在少先隊活動中融入傳統(tǒng)文化教育之行動策略研究

郭潔

重視繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族發(fā)展的根本。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，從國家戰(zhàn)略資源的高度繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從推動中華民族現(xiàn)代化進程的角度創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的根本性力量。習總書記一再強調：培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。

《少先隊改革方案》的基本原則中提出要服務隊員成長。遵循少年兒童成長規(guī)律和黨領導的少年兒童組織發(fā)展規(guī)律，一切從少年兒童的思想和生活實際出發(fā)，生動活潑、創(chuàng)造性地開展工作。堅持落小落細落實、兒童化生活化時代化，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊等主題活動。如何在少先隊活動中融入傳統(tǒng)文化教育？我們嘗試了以下行動策略：

一、活動自主實踐體驗

傳統(tǒng)的書本教育模式，與少年兒童成長需求和時代要求不適應，少先隊員自主性發(fā)揮不充分、實踐活動不足，特色不突出，活動存在形式化、課堂化現(xiàn)象。

1.發(fā)揮組織作用：在學習傳承地方傳統(tǒng)文化時，要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以興趣愛好為紐帶組建各類型的紅領巾小社團，組織少先隊員積極開展實踐體驗活動。如開設頗具特色的沁顏染坊和拾花繡坊，將中國民間藝術蠟染和刺繡引入校園。

2.體驗培養(yǎng)興趣：為了推進民樂傳播，我們聘請多名老專家來校為隊員們開設講座，交流論述傳統(tǒng)文化的重要性，隊員們以看一看、摸一摸、聽一聽、試一試的方式體會民族音樂的魅力，從而達到自主參與的目的。

二、活動陣地靈活多樣

1.用活校內陣地，宣傳導向引領。充分發(fā)揮紅領巾廣播站、國旗下講話、宣傳櫥窗、校園文化等少先隊活動陣地作用，起到正面宣傳和引領的作用。結合我校特色校園文化，共同研發(fā)校本教材《誦經典篇章，做博學少年》，開發(fā)校本課程（如閱讀社團），將誦讀活動常態(tài)化，開展詩詞大會等延伸活動。

2.統(tǒng)籌社會資源，拓展知識外延。結合特殊節(jié)點（我國第二個“文化與自然遺產日”），統(tǒng)籌社會資源，將非遺等傳統(tǒng)文化引進校園。如安徽地方傳統(tǒng)戲曲——黃梅戲《七仙女贊人間》、國粹京劇《貴妃醉酒》、地方舞蹈《火火的錢桿敲起來》、地方（鳳陽）民歌《春風吹綠花鼓鄉(xiāng)》和地方（鳳陽花鼓）舞蹈《傳承花鼓新一代》等。地方文化宣傳展示了獨特魅力，豐富校園文化生活，也拓寬少年兒童的知識面，讓隊員們對傳統(tǒng)文化有了新的認識。

3.利用當?shù)刭Y源，拓寬活動陣地。我校位于瑯琊山下，這里不僅環(huán)境優(yōu)美，而且具有豐富的文化資源。其中聞名天下的《醉翁亭記》便來源于此。我們利用當?shù)刭Y源，拓寬少先隊活動陣地，將入隊儀式與傳統(tǒng)文化的啟蒙教育結合在一起，開展了“親子毅行尋圣旅亭城少年修身記”活動，在歷史名亭前誦讀《醉翁亭記》，爸爸媽媽為孩子們戴上了鮮艷的紅領巾，在儀式結束后參觀醉翁亭。隊員們在莊嚴儀式教育中，增強加入少先隊組織的神圣感和光榮感，更接受了一次特殊的傳統(tǒng)文化教育。

三、活動豐富導向鮮明

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，更是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。

首先，少先隊利用多種宣傳途徑，讓隊員們了解節(jié)日的來歷和習俗。其次，開展豐富多彩的實踐活動，加強家庭教育，如感受傳統(tǒng)習俗、孝文化傳承、文明禮儀培養(yǎng)等。通過隊員們的小手拉起家人的大手，共同進步的同時，將中華的傳統(tǒng)文化傳承下去。最后，節(jié)日中開展志愿服務活動.關愛需要關心和幫助的弱勢群體，從小培養(yǎng)志愿服務意識，踐行社會主義核心價值觀。

四、活動普及提升素養(yǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚與普及不是一日之功，特別要注重普及，力求每一個少先隊員人人可為、常態(tài)可為。

1.遵循少先隊活動課程中兒童性的特點。充分尊重少年兒童主體地位，遵循少年兒童的年齡特點，認真把握少年兒童的情感、意識、信念形成的基本規(guī)律，發(fā)揮少年兒童自主作用。采取少年兒童易于接受的方式，引入傳統(tǒng)游戲項目（跳格子、占四角、跳皮筋、老鷹捉小雞、跳繩、跳遠、踢毽子等），努力增強少先隊活動的吸引力。

2.豐富少先隊活動的實施途徑，自主教育與實踐教育相結合。 “五老”、熱心家長、社會各界專業(yè)人士走進少先隊工作中發(fā)揮作用，推動少先隊開展實踐活動。如將我市著名的書法、國畫前輩請進校園，現(xiàn)場潑墨揮毫，親自指導隊員們感受中華文化。只有讓隊員們在傳統(tǒng)文化中得到快樂和收獲，傳統(tǒng)才會進入他們的精神與心靈。

主題鮮明、生動活潑、豐富多彩、獨具特色的傳統(tǒng)文化教育實踐體驗活動，豐富少先隊員的成長經歷，鼓勵隊員們動腦動手，實現(xiàn)少先隊教育和學校教育、社會教育相互融合、相互促進。

少年兒童正處于人生成長的重要階段，處于價值觀形成的關鍵時期，正如習總書記所說：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的應有之義。

以傳承、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，以從小培養(yǎng)青少年的文化自信為出發(fā)點，培育和踐行社會主義核心價值觀，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透入少年兒童學習生活的每一步，讓中國民族的傳統(tǒng)文化代代傳承。