學(xué)分制背景下電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系構(gòu)建研究

劉明偉

[摘 要]在學(xué)分制背景下研究電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系的課題依托電商產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，深入企業(yè)調(diào)研，歸納專業(yè)群核心崗位與輔助崗位，針對(duì)各項(xiàng)素質(zhì)和能力領(lǐng)域培養(yǎng)開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)課程，依據(jù)學(xué)生必備的素質(zhì)素養(yǎng)與不同職業(yè)能力培養(yǎng)，劃分課程平臺(tái)與課程模塊，遵循學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能與未來(lái)專業(yè)拓展相融合的原則，將電子商務(wù)類專業(yè)課程規(guī)劃為職業(yè)人文基本素質(zhì)、專業(yè)基本能力、專業(yè)專項(xiàng)能力、專業(yè)綜合能力4個(gè)必修模塊和院級(jí)公共選修、專業(yè)選修、綜合素質(zhì)選修、職業(yè)證書折算、個(gè)性化培養(yǎng)和職業(yè)技能大賽置換等6個(gè)選修模塊，并依此構(gòu)建了適應(yīng)學(xué)分制需求的電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系。

[關(guān)鍵詞]學(xué)分制;電子商務(wù)類專業(yè)群;課程體系

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.14.098

[中圖分類號(hào)]G712.4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194（2019）14-0-02

0? ? ?引 言

2017年初，省教育廳發(fā)出了《關(guān)于加快推進(jìn)高等職業(yè)院校學(xué)分制改革的通知》，要求確?！暗?020年全省高職院校全面實(shí)施學(xué)分制管理”。各高職院校都在進(jìn)行學(xué)分制改革試點(diǎn)，逐步推進(jìn)學(xué)分制改革。實(shí)施學(xué)分制需要打破原有專業(yè)固定學(xué)期的必修課制，加大課程建設(shè)力度，圍繞專業(yè)或?qū)I(yè)群開(kāi)設(shè)大量選修課程資源，以學(xué)分計(jì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)量，以績(jī)點(diǎn)衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，實(shí)行彈性學(xué)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化成長(zhǎng)。

1? ? ?電子商務(wù)類專業(yè)群的基本概況

筆者所在學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)成立于2005年，現(xiàn)有電子商務(wù)（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向）、電子商務(wù)（網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)方向）、電子商務(wù)（中清研校企合作班）等類型的三年制高職、電子商務(wù)五年制高職、“3+2”中高職對(duì)口銜接等多種辦學(xué)形式，共有28個(gè)教學(xué)班，在校生900余人。近兩年正在申報(bào)電子商務(wù)（跨境電商）專業(yè)、電子商務(wù)（運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析）專業(yè)等新專業(yè)或?qū)I(yè)方向。電子商務(wù)教研室共有專業(yè)教師20人，其中副高職稱以上4人，講師職稱9人，“雙師型”教師比例達(dá)到75%，年齡結(jié)構(gòu)合理。多樣性的辦學(xué)形式，眾多的學(xué)生資源，高水準(zhǔn)的教師團(tuán)隊(duì)為“學(xué)分制背景下電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系構(gòu)建”項(xiàng)目研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2? ? ?電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系構(gòu)建途徑

2.1? ?組建電商產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，成立專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)

為了構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)群課程體系，筆者所在學(xué)院和北京中清研、京東物流、濰坊海納百川、濰坊中百集團(tuán)、濰坊恩源信息等知名合作企業(yè)共同組建校企協(xié)同育人電商產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，構(gòu)建過(guò)程共管、質(zhì)量共評(píng)的人才共育運(yùn)行機(jī)制。在電商產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，抽取企業(yè)業(yè)務(wù)主管、行業(yè)專家、學(xué)院教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、系部主任、骨干教師等成立專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)電子商務(wù)類專業(yè)群各專業(yè)建設(shè)、課程體系開(kāi)發(fā)、師資建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)等相關(guān)事項(xiàng)。

