教師的專業(yè)素質(zhì)有待提升，教學(xué)資源未得到全面開發(fā)等等。因此，要想做好人才培養(yǎng)工作，就需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革，高效合理的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，從而加強(qiáng)和完善學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓更多學(xué)生可以樹立起良好的理想信念，讓學(xué)生在日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革也是新時(shí)代下社會(huì)對(duì)高職院校提出的要求，高職院校必須要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值，以積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革。

二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式改革路徑分析

（一）構(gòu)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)氛圍

首先，政府相關(guān)部門要對(duì)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)制度和政策進(jìn)行完善，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好保障，從而推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的開展。制定和實(shí)施相關(guān)政策，最大程度上降低政策方面對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不利影響。積極鼓勵(lì)學(xué)生開展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，開設(shè)相應(yīng)的資金援助項(xiàng)目，以此來對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效扶持。政府相關(guān)部門還要強(qiáng)化與各個(gè)高職院校之間的聯(lián)系，通過合理的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，使得學(xué)生能夠積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高自身風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。政府相關(guān)部門還要完善相關(guān)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，為學(xué)生及時(shí)有效的提供相關(guān)創(chuàng)業(yè)信息。其次，在高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，可以通過新媒體技術(shù)加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳的力度，使得學(xué)生明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，從而更好地接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育。而后，學(xué)生也要從自身角度出發(fā)，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)，并積極參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)素質(zhì)。

（二）優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

首先，對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，高職院校結(jié)合自身的辦學(xué)特色，將專業(yè)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，將地區(qū)性文化、經(jīng)濟(jì)等引入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，使其可以滿足時(shí)代發(fā)展的需求。其次，要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行合理調(diào)整和優(yōu)化。在實(shí)際教學(xué)過程中，要擺脫課本的束縛，結(jié)合實(shí)際案例，組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行探討，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。如此一來，學(xué)生的思維得到了很好的提升，通過不斷的學(xué)習(xí)和探究，有效的將理論與實(shí)踐進(jìn)行良好的結(jié)合，相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力也隨之有效提升。再次，合理開設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)課程。在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育中，通常是以公開課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，將其合理轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)類課程，在對(duì)其進(jìn)行細(xì)致合理的規(guī)劃，使得各個(gè)環(huán)節(jié)能夠有效銜接，以此提升學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解和掌握程度，為日后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等提供穩(wěn)定的知識(shí)基礎(chǔ)。最后，要組織開展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)閱渭兊睦碚撝v解不能夠有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在參與的同時(shí)可以更好地學(xué)習(xí)，從而獲取相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升創(chuàng)業(yè)能力。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，要對(duì)教育資源進(jìn)行共建共享。構(gòu)建起創(chuàng)業(yè)資源共享平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)可以通過平臺(tái)進(jìn)行有效的交流和學(xué)習(xí)。此外，高職院校還要不斷加強(qiáng)與其他學(xué)校、政府相關(guān)部門、企業(yè)之間的聯(lián)系，創(chuàng)建多元化的資源共享平臺(tái)，還可以設(shè)立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)基地。高校還可以和企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供到崗實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。促進(jìn)資源共享，完善實(shí)踐課程體系，可以為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供健康穩(wěn)定的教育環(huán)境，以此提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而增強(qiáng)自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。相關(guān)教育工作者也是教學(xué)資源的一部分，所以也要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，邀請(qǐng)企業(yè)先進(jìn)個(gè)人以及社會(huì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人士等，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。還要定期對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使其能夠掌握時(shí)代發(fā)展下的全新教育理念，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量得到有效提升。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校對(duì)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和改革，可以有效完善高職院校的人才培養(yǎng)體系，使其符合時(shí)代發(fā)展的要求。不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革不僅可以緩解就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬渠道，還可以有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。