新技術(shù)視角下英語課堂教學(xué)的有效組織策略

摘 要：信息技術(shù)促進(jìn)了教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展，成為了學(xué)校教育改革的重要突破點(diǎn)，英語教學(xué)是中學(xué)教育的重要內(nèi)容，在信息化發(fā)展的大背景下，英語教師也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教育中的重要作用，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容來靈活應(yīng)用信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)和英語教學(xué)的有效融合措施，從而依托信息技術(shù)來提升中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：新技術(shù);英語課堂;組織策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0140-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.131

將現(xiàn)代信息技術(shù)的交互式電子白板應(yīng)用到英語教學(xué)中來，就要求英語教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代信息教育教學(xué)理念。在教育信息化時(shí)代，中學(xué)英語教學(xué)也應(yīng)該實(shí)施好教育信息化，充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方式，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

一、利用交互式電子白板的回放功能

在每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)于有些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，我們可以利用交互式電子白板的回放功能對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行多次回放，由學(xué)生根據(jù)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度自主選擇是否需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，通過交互式電子白板的回放功能，達(dá)到分層教學(xué)的目的。為了讓不同層次的學(xué)生掌握不同的知識(shí)點(diǎn)，在課堂講解結(jié)束后，通過交互式電子白板的回放功能將本節(jié)課的重要單詞、短語和句型再次回放，讓不同層次的學(xué)生有針對(duì)性地再次學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要內(nèi)容，以達(dá)到分層教學(xué)的目的。

二、利用交互式電子白板的批注功能

交互式電子白板的核心功能是批注，它可以在各種背景頁面上，比如文字、圖片、視頻截圖背景上進(jìn)行批注。把這種功能運(yùn)用于英語課堂教學(xué)中，既可對(duì)課件上的文本文件，比如單詞的正確形式、詞組、句型和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行勾畫和標(biāo)注，還可使用不同顏色的標(biāo)志進(jìn)行著重標(biāo)注，可增加學(xué)生對(duì)重要信息的關(guān)注度，提高課堂的教學(xué)效率。

三、利用交互式電子白板的書寫功能

利用電子筆書寫，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，體現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)功能，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力。通過這種教學(xué)方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地走到講臺(tái)，以教師的身份參與到課堂中，對(duì)于學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮起了很大的調(diào)動(dòng)作用，教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。

四、利用交互式電子白板的幕布功能

電子白板的幕布功能，可通過激起學(xué)生的好奇心迅速集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。比如在冀教版七年級(jí)英語上冊Lesson13 Body Parts一課對(duì)身體部位的單詞的學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中，我先讓學(xué)生通過Robin圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身體部位的名稱，然后通過幕布橫拉遮擋功能遮住相應(yīng)身體部位的單詞，考查學(xué)生對(duì)Robin身體部位的認(rèn)識(shí)情況，引起了學(xué)生的好奇心，學(xué)生也期待從成功的回答中獲得教師的認(rèn)可，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

五、利用交互式電子白板模擬課文對(duì)話情境

交互式電子白板不僅可以呈現(xiàn)靜態(tài)的圖片和文本，也可播放動(dòng)態(tài)的Flash視頻動(dòng)畫或影音文件。動(dòng)態(tài)視頻應(yīng)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)立體的語言環(huán)境，可使學(xué)生注意力更加集中，興趣更加濃厚，教學(xué)效果也更加明顯，使學(xué)生能夠積極參與到教與學(xué)的情景之中，進(jìn)而提高教學(xué)效率。這樣讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)入課文對(duì)話，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生模擬視頻中情景對(duì)話的方式，高效而又快速地完成教學(xué)目標(biāo)。

六、利用交互式電子白板在課堂上鏈接互聯(lián)網(wǎng)

我們可以直接在課堂上鏈接互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的形式了解和掌握更多的知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，利用交互式電子白板在課堂上鏈接互聯(lián)網(wǎng)，和國外的朋友接通視頻，然后簡單說出我的意圖，讓朋友和學(xué)生在線交流學(xué)習(xí)英語的有效方法。這樣不僅可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還讓學(xué)生通過與外國朋友的交流，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力和對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。

七、利用交互式電子白板自建豐富的資源庫

庫中的所有資源都可由教師根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)調(diào)用、添加、改編、重組。交互式電子白板強(qiáng)大的資源庫功能也為初中英語學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，使課堂教學(xué)更加靈活和高效。實(shí)現(xiàn)新課程提出的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。

八、利用交互式電子白板的錄音和音頻效果

交互式電子白板的錄音和音頻可訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生模仿錄音，也可把自己的朗讀錄音播放出來，極大地激發(fā)了學(xué)生聽和說英語的積極性，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著極大的幫助。在教學(xué)國際音標(biāo)或重音的學(xué)習(xí)時(shí)，在讓學(xué)生聽并模仿國際音標(biāo)或者重音的發(fā)音后，再借助交互式電子白板的錄音功能，讓學(xué)生模仿讀音標(biāo)并錄音，然后通過電子白板的音頻功能逐一播放出來，讓學(xué)生聽自己的錄音并及時(shí)糾正發(fā)音。對(duì)于句子和課文的聽說訓(xùn)練同樣采取這種方式的教學(xué)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，也更好地讓學(xué)生掌握了音標(biāo)和單詞重音的讀法，以及把握句子的語氣、語調(diào)、語速和感情。

參考文獻(xiàn)：

[1]張琦.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].校園英語，2016（12）.

[2]賀滿秀.現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的有效整合[J].試題與研究，2018（12）.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡介：李牛貴（1980.12— ），男，漢族，甘肅岷縣人，一級(jí)教師，研究方向：初中英語教學(xué)。