2.2? ?深入聯(lián)盟企業(yè)調(diào)研，歸納學(xué)生就業(yè)崗位群

筆者所在學(xué)院在專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員的指導(dǎo)下，專業(yè)群全體任課教師要深入電商產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉與調(diào)研，會(huì)同企業(yè)業(yè)務(wù)主管、技術(shù)骨干一起歸納確定電子商務(wù)類專業(yè)群的核心崗位群和輔助崗位群。

2.3? ?進(jìn)行DACUM職業(yè)能力分析

筆者所在學(xué)院進(jìn)行了DACUM職業(yè)能力分析，確定從業(yè)者的職業(yè)能力領(lǐng)域、可持續(xù)發(fā)展能力領(lǐng)域、就業(yè)能力領(lǐng)域。同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)業(yè)務(wù)主管、培訓(xùn)講師、技術(shù)骨干、優(yōu)秀員工共同組成DACUM工作委員會(huì)，對(duì)電子商務(wù)類專業(yè)群各專業(yè)就業(yè)崗位進(jìn)行DACUM職業(yè)能力分析，確定從業(yè)者的職業(yè)能力領(lǐng)域、可持續(xù)發(fā)展能力領(lǐng)域、就業(yè)能力領(lǐng)域，構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)群DACUM職業(yè)崗位能力表，確立各崗位的工作流程與工作任務(wù)。

2.4? ?進(jìn)行ASK能力分析

筆者所在學(xué)院應(yīng)進(jìn)行了ASK能力分析，確定從業(yè)者的知識(shí)領(lǐng)域、技能領(lǐng)域和素質(zhì)素養(yǎng)，并開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)課程。對(duì)DACUM職業(yè)崗位能力表中的每項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行ASK能力分析，分析每項(xiàng)任務(wù)必需的素質(zhì)素養(yǎng)、技能領(lǐng)域與知識(shí)領(lǐng)域，根據(jù)必須、夠用、適用、實(shí)用的原則，對(duì)有關(guān)知識(shí)、技能和素質(zhì)素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)組合形成的模塊化課程，從而確定電子商務(wù)類專業(yè)群各專業(yè)應(yīng)該開(kāi)設(shè)的課程。

2.5? ?針對(duì)職業(yè)能力領(lǐng)域，構(gòu)建專業(yè)群課程體系

筆者所在學(xué)院針對(duì)從業(yè)者不同職業(yè)能力領(lǐng)域的培養(yǎng)重點(diǎn)，劃分課程平臺(tái)與課程模塊，構(gòu)建了電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系。

3? ? ?電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系總體設(shè)計(jì)

3.1? ?專業(yè)總學(xué)分要求

筆者所在學(xué)院根據(jù)省教育廳的文件規(guī)定，結(jié)合外省同類職業(yè)院校的深度調(diào)研和學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案，按照普通課程每16～18課時(shí)為1學(xué)分的規(guī)定，將課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)實(shí)踐時(shí)每1周為1學(xué)分折算，三年制高職電子商務(wù)類專業(yè)的總學(xué)分為160學(xué)分。

3.2? ?劃分專業(yè)的課程模塊

筆者所在學(xué)院在分配學(xué)分時(shí)，按照選修課程占比不低于40%、實(shí)踐課程占比不低于50%的原則，通盤考慮學(xué)生人文素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能與未來(lái)專業(yè)拓展的融合與貫通，將電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系規(guī)劃為職業(yè)人文基本素質(zhì)（A1）、專業(yè)基本能力（A2）、專業(yè)專項(xiàng)能力（A3）、專業(yè)綜合能力（A4）等4個(gè)必修模塊和院級(jí)公共選修（B1）、專業(yè)選修（B2）、綜合素質(zhì)選修（B3）、職業(yè)證書折算（B4）、個(gè)性化培養(yǎng)（學(xué)習(xí)拓展B5、技能綜合提升B6、企業(yè)實(shí)踐B7，三選一）和職業(yè)技能大賽置換（B8）等6個(gè)選修模塊。

