高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的探討

□李 東 陳 棟

眼觀當(dāng)下甘肅經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展趨勢(shì)，明顯給許多高等職業(yè)教育提供了很大的發(fā)展空間，多樣化的高等教育在我國(guó)高等教育體系中迅速崛起，高職足球也在這一大軍中變身成為了高等教育中的一部分。針對(duì)于普通的教育而言，高等職業(yè)教育是面向各界基層企業(yè)和單位，重點(diǎn)在于為社會(huì)的實(shí)踐階層提供多樣化的良好的高品質(zhì)的人才供給，以主抓培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)為重要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)兼顧實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才為標(biāo)準(zhǔn)，兩手同時(shí)抓，兩手都過(guò)硬。當(dāng)前足球方面的人才需求也相當(dāng)大，故而培養(yǎng)高素質(zhì)的足球人才是當(dāng)下的緊急要?jiǎng)?wù)，最重要的便是從日常訓(xùn)練抓起。通過(guò)在甘肅全省開(kāi)展的各大項(xiàng)目的比賽中，高等教育參賽數(shù)量穩(wěn)居第一，每年參與學(xué)校多大40多所以上。足球項(xiàng)目歷年來(lái)都有招收特長(zhǎng)生的機(jī)會(huì)，這一現(xiàn)狀致使很多高等院校在良好的生源上就存在一定程度的缺失，加之高等院校的學(xué)生在學(xué)校也得不到系統(tǒng)訓(xùn)練，發(fā)展不了技戰(zhàn)術(shù)。伴隨著足球比賽的異軍突起和比賽的正規(guī)化，人們對(duì)于足球的日常訓(xùn)練的要求也是越來(lái)越高。本文將通過(guò)對(duì)足球訓(xùn)練中進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行研究，希望能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練提供一定程度的參考，起到一定的實(shí)質(zhì)性作用。

一、對(duì)高校足球日常訓(xùn)練技戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)

當(dāng)下足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要追求將戰(zhàn)術(shù)的充分運(yùn)用和整體的攻防靈活起來(lái)，遵守嚴(yán)格的要求和基本性的原則在其中越來(lái)越重要，要想形成嚴(yán)密的組織形式，達(dá)到實(shí)力分配協(xié)調(diào)和整體攻防兼?zhèn)溥€需要進(jìn)一步的努力。眾所周知，足球比賽中的攻守矛盾是一對(duì)矛盾體，隨著當(dāng)下足球攻守矛盾體的不斷轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步也影響著足球攻守技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展。足球技戰(zhàn)術(shù)主要由個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、局部等戰(zhàn)術(shù)組成。個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)主要是考驗(yàn)球員對(duì)于其所掌握的技術(shù)的協(xié)調(diào)運(yùn)用，以及在處于無(wú)球狀態(tài)下的擺脫、助攻、跑位等均是個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)的范疇。然后團(tuán)隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)是個(gè)人和局部戰(zhàn)術(shù)所結(jié)合的產(chǎn)物，最后加上特定的攻防技術(shù)和跑位的安排。要想達(dá)到在足球運(yùn)動(dòng)中將技術(shù)運(yùn)用到得心應(yīng)手的境界，對(duì)于日常的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)就顯得尤為關(guān)鍵。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員與生俱來(lái)的一種反應(yīng)的感官體驗(yàn)，其實(shí)說(shuō)到底就是所謂的“天賦”，雖然說(shuō)天賦不是決定著一切，但它在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中起著舉足輕重的作用，足球的技戰(zhàn)術(shù)很大程度地提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和賽場(chǎng)水平的發(fā)揮，故而在日常訓(xùn)練過(guò)程中注重對(duì)于學(xué)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要，倘若忽視了經(jīng)歷過(guò)反復(fù)的戰(zhàn)略意識(shí)訓(xùn)練，那么談戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就如同紙上談兵，也更不可能將各種戰(zhàn)術(shù)在比賽中通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合體現(xiàn)出來(lái)。

二、對(duì)高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本特征分析

(一)高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)注重整體性。所謂整體的進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)調(diào)的是一種整體上的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的和諧，在充分分析每個(gè)隊(duì)員的個(gè)人實(shí)力的前提之下充分挖掘和發(fā)揮每個(gè)隊(duì)友的潛質(zhì)，將每個(gè)隊(duì)員的個(gè)人能力通過(guò)一定的協(xié)調(diào)，達(dá)到團(tuán)體配合團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。既然講求的是整體性那么就要求在場(chǎng)上的每個(gè)隊(duì)員都要具備即刻進(jìn)攻和防守的能力，只有這樣才能保證充足的體能，并充分利用團(tuán)體配合機(jī)制發(fā)揮作用。最終追求達(dá)到的必然是一種局部大于整體的效果。一些運(yùn)動(dòng)員本身關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)基本理論知識(shí)的儲(chǔ)備不足，往往都是任憑著自己的熱情在選擇足球競(jìng)技比賽，這樣就導(dǎo)致沒(méi)有深挖根基，夯實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)的足球訓(xùn)練。在日常訓(xùn)練時(shí)要做到循序漸進(jìn)，因材施教，先學(xué)會(huì)傳球，然后學(xué)習(xí)移動(dòng)傳球。目前高等職業(yè)院校所培養(yǎng)的足球項(xiàng)目中，隊(duì)員很少?gòu)男【烷_(kāi)始在一起練習(xí)的，這樣就導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢，隊(duì)員之前缺少默契程度，進(jìn)而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)缺乏協(xié)作意識(shí)和能力。

