試析信息技術(shù)對構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的助推作用

李盛冰

【摘 要】從當前教育改革發(fā)展的形勢來看，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量水平，要能緊跟改革發(fā)展的步伐，注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，為小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建提供動力。本文先就小學數(shù)學教學對信息技術(shù)的應用要點進行闡述，然后就小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建對信息技術(shù)的應用措施詳細探究，希冀能借此理論研究為解決實際問題起到促進作用。

【關鍵詞】小學數(shù)學;高效課堂;信息技術(shù)

小學階段的數(shù)學課程是小學學習的關鍵科目，為有效促進數(shù)學教學的發(fā)展，需從多方面加強重視，注重對信息技術(shù)的科學應用，發(fā)揮信息技術(shù)的應用優(yōu)勢，從整體上提高數(shù)學教學的質(zhì)量。

1.小學數(shù)學教學構(gòu)建高效課堂信息技術(shù)應用要點

其一，注重師生關系的融洽建立。小學數(shù)學教學過程中，為能夠構(gòu)建高效課堂，就要注重將信息技術(shù)與之緊密的結(jié)合起來，在應用信息技術(shù)的過程中能夠把握好要點，從而提升數(shù)學教學的整體質(zhì)量水平。在信息技術(shù)的應用過程中需要加強師生之間的聯(lián)系溝通，為學生學習數(shù)學知識營造良好的環(huán)境氛圍。小學階段的數(shù)學教學要注重從師生關系的角度出發(fā)，只有建立和諧融洽的師生關系才能有助于學生積極主動的和教師進行溝通交談，這樣才能有助于教師對學生學習等狀況的了解，從而開展針對性的教學活動。小學階段的學生有著其自身的特殊性，教學當中就要以學生為中心，和學生進行平等的交流溝通，為學生的高效學習發(fā)展提供支持。

其二，注重多元教學方法的應用。小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建，要充分注重信息技術(shù)的科學應用，只有采用多元化的教學方法才能為學生學習數(shù)學知識提供保障。將信息技術(shù)和數(shù)學課堂教學緊密結(jié)合，是創(chuàng)新數(shù)學教學課堂的重要途徑，在實際的教學當中就要注重多元的教學方法的科學應用，只有從這些層面得到了強化，才能真正有助于提升教學的質(zhì)量。

2.小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建信息技術(shù)應用措施

小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建過程中，對信息技術(shù)的應用要能從多角度進行考慮分析，從而提升數(shù)學教學的整體質(zhì)量?？蓮囊韵聨c加強重視：

第一，激發(fā)學生興趣促進學生高效學習。小學階段的學生在實際的學習過程中，對新鮮的事物比較感興趣，這就需要在教學當中通過激發(fā)興趣提升學生學習質(zhì)量水平。信息技術(shù)和數(shù)學課堂進行有機結(jié)合符合學生學習的特征，在信息技術(shù)的應用下能調(diào)動學生學習數(shù)學知識的積極主動性。數(shù)學教學中要和學生的生活相聯(lián)系，引起學生的共鳴，這樣才能有助于學生理解數(shù)學知識，加上信息技術(shù)的科學應用，就能將數(shù)學內(nèi)容動態(tài)化的呈現(xiàn)出來，從而幫助學生從整體上提升學習的效率和質(zhì)量。

例如：數(shù)學教學過程中在學習圓的知識點時，學生對圓的認識都有著一定生活經(jīng)驗，在生活中關于圓的事物比較多，為能給學生直觀的感受，就可通過信息技術(shù)的科學應用，為學生呈現(xiàn)動態(tài)化的內(nèi)容。為學生播放動態(tài)的視頻，一輛汽車在公路上行駛的動畫視頻內(nèi)容，在課前將汽車輪子換成方形、三角形和圓形讓學生進行觀察，采用圓形輪子的時候行駛的比較快和穩(wěn)定。而采用其他形狀的輪子，就會出現(xiàn)不穩(wěn)以及行駛的方向性不強等問題，讓學生能夠在這樣的導入下激發(fā)學習參與的興趣，從而讓學生對數(shù)學知識的學習產(chǎn)生興趣。

第二，信息技術(shù)應用解決教學難點。小學數(shù)學教學中涉及到諸多的內(nèi)容，其中有的知識點對學生而言有一定的難度，采用傳統(tǒng)的教學方式必然會影響學生學習的質(zhì)量和效率。將信息技術(shù)和數(shù)學教學的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，就能有助于突破數(shù)學教學的難點和重點，調(diào)動學生學習的主動積極性，將抽象的內(nèi)容直觀化的呈現(xiàn)出來，幫助學生理解抽象的數(shù)學知識。也能在信息技術(shù)的應用下為學生創(chuàng)設學習的情境，把學生帶入到情境當中學習數(shù)學知識，豐富學生的感知。

例如：數(shù)學教學中，在對長方體的知識點學習過程中，小學生在對這一抽象的內(nèi)容理解起來就會存在一定的難度，學生的空間想象能力不強就會影響學生在這一環(huán)節(jié)的學習效果。通過信息技術(shù)的科學應用，能從課件中閃爍長方體各部分，將長方體分解成平面的圖形，通過對學生思維方式從形象向著抽象思維的過渡，引導學生對面以及棱的移動和拼合等有更深入的了解認識，讓學生了解長方體相對面的面積相等，相對的棱長相等結(jié)論。在動畫的演示下，就有助于培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。

第三，信息技術(shù)促進課堂的靈活多變。數(shù)學教學中應用信息技術(shù)，能有效的促進學生高效的學習，讓學生在課堂中靈活的應對數(shù)學知識難點。在信息技術(shù)的應用下能有助于課堂練習的靈活多變，通過實踐以及游戲和填空等多樣化的練習方式，有助于學生積極主動的參與到數(shù)學知識的學習當中去。信息技術(shù)的應用下，采用超鏈接方式進行設置九宮格男女競賽活動，這樣每個格子連接設置練習題，從而能夠提升學生學習的質(zhì)量，創(chuàng)建高效化的數(shù)學課堂。

3.結(jié)語

總而言之，小學階段的數(shù)學教學對學生的學習發(fā)展有著很大的影響，只有從實際的教學創(chuàng)新角度出發(fā)，應用先進的信息技術(shù)，才能真正的促進學生的高效學習，有助于為學生學習構(gòu)建高效化的課堂。希望上文中對信息技術(shù)的應用理論探究，能為實際數(shù)學教學提供相應的參考。

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