4? ? ?電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系必修課程設(shè)計(jì)

4.1? ?職業(yè)人文基本素質(zhì)（A1）模塊

職業(yè)人文基本素質(zhì)（A1）模塊是全院學(xué)生的公共必修模塊，以培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀;培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德;健全學(xué)生的身心素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語(yǔ)應(yīng)用、數(shù)學(xué)應(yīng)用、團(tuán)結(jié)協(xié)作等基本職業(yè)素質(zhì)。本模塊課程共設(shè)32學(xué)分，主要包含毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德與法律基礎(chǔ)、形式與政策、體育、軍事理論、大學(xué)生心理健康教育、高職數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)及實(shí)訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)等課程。

4.2? ?專業(yè)基本能力（A2）模塊

專業(yè)基本能力（A2）模塊是整個(gè)電子商務(wù)類專業(yè)群內(nèi)所有專業(yè)或?qū)I(yè)方向的公共必修模塊，以培養(yǎng)學(xué)生初步電子商務(wù)認(rèn)知和電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)能力的電子商務(wù)活動(dòng)。本模塊共設(shè)28學(xué)分，主要包含商務(wù)溝通、電子商務(wù)實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、商品學(xué)、PS圖像處理技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、客戶服務(wù)與管理等課程。

4.3? ?專業(yè)專項(xiàng)能力（A3）模塊

專業(yè)專項(xiàng)能力（A3）模塊電子商務(wù)類專業(yè)群內(nèi)各個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向的必修模塊，包含各專業(yè)的特色課程，是專業(yè)或?qū)I(yè)方向的體現(xiàn)。本模塊共設(shè)32學(xué)分。①電子商務(wù)（跨境電商方向）設(shè)置跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)、外貿(mào)單證、外貿(mào)函電、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、供應(yīng)鏈管理、國(guó)際商法、外貿(mào)綜合實(shí)訓(xùn)和跨境電商綜合實(shí)訓(xùn)等課程。②電子商務(wù)（網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)方向）設(shè)置網(wǎng)店美工、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站策劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、網(wǎng)店開(kāi)設(shè)運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)、電商數(shù)據(jù)分析、電子商務(wù)ERP和網(wǎng)店綜合實(shí)訓(xùn)等課程。③電子商務(wù)（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向）設(shè)置網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例分析、網(wǎng)店開(kāi)設(shè)運(yùn)營(yíng)、電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)沙盤和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)等課程。

4.4? ?專業(yè)綜合能力（A4）模塊

專業(yè)綜合能力（A4）模塊主要包含頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)，安排在大三學(xué)年的第二學(xué)期，共計(jì)20周，20學(xué)分。本模塊主要根據(jù)不同的專業(yè)方向，進(jìn)入不同企業(yè)，立足崗位實(shí)際，提升綜合技能，為畢業(yè)就業(yè)做準(zhǔn)備。

5? ? ?電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系選修課程設(shè)計(jì)

5.1? ?院級(jí)公共選修（B1）模塊

院級(jí)公共選修（B1）模塊面向全院所有專業(yè)所有學(xué)生開(kāi)設(shè)，安排在前4個(gè)學(xué)期，主要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣，陶冶情操，塑造完善人格。本模塊的課程主要有影視鑒賞、美術(shù)鑒賞、音樂(lè)鑒賞、體育專項(xiàng)、攝影、中國(guó)象棋、圍棋、演講與口才、禮儀文化和朗誦等沒(méi)有專業(yè)傾向的課程，每門課程2學(xué)分，最低要求修滿8學(xué)分。

5.2? ?專業(yè)選修（B2）模塊

專業(yè)選修（B2）模塊面向電子商務(wù)類專業(yè)群內(nèi)所有專業(yè)所有學(xué)生開(kāi)設(shè)，安排在第2～5學(xué)期。本模塊的課程主要有經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、工商管理、企業(yè)管理、消費(fèi)者心理學(xué)、商務(wù)談判、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)核算等拓展課程，每門課程4學(xué)分，最低要求修滿16學(xué)分。