(二)進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)簡(jiǎn)潔實(shí)用性。簡(jiǎn)潔實(shí)用性指的是在足球比賽過(guò)程中能夠掌握快速推進(jìn)前場(chǎng)，同時(shí)要采用更少的傳球次數(shù)創(chuàng)造更多的射門(mén)機(jī)會(huì)。在實(shí)踐的操作過(guò)程中往往傳球的次數(shù)越多，發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的機(jī)會(huì)就會(huì)越少。雖然在高校擁有良好的日常訓(xùn)練氛圍，但目前依然存在有一些高校對(duì)日常足球日常訓(xùn)練的重視程度不高，師資力量存在不足，雖然足球項(xiàng)目在全球的熱度逐步上升，卻依然改變不了他們對(duì)訓(xùn)練的態(tài)度，也不能使他們自身能力得到深入思考。

(三)高等職業(yè)院校足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的擴(kuò)大化。隨著足球運(yùn)動(dòng)不斷的發(fā)展，場(chǎng)上隊(duì)員的職責(zé)也在發(fā)生著一些改變，這在一定程度上對(duì)比賽技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用提出了要求。一些高等職業(yè)院校日常足球訓(xùn)練方法和技術(shù)手段也在前進(jìn)的過(guò)程中不斷的探索，而幾乎進(jìn)攻與防守都是由球權(quán)來(lái)決定的。當(dāng)進(jìn)攻方拿到球權(quán)后，每個(gè)隊(duì)員順其自然也就成為了進(jìn)攻者；反之，當(dāng)球權(quán)喪失后，由攻轉(zhuǎn)防，立馬變成防守者。因此，在一場(chǎng)比賽中每個(gè)隊(duì)員都扮演著不同的角色。足球作為世界第一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，針對(duì)目前我國(guó)的足球事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，與其他運(yùn)動(dòng)或國(guó)家相比還存在一定的差距，所以更要在日常的訓(xùn)練過(guò)程中要拿出愚公移山的精神，堅(jiān)持一切從實(shí)踐出發(fā)，探尋出路，清楚當(dāng)代高校足球運(yùn)動(dòng)的弊端是首要，明確自己的問(wèn)題才能對(duì)應(yīng)地進(jìn)行提高訓(xùn)練。

(四)高職院校足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的攻守平衡。日常足球訓(xùn)練中，因?yàn)槊總€(gè)隊(duì)員職責(zé)的不斷擴(kuò)大，教練對(duì)攻守平衡也產(chǎn)生了再認(rèn)識(shí)，最后發(fā)生了質(zhì)的變化。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每個(gè)隊(duì)員都扮演著不同角色和擔(dān)任不同的職責(zé)，換言之，在進(jìn)攻時(shí)，每個(gè)人都擔(dān)任進(jìn)攻的職責(zé)，在防守時(shí)，每個(gè)人都擔(dān)任防守職責(zé)，形成整體配合，用團(tuán)隊(duì)配合的能力贏得比賽。

(五)高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)突出中路進(jìn)攻、加強(qiáng)邊路局部滲透。通過(guò)對(duì)足球比賽呈現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)場(chǎng)上過(guò)程中中路進(jìn)攻技術(shù)所造成的威脅最大，主要是由于其進(jìn)攻空間小、進(jìn)攻時(shí)間短以及進(jìn)攻速度快，一旦突圍成功將會(huì)制造直接破門(mén)得分的機(jī)會(huì)。故而對(duì)中路進(jìn)行制定特定進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)往往是教練選用進(jìn)攻方式的常用手段。面對(duì)高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的提升，扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)儲(chǔ)備是前提，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到足球的基本規(guī)則和其他方面的知識(shí)是十分必要的，另外對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)擁有強(qiáng)健的體魄就是源源不斷的動(dòng)力，通過(guò)訓(xùn)練而獲得強(qiáng)大的足球技能和在團(tuán)隊(duì)中的合作與戰(zhàn)略技巧，既要充分了解比賽場(chǎng)地，明確自身的局限性，而能夠合理調(diào)配團(tuán)隊(duì)，審視自身行動(dòng)力，更是關(guān)鍵，身體素等各方面都應(yīng)該跟上。

