試論選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：隨著新課改的逐漸推行，當(dāng)前我國(guó)教育正在持續(xù)發(fā)展中。而選項(xiàng)教學(xué)正是反映新課程改革在一個(gè)地區(qū)實(shí)施效果的重要指標(biāo)。在選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)生能夠以自己的興趣為基準(zhǔn)挑選教學(xué)科目。因此在開(kāi)展體育選項(xiàng)教學(xué)時(shí)，教師要建立有效的課程模式，加強(qiáng)課程的安全保障，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的重現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：選項(xiàng)教學(xué);高中體育;教學(xué)與應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0156-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.147

高中生正處在青春期。這個(gè)時(shí)期里，學(xué)生有一些顯而易見(jiàn)的特點(diǎn)漸漸出現(xiàn)。一方面，他們的身高體重在這一階段迅速發(fā)育;另一方面，他們的心理也慢慢出現(xiàn)變化。他們?cè)谶@個(gè)階段的身體有較強(qiáng)的改造潛力與鍛煉需求。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這一階段的高中生早就已經(jīng)具備了自己的思維能力，在精神層上更加期望得到教師或者同學(xué)們的承認(rèn)和肯定。每個(gè)學(xué)生所接受的教學(xué)內(nèi)容在總體上是相同的。在相同的教學(xué)內(nèi)容下，會(huì)呈現(xiàn)出不同的接受程度。教師應(yīng)積極把握他們的各項(xiàng)變化，采用一些更為合適的教學(xué)模式。這樣會(huì)有助于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，釋放學(xué)生的活力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但我們?cè)趯?shí)踐中也容易碰到一些困難。這些困難不利于選項(xiàng)教學(xué)的發(fā)展，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。既又使教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)加重，又不利于學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的建立。因此特結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)踐，論述高中體育選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出優(yōu)化措施，探討幾種選擇教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、選擇選項(xiàng)教學(xué)的原因與不足

（一）選擇選項(xiàng)教學(xué)的原因

新課程理念下的體育評(píng)價(jià)有多種不同形式，傳統(tǒng)教學(xué)方法與選項(xiàng)教學(xué)就是其中的兩部分。但是中學(xué)生對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平較低，通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難激發(fā)他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)興趣。

（二）選項(xiàng)教學(xué)的不足

選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容具有復(fù)雜性，選項(xiàng)教學(xué)組織相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)說(shuō)較為松散，體育安全問(wèn)題需要得到學(xué)校和教師的高度關(guān)注。而且在初期，同學(xué)們選擇的盲目性較大，群體現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別項(xiàng)目過(guò)多，有的項(xiàng)目無(wú)人選擇，經(jīng)過(guò)一定階段的分班教學(xué)，也容易反復(fù)，給教學(xué)的管理帶來(lái)諸多問(wèn)題。

二、體育選項(xiàng)教學(xué)的好處

體育課堂的選項(xiàng)教學(xué)給了學(xué)校更多的自主權(quán)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程。在高中體育教學(xué)選擇中，由于體育項(xiàng)目是由學(xué)生自己選擇的，所以會(huì)使得學(xué)生更容易在某一些方面的考核里如魚得水。學(xué)生們也因此會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì)去選擇他們喜愛(ài)的體育類型。為學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練和體育比賽提供后備人才，方便學(xué)校的其他體育工作，提高學(xué)校各種設(shè)備的利用率，同時(shí)還能極大地減輕學(xué)校體育設(shè)備配置的壓力。

三、加強(qiáng)體育選項(xiàng)教學(xué)的方法

（一）建立有效的課程模式

體育課堂教學(xué)不僅要立足于各個(gè)學(xué)科的融合，而且要立足于教學(xué)的隨機(jī)性和靈活性。在選擇教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，課程決策者和制定者應(yīng)深入體育教育的第一線，根據(jù)每一節(jié)課堂的實(shí)際制定詳細(xì)的課程改革設(shè)計(jì)。也只有這樣，學(xué)生的注意才會(huì)被吸引，學(xué)生也才會(huì)更容易地學(xué)習(xí)新事物。

（二）加強(qiáng)課程的安全保障

在體育課上可能會(huì)出現(xiàn)很多的安全，為了防患于未然，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育課的基礎(chǔ)性指導(dǎo)。在上課時(shí)，體育教師要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全教育，闡明學(xué)校教育系統(tǒng)中運(yùn)動(dòng)安全與責(zé)任的關(guān)系，以安全為出發(fā)點(diǎn)，教師可以從課上的各個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)他們。小到每一個(gè)熱身動(dòng)作的規(guī)范性，大到進(jìn)行無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)等等，都可以成為學(xué)生們需要了解的安全問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的重視

教師對(duì)體育的準(zhǔn)備和教學(xué)決定了每個(gè)體育課的教學(xué)質(zhì)量。選項(xiàng)教學(xué)在體育課上的運(yùn)用還受到學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施以及師資力量的影響。其中，運(yùn)動(dòng)器材發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如果學(xué)校缺乏對(duì)體育作用的認(rèn)識(shí)，體育經(jīng)費(fèi)的投入必然會(huì)受到影響。因此我們要加強(qiáng)對(duì)體育選項(xiàng)教學(xué)的了解與認(rèn)識(shí)。另一方面，在教學(xué)上，在有限的設(shè)施中，教師還要合理地對(duì)其進(jìn)行使用。在相應(yīng)的場(chǎng)地上進(jìn)行相應(yīng)的班級(jí)教學(xué)，合理分配設(shè)備、教師等教育資源。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式一般按照傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容安排課堂教學(xué)。選項(xiàng)教學(xué)這一模式的設(shè)立目標(biāo)就是增加學(xué)校教學(xué)的靈活性，使學(xué)生們能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)新的教學(xué)模式下，學(xué)生雖然能根據(jù)自己的愛(ài)好選擇項(xiàng)目，更有利于實(shí)現(xiàn)體育教育的目標(biāo)，具有很大的自主性。然而在選項(xiàng)教學(xué)中，教師們?nèi)匀灰獣r(shí)刻銘記自己身為教師的責(zé)任，努力承擔(dān)起教書育人的義務(wù)。只有教師和同學(xué)們一起努力，選項(xiàng)教學(xué)的模式才能更加成熟，高中體育教學(xué)的水平也才能持續(xù)提高。

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：韓玉明（1964.1— ），男，漢族，中學(xué)高級(jí)，研究方向：高中體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。