5.3? ?綜合素質(zhì)選修（B3）模塊

綜合素質(zhì)選修（B3）模塊面向電子商務(wù)類專業(yè)群內(nèi)所有專業(yè)所有學(xué)生開(kāi)設(shè)，安排在前4個(gè)學(xué)期。主要內(nèi)容包含思想講堂講座、法制教育、軍訓(xùn)會(huì)操、開(kāi)學(xué)典禮、科技文化節(jié)、合唱比賽、公寓文化大賽、禮儀大賽、校級(jí)體育比賽項(xiàng)目、主題班會(huì)、心理健康教育月活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和職教周等具體活動(dòng)，從中鍛煉提升學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)。每項(xiàng)活動(dòng)0.3～1學(xué)分不等，最低要求修滿6學(xué)分。

5.4? ?職業(yè)證書折算（B4）模塊

職業(yè)證書折算（B4）模塊包含學(xué)生考取山東省高職高專英語(yǔ)等級(jí)證書、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、公共英語(yǔ)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、助理電子商務(wù)師等相關(guān)職業(yè)資格證書的學(xué)分置換，最多只允許置換6學(xué)分。

5.5? ?個(gè)性化培養(yǎng)（B5、B6、B7）模塊

個(gè)性化培養(yǎng)（B5、B6、B7）模塊共包含學(xué)習(xí)拓展B5、技能綜合提升B6、企業(yè)實(shí)踐B7三個(gè)不同方向模塊，安排在第5學(xué)期，每個(gè)學(xué)生只需三選一，最低要求修滿12學(xué)分。學(xué)習(xí)拓展（B5）模塊針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)薄弱、興趣不高的學(xué)生，幫助其修滿學(xué)分，主要設(shè)置大學(xué)語(yǔ)文、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、商務(wù)Office、網(wǎng)頁(yè)制作等課程。技能綜合提升（B6）模塊針對(duì)學(xué)習(xí)興趣高，專業(yè)突出的學(xué)生，為輔修第二專業(yè)做準(zhǔn)備，主要設(shè)置移動(dòng)商務(wù)、商品攝影、營(yíng)銷文案策劃、市場(chǎng)調(diào)研等課程。企業(yè)實(shí)踐（B7）模塊針對(duì)校企合作班，由企業(yè)課程置換學(xué)分。

5.6? ?職業(yè)技能大賽置換（B8）模塊

根據(jù)學(xué)院文件規(guī)定，職業(yè)技能大賽置換（B8）模塊指參加國(guó)家、省、市、院等各級(jí)職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)后，按文件規(guī)定置換必修或選修課程的學(xué)分，但最多只允許置換8學(xué)分。

6? ? ?電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系選修課程設(shè)計(jì)取得的成效與展望

經(jīng)過(guò)近1年的研究與實(shí)踐，學(xué)分制背景下電子商務(wù)類專業(yè)群課程體系基本構(gòu)建完成，并依此撰寫了電子商務(wù)類專業(yè)群各專業(yè)方向的人才培養(yǎng)方案，目前正在進(jìn)行《電子商務(wù)類專業(yè)群專業(yè)學(xué)分制實(shí)施方案》《電子商務(wù)類專業(yè)群專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出實(shí)施細(xì)則》《電子商務(wù)類專業(yè)群學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師職責(zé)》等具體實(shí)施文件的制定工作，爭(zhēng)取在新學(xué)期進(jìn)行學(xué)分制試點(diǎn)工作。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)3～5年建設(shè)，在1～3屆畢業(yè)生實(shí)際培養(yǎng)檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將電子商務(wù)類專業(yè)群學(xué)分制試點(diǎn)項(xiàng)目打造完全學(xué)分制實(shí)施的典范，并在全省推廣。

主要參考文獻(xiàn)

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