中職計算機基礎教育教學內(nèi)容改革分析

摘 要：當今，計算機應用的范圍越來越廣，對計算機相關人才的要求越來越高。因此，計算機教學的效果也應相應提高。文章從時代發(fā)展對中職計算機教學的要求入手，探討了如何解決中職計算機基礎教育教學中存在的問題，然后對提高中職計算機基礎教育教學效率的策略進行總結(jié)。

關鍵詞：中職計算機;基礎教育教學;改革

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.009

一、時代變換對中職計算機教育提出的要求

（一）中職計算機教學如何順應經(jīng)濟發(fā)展

中職計算機基礎課程的教學成效和學生的學習效果對學生學習興趣的形成和計算機運用技能的改善至關重要。當今，人們的工作生活和遠距離的信息傳遞都離不開計算機的運用。因此，社會對中職計算機基礎教學提出了更高要求，學生需要達到能熟練運用計算機的目的，擁有高水平的計算機運用技能，能創(chuàng)新地處理信息，提升信息處理效果，從而達到各界對中職計算機人才教育教學的要求。

（二）中職計算機教育存在的問題

在新課改不斷發(fā)展的情況下，社會的教育環(huán)境不斷優(yōu)化，多媒體教學不斷改善，同時教師的教學能力也在不斷加強。但是，中職計算機基礎教育教學還是存在以下問題。

第一，學生的學習效率低，學習效果不明顯。絕大多數(shù)中職教師教學方式落后，教學按部就班，直接把教材中現(xiàn)有的內(nèi)容復制到屏幕上，沒有將教材內(nèi)容進行提煉，學生面對教材中繁多枯燥的知識點，學習積極性不強。這樣的教學方式無法提高學生學習效率，學習效果不佳。第二，學生未能真正掌握計算機基礎知識。學生的考試成績成了評定學生的唯一標準，為了提高成績，學生忽視了自身實踐計算機相關知識的能力，只是單一記憶與背誦計算機知識，到了真正運用的時候，幾乎毫無頭緒。第三，學生缺少計算機應用實踐的時間。在教學過程中，因為教師根據(jù)教材上的內(nèi)容實施教學，教材上的知識很多，以至于教師在課堂上花了大部分時間講解，而學生計算機操作時間相對減少了許多。

二、如何提升中職計算機教學效率

（一）用恰當?shù)慕虒W內(nèi)容改善教學效果

當今社會計算機技術(shù)迅速發(fā)展，為了達到學生活學活用計算機知識的目的，教師教學內(nèi)容的選擇是否合理至關重要，這是提升計算機基礎教學效率和創(chuàng)造一個對學生有幫助的學習環(huán)境的關鍵。教師關注以下要點才能學會如何選擇合適的教學內(nèi)容。

第一，針對性教學。面對不同專業(yè)的學生采用不同的教學內(nèi)容，實施針對性教學。通過不同的教學方法，教給學生實際上需要了解的知識，加強學生的計算機操作技能，為學生之后的工作奠定堅實的基礎。第二，選擇的教學內(nèi)容要條理分明，以保證教學內(nèi)容不僅能遵循邏輯順序，還能遵循學生的認知規(guī)律，從簡到難，從淺到深。讓學生能合理地逐漸深入學習，有一個自然過渡的學習過程來學習計算機技能，從多個層次平衡發(fā)展，并且能夠高度集中學生的學習注意力，高效率地學習知識。比如，在Office辦公軟件的教學過程中，教師首先要為學生講解基礎的軟件操作技巧，如文字輸入、字體選擇、段落布局、居中、替換文字圖片、查找內(nèi)容等，最后再向?qū)W生講解更具難度的軟件操作技能，如頁眉頁腳的編排、目錄的插入等，從易到難，改善學生學習質(zhì)量，提升計算機基礎教學效率。