三、對(duì)高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用

(一)采取進(jìn)攻一線牽制，兩線完成。眾所周知中路進(jìn)攻可能得分的機(jī)會(huì)最大，與此同時(shí)進(jìn)攻的威脅也就最大，因此防守者在中路所投入的防守層次也隨之增加。從而完成從中路突破得分的機(jī)會(huì)變得更加困難；此強(qiáng)必定會(huì)彼弱，勢(shì)必有其弱點(diǎn)，中路增強(qiáng)后邊路的防守便會(huì)呈現(xiàn)相對(duì)薄弱的態(tài)勢(shì)，那么就可以通過(guò)突破邊路來(lái)打破防守線，創(chuàng)造得分的機(jī)會(huì)，利用局部隊(duì)友的人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)來(lái)快速轉(zhuǎn)移，達(dá)到以多打少的優(yōu)勢(shì)，這也就達(dá)到了“一線牽制，兩線完成”的戰(zhàn)術(shù)體系。

(二)進(jìn)攻中結(jié)合個(gè)人能力，注重團(tuán)體配合。足球作為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目之一，個(gè)人能力是有限的，每一次成功的戰(zhàn)術(shù)都需要團(tuán)隊(duì)配合來(lái)完成，形成強(qiáng)大的團(tuán)體。技術(shù)水平的提高和日常訓(xùn)練方法的改善，從而使得比賽場(chǎng)上競(jìng)技水平的提高，如果單憑個(gè)人實(shí)力，不僅達(dá)不到良好的比賽效果，反而會(huì)造成不必要的肢體損傷。

(三)培養(yǎng)隊(duì)員具有個(gè)人能動(dòng)性、創(chuàng)造性的品質(zhì)。在高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用中，培養(yǎng)隊(duì)員發(fā)展個(gè)人能動(dòng)性和創(chuàng)造性的品質(zhì)，是比賽能否取得勝利和技戰(zhàn)術(shù)能否得以實(shí)施的基礎(chǔ)。在比賽中不僅要發(fā)揮激烈的對(duì)抗性和技戰(zhàn)術(shù)配合，更需要充足的體力，也是個(gè)人技術(shù)和團(tuán)體戰(zhàn)術(shù)完成的重要因素。同時(shí)把握時(shí)機(jī)也顯得尤為重要，所以就應(yīng)該要求隊(duì)員在場(chǎng)上把握住稍縱即逝的戰(zhàn)機(jī)，不僅僅體現(xiàn)出個(gè)人表演，最后達(dá)到戰(zhàn)勝對(duì)手的目標(biāo)。比賽中變化多，就要求隊(duì)員突破與得分協(xié)同進(jìn)行，隊(duì)員能否把握住機(jī)會(huì)，很大程度也取決于能否果斷地做出選擇。

(四)高職足球團(tuán)體成績(jī)優(yōu)劣的影響因素。在高等職業(yè)教育學(xué)校所開(kāi)展的足球比賽中，相對(duì)而言，球隊(duì)勝率比較好的教練遠(yuǎn)遠(yuǎn)比勝率低的教練更加重視進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用問(wèn)題，主要原因包括勝率高的球隊(duì)隊(duì)員攻擊能力比勝率低的球隊(duì)的隊(duì)員攻擊力強(qiáng)，教練從而會(huì)對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻的結(jié)果期望有所提高，所以團(tuán)體成績(jī)好的球隊(duì)，一旦在進(jìn)攻上遇到了挫折和失敗，教練見(jiàn)此會(huì)請(qǐng)求暫停，安排新的戰(zhàn)術(shù)。伴隨著實(shí)戰(zhàn)案例分析在基礎(chǔ)課程中的出現(xiàn)，通過(guò)觀看比賽錄像，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)達(dá)到學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和日常訓(xùn)練，讓足球的基本理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)聯(lián)系在一起，快速地提升運(yùn)動(dòng)員足球的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略思維密不可分，因此教練在課程中應(yīng)當(dāng)更加重視足球技能與戰(zhàn)略思維的內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，使運(yùn)動(dòng)員意識(shí)得到增強(qiáng)，在比賽中的到體現(xiàn)。戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用決定著比賽的結(jié)果，優(yōu)秀的教練會(huì)注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員身上的理論知識(shí)和自身也應(yīng)要牢固擁有理論知識(shí)儲(chǔ)備并能夠熟練地運(yùn)用到比賽中，和善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)能力，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)做出正確的指導(dǎo)，做到“授人以漁”的思想，那樣學(xué)生才能得到發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到快速有效地提升學(xué)生訓(xùn)練和競(jìng)技水平。

四、結(jié)語(yǔ)

目前足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)全民皆知，對(duì)于當(dāng)下的很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最受歡迎的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，其實(shí)足球運(yùn)動(dòng)不僅僅只是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種文化的交流，所以在當(dāng)下尤其注重文化交流的現(xiàn)實(shí)情況為各類高等職業(yè)院校的快速發(fā)展帶來(lái)新的發(fā)展生機(jī)，同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)日常訓(xùn)練在高等職業(yè)院校中扮演著雙重的角色，即普及和提高兩大類。而足球在高等學(xué)校進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的日常訓(xùn)練和應(yīng)用中，只有依靠整體才能充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的協(xié)調(diào)配合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，達(dá)到量變引起的質(zhì)變效果，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)的重要途徑。