摘 要:在素質教育背景下,培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是當前教育的重要關注點。文章論述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承在學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展中產生的影響。通過對當前教育背景和文化發(fā)展需求的分析,進一步解析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間相互促進、共同發(fā)展的關系。
關鍵詞:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;傳承;核心素養(yǎng);培養(yǎng)
中圖分類號::G63 文獻標識碼:A
文章編號:1673-9132(2019)26-0036-01
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.030
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族智慧的結晶,其中所蘊含的是中華民族最深層次的精神追求,是中華民族屹立不倒并不斷發(fā)展壯大的根本。
隨著經濟全球化和互聯(lián)網技術的不斷進步,各國文化之間的交流越來越多。如今的信息越來越開放,學生能夠從網絡上獲取各種信息,會受各種文化的影響,如果沒有加深學生對中華傳統(tǒng)文化的了解和學習,那么學生對民族文化的認同感和歸屬感就會被削弱。而學生是民族發(fā)展的未來,學生的精神追求和價值觀是民族發(fā)展的關鍵,是實現(xiàn)中華民族偉大復興的實踐者,只有學生接受并認同傳承至今的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,才能夠實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
(一)培養(yǎng)優(yōu)秀的品格
中華傳統(tǒng)文化博大精深,其中的精華部分更是能跨越時間和空間的界限,對當代人仍具有積極的指導作用。在培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)時,最重要的是對學生的思想道德品質的培養(yǎng),這是支撐一個人走向成功的基石。
中華傳統(tǒng)文化推崇的“仁、義、禮、智、信”是我國成為千年古國和禮儀之邦的根本,也是一個人立足于社會必須要具備的思想道德觀念。傳承這樣的優(yōu)秀文化對于當代學生而言至關重要,能幫助學生建立正確的思想道德觀念,提高其思想道德水平,為日后的發(fā)展奠定良好的基礎[1]。
“仁”是儒家思想的核心,也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本價值觀,其中所包含的如“己所不欲,勿施于人”等道理在穿越千年的歷史時光后,仍然可以作為當代人社交規(guī)則的金科玉律而存在;“義”是人所必備的道德品質,對“義”的學習能幫助學生規(guī)范自己的言行,明白什么事情該做、什么事情能做,掌握做事的分寸;“禮”是中華民族在發(fā)展中不斷豐富的觀念,對人的禮儀風貌進行了基礎性的規(guī)劃,能幫助學生做一個懂得禮義廉恥的人;“智”是對知識技能以及生活智慧的追求,能讓學生從古人的經驗教訓中學會如何生活;“信”是一個人立足的根基,若無誠信那么在社會當中寸步難行。
除此之外,還有對“孝”的傳承,只有成為一個有孝心的人,才能成為一個愛自己、愛家庭、愛國家的人。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想觀念仍然適用于當代,可以幫助學生建立正確的世界觀、價值觀和人生觀,提高思想道德水平,做一個有擔當、有能力的人。
(二)提高學生的能力
培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),是為了讓學生成為有優(yōu)秀品格和處事能力的人,打造出有理想、有擔當、有能力的民族后代[2]。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化的傳承,不僅對學生的思想品格修養(yǎng)產生積極影響,也會對學生的學習能力、處事能力造成影響。
前人的經典語錄以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化著作,都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的重要組成部分,學習它們對當代學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展來說具有極為重要的意義。唐太宗曾言:“以史為鑒,可以知興替;以人為鑒,可以知得失。”傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著極為豐富的內容,學生在學習當中能夠找到值得借鑒的部分,這不僅能幫助學生解決當前的問題,更能開闊學生的思維和眼界。學生綜合素養(yǎng)中非常重要的一點就是對學習能力的培養(yǎng),不僅是學習方法手段的培養(yǎng),更是自省能力的培養(yǎng)。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承當中,對這些內容也有著清晰的闡述。
從前人的經驗中,我們能夠得知“讀萬卷書不如行萬里路”,先人們早就告訴了我們實踐的重要性,也明言開闊的眼界對于學習來說有多么重要;儒家經典《論語》曾記載“吾日三省吾身”,告訴學生反思自己和自我評估的重要性,這些都是歷史文化典籍中所包含的知識,這些思想都是先進的、科學的,即使在千年以后仍然能對學生的實踐起到指導作用,對學生能力的提升起到積極的促進作用。
綜上所述,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國五千年文化智慧的結晶,在學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展過程中能夠發(fā)揮非常顯著的作用。學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能幫助學生形成良好的思想觀念,提升道德水平和綜合能力,對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展起到了積極的促進作用。
參考文獻:
[1]盧文華,史慧琴.在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)展學生核心素養(yǎng)[J].基礎教育研究,2017(18):14.
[2]趙景欣,彭耀光,張文新.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究[J].中國教育學刊,2016(6):23.
[責任編輯 李愛莉]
作者簡介:李有峰(1969.1— ),男,漢族,甘肅民勤人,中學一級,研究方向:中小學書法推廣教育。
課題項目:本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對提升中學生核心素養(yǎng)的作用研究》(課題批準號為:GS[2018]GHB1502)階段性成果。