（二）改進教學方法提升教學效果

教師的教學方法直接影響了教學效率，學生的學習質(zhì)量與學習效率也和教師的教學方法有著密不可分的聯(lián)系。在課堂上，教師在講解知識的過程中能運用創(chuàng)新及生動活潑的方法給學生進行講解，能有效提高學生的學習興趣和學習能力。與此相對的是，教師運用陳舊落后的傳統(tǒng)教學方法講解知識，會使學生喪失學習的積極性，無法提高學習效率。因此，教師在進行教學時，要采用合適的教學方法來提升教學效率。教師在進行新知識的教學時，可以采用講練相結(jié)合的教學方法，也就是進行教學時，在講解知識的同時帶領學生運用知識進行計算機操作。如此一來，可以幫助學生加強對新知識的印象，更加深入地理解知識，從而更好地運用新知識解決問題，在操作中得到鞏固提高。例如，在進行中職院?！坝耙暫笃谥谱鳌苯虒W過程中，其通常是對已經(jīng)結(jié)束制作的動漫作品或已經(jīng)完成拍攝的影片，根據(jù)具體要求做后期處理，以確保把零碎的片段結(jié)合在一起，或者刪減過度反復的片段，以期形成一個完整的影片視頻，并達到理想的效果。因此，在計算機基礎教學過程中，教師除了教授基礎文字表格處理技術(shù)外，還需要把握好專業(yè)特征，適當?shù)靥岣邔W生的剪輯能力、視頻編輯能力及動畫處理能力，為后續(xù)教學活動的開展奠定良好的基礎。

（三）運用電子技術(shù)進行教學

多媒體教學在計算機基礎教學中必不可少，原因是通過多媒體，教師可以向?qū)W生進行演示，從而使知識變得更加直觀生動。

在進行多媒體教學的時候，教師要注意以下兩個方面：第一，為了讓學生跟上教師演示的節(jié)奏，教師在進行教學時，讓學生通過自己的電腦桌面觀看教師演示的內(nèi)容，在這時，教師要能掌控學生電腦桌面的內(nèi)容。第二，相對于傳統(tǒng)的教學方式，教師使用多媒體教學，教師的板書就展現(xiàn)在學生面前的電腦上，學生記錄課堂知識的時間相對減少了，所以教師要合理增加學生思考問題的時間，以提高學生的思考能力。

教師應采用教學與辦公軟件相結(jié)合的教學手段，加強學生適應以后實際工作的能力，提升未來的就業(yè)優(yōu)勢。辦公軟件的操作技能是每個學生在之后工作中必須要擁有的才能。因此，教師要在進行中職計算機基礎課程教學時加強該方面的教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，加強學生未來就業(yè)的優(yōu)勢。采用課程教學與Microsoft辦公軟件相結(jié)合的教學方法，讓有能力的學生參與職業(yè)資格認證的考核。

（四）采用合理的教學步驟

采用適當?shù)慕虒W步驟，需要教師從教學方案、練習時間等方面，保證教學方案整體的合理性。要能夠把學生的練習時間合理化，如此才可以使教學效率得到顯著提升。以下介紹具體方法。

首先，使教學方案具有整體性。教學方案的設計要基于教學目標與教學環(huán)節(jié)，注意調(diào)節(jié)順序，以保證教學具有嚴謹?shù)倪壿嬓?，達到?jīng)]有重復與脫節(jié)的效果，保證教學的高質(zhì)量。另外，學生操作時間要充裕。在計算機基礎教學中，實踐操作時間很關鍵，學生有了充足的練習才能真正掌握知識，教師才可以獲得想要的教學效果。比如，插入藝術(shù)字一直是直接點擊插入，選擇藝術(shù)字時字體不需要變型。練習時間的合理安排對提高教學質(zhì)量十分重要。例如，在進行Flash、Photoshop等圖像視頻軟件教學的過程中，教師可以選擇“專業(yè)基礎+實踐課+專業(yè)技能課”的教學模式，此外還可以選擇“自主—發(fā)現(xiàn)”式學習，這樣既可以引導和鼓勵學生自主地探索和發(fā)現(xiàn)知識，又能夠把課堂順利地交還給學生，有效提高學生的學習意識及發(fā)現(xiàn)意識，提高學生的綜合能力。同時，教師也可以選擇小組合作的教學方式，鼓勵組內(nèi)學生進行交流和討論，通過相互之間的有效配合，來更好地提高學生的團隊意識。此外，教師也可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點來選擇互動式、啟發(fā)式、探究式等教學方法，使課堂教學變得更生動，更優(yōu)化。

三、結(jié)語

計算機技術(shù)不斷發(fā)展，教師在進行中職計算機基礎教育教學時應著重創(chuàng)新，改進教育觀念，對教學內(nèi)容進行有效整合，采用更恰當?shù)慕虒W方法有效落實教學目標。在教育改革不斷推進的情形下，教師要對中職計算機基礎教育教學效率和質(zhì)量的改善予以高度重視，以為國家培養(yǎng)更多高水平的計算機應用型人才為目標持續(xù)努力。

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[責任編輯 ?李愛莉]

作者簡介：楊波（1972.1— ），男，漢族，福建浦城人，講師，研究方向：職業(yè)教育。