小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思路及意義分析

摘 要：德育對學(xué)生成長具有十分重要的意義，因此為了能夠完成相關(guān)的教育目標，我國各個地區(qū)的基礎(chǔ)教育學(xué)校開始嘗試在語文教育中引入德育元素，充分發(fā)揮語文教育和德育的積極作用。文章主要以了解語文教育的部分知識、分析德育的深遠意義為切入點，對如何在語文教育中滲透德育展開更進一步的研究和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育;具體方法

中圖分類號：G623.2

文章編號：2095-624X（2019）11-0014-01

一、在語文教育中滲透德育的重要意義

1.是促進學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)

大多數(shù)的小學(xué)生都普遍存在意識薄弱、好奇心重和模仿能力強的特點，并且小學(xué)生極易受到周邊事物的影響，所以教師是否對其展開正確的引導(dǎo)是決定他們能否健康成長的關(guān)鍵因素。因此在語文教育中全面滲透德育，一方面可以豐富語文教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂參與度[1];另一方面還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的情操，形成正確的道德觀，從而保證學(xué)生能夠健康地成長。

2.是保證學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵

在我國教育改革的背景下，深入推進小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是我國基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容，而如何充分實現(xiàn)語文教育和道德教育的相互結(jié)合也是我國教育領(lǐng)域重點研究的課題。對小學(xué)生開展語文教育可以幫助學(xué)生提升自身知識素養(yǎng)，拓寬小學(xué)生的認識和見解;而對小學(xué)生進行道德教育可以幫助小學(xué)生健全自身的人格和品質(zhì)，所以在語文教育中滲透德育是促進小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的關(guān)鍵[2]。

二、在語文教育中滲透德育的具體方法

1.從“聽”“說”“讀”“寫”四個方面來滲透德育

為了保證學(xué)生健康而又全面地發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)從多個不同的語文教育角度滲透德育。首先從“聽”的角度來看，教師可以定期開展傳統(tǒng)知識的語文教學(xué)。這樣一方面可以宣揚和傳承我國的傳統(tǒng)文化，另一方面還可以在增加小學(xué)生知識儲備的基礎(chǔ)上幫助他們樹立正確的道德觀念。其次從“說”的角度來看，教師還可以定期舉辦“生活中的道德故事”主題班會，鼓勵小學(xué)生到講臺上講述自己在生活中發(fā)現(xiàn)的道德小故事。這樣既可以培養(yǎng)小學(xué)生開朗大方的性格，增強小學(xué)生的自信心，還可以促使小學(xué)生認真地觀察生活，提高小學(xué)生的觀察能力。再次從“讀”的角度來看，教師可以在教室內(nèi)設(shè)立“讀書角”，并且利用班費購買一定數(shù)目的德育課本。這樣不僅僅營造了小學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，提高了小學(xué)生的閱讀能力，還能通過閱讀來幫助小學(xué)生更加真切地感受文章中的人物魅力，從而給小學(xué)生帶來潛移默化的影響。最后從“寫”的角度來看，教師還可以重點開展以德育知識為主題的作文培訓(xùn)課，借助一些正面的、典型的以及積極向上的德育材料來激發(fā)學(xué)生思考，并且在學(xué)生寫作的時候?qū)ζ溥M行專業(yè)的作文寫作指導(dǎo)。只有這樣才可以加深小學(xué)生對道德的理解，同時提高小學(xué)生的綜合實力水平。

2.不斷豐富課程教育形式

對于小學(xué)生來說，傳統(tǒng)的說教式教學(xué)太過于枯燥和乏味，不能取得良好的教學(xué)效果。因此，不斷豐富課程教育形式是教育難題的主要解決辦法。只有教師不斷豐富課堂教育形式，才能夠激發(fā)小學(xué)生的興趣，完善小學(xué)生的品德，保證小學(xué)生的身心健康。

3.提高教師自身道德素養(yǎng)與意識

陶行知先生在自己做小學(xué)校長的時候曾經(jīng)碰到過一位男生用磚頭毆打自己同伴的事情，但陶行知先生面對這個施惡的男生時，并沒有馬上對其展開嚴厲的批評，而是在調(diào)查清楚事實的真相之后用寬容的態(tài)度解決了這件故意傷人案件。這樣既表達了他對該男生為他人打抱不平的正義感的稱贊，也對他這樣沖動的行為展開了正確而又客觀的教育，不但保護了男生的自尊心，還幫助男生樹立了正確的人生觀、價值觀。因此教師應(yīng)當(dāng)站在道德角度上理性地處理一切突發(fā)事件，并在日常生活中時刻注意自己的行為，從而對小學(xué)生起到模范作用。

德育是全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有教師不斷加強德育意識，豐富語文教學(xué)方法，并加深德育在語文教育中的滲透程度，才能夠幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，從而促進學(xué)生健康成長。

參考文獻：

[1]丁淑娟.小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思路及意義探究[J].中國校外教育，2018（14）：178.

[2]陳璐璐.淺談在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的策略研究[J].名師在線，2018（22）：39-40.

作者簡介：陳金財，男，浙江樂清人，一級教師，本科，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。