新時(shí)期高校宣傳思想和信仰教育的路徑分析

周守玉

摘 要：習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上指出，要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的陣地，需要應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，做好宣傳思想和信仰教育工作。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校思想政治工作者;意識(shí)形態(tài);馬克思主義信仰

一、高校相關(guān)工作現(xiàn)狀

為更好的了解高校相關(guān)工作現(xiàn)狀，筆者對(duì)周邊幾個(gè)高校不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：

（一）信仰模糊：30%的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)馬克思主義信仰認(rèn)識(shí)不足

在問及學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)時(shí)，有20%非常清楚，50.15%比較清楚，28.06%不是特別清楚，也沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)過，1.79%完全不清楚。這表明雖然大部分學(xué)生對(duì)馬克思主義有一定認(rèn)識(shí)，但是仍然存在將近30%的學(xué)生既不清楚也不主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，這警示高校思想政治工作者要抓好大學(xué)生馬克思主義信仰教育。雖然高校有思想政治理論課，但是仍有這么多學(xué)生不清楚，這也表明，授課效果欠佳，未達(dá)到真正內(nèi)化于心的效果。

（二）輕視信仰的學(xué)習(xí)：超過40%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新成果

在問及學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)時(shí)，59.4%非常了解，39.1%比較了解，但沒有專門學(xué)習(xí)過，1.49%不太了解也沒有興趣。這表明仍有很多青年大學(xué)生不能主動(dòng)學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新成果，對(duì)于黨的政策方針關(guān)注度不高，將自身的前途命運(yùn)與中國發(fā)展的前途命運(yùn)割離開來。

（三）教育載體危機(jī)：馬克思主義信仰教育載體單一不能滿足學(xué)生需求

當(dāng)問及到學(xué)生曾經(jīng)參加過的馬克思主義信仰教育活動(dòng)，哪幾種最有幫助時(shí)，除了傳統(tǒng)的課堂講授和課外團(tuán)日、黨日活動(dòng)之外，學(xué)生普遍認(rèn)為視頻、話劇以及《流浪地球》、《那年那兔那些事》、《我和2035有個(gè)約》等影視音樂作品最有效。大學(xué)生主要通過課堂上的學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”和欣賞相關(guān)影視作品來掌握馬克思主義基本理論知識(shí)，而在查看相關(guān)書籍或雜志、以及上網(wǎng)學(xué)習(xí)馬克思主義的較少。高校目前開展馬克思主義信仰教育的載體普遍比較單一，極少能創(chuàng)立豐富多樣的載體來開展活動(dòng)，而且沒有充分發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的作用，忽視了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在新時(shí)代下幫助大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰的巨大作用。

二、高校宣傳思想和信仰教育的可能路徑

（一）基于認(rèn)識(shí)上的高度加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育

（1）層層壓實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。要強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，做到推進(jìn)任務(wù)落實(shí)不馬虎，用全面規(guī)范的制度體系厘清各級(jí)黨組織書記的責(zé)任分工，將落實(shí)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育列入黨支部、黨委書記年度述職考核要求。要強(qiáng)化問題意識(shí)，做到輿情管控不懈怠。

（2）牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)。一是要完善高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語體系，堅(jiān)持黨管媒體，構(gòu)建校園官方微信、微博、公眾號(hào)等權(quán)威的校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)平臺(tái)，積極主動(dòng)地利用新媒體平臺(tái)宣傳主流意識(shí)形態(tài)。二是要?jiǎng)?chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語形式，以一種平等的方式積極地運(yùn)用生動(dòng)活潑接地氣的話語增強(qiáng)校園媒體的吸引力、感染力和親和力。

（二）基于實(shí)踐上的寬度豐富馬克思主義信仰教育的載體

（1）高處著眼于適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，打造高效的“互聯(lián)網(wǎng)+意識(shí)形態(tài)”新格局。截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，10-39 歲群體占總體網(wǎng)民的70.8%。其中 20-29 歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá) 27.9%中國網(wǎng)民，中學(xué)生群體最多，占比達(dá) 24.8%。在這種時(shí)代背景下，高校必須著力打造“互聯(lián)網(wǎng)+意識(shí)形態(tài)”新格局，把馬克思主義信仰教育依靠互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。“例如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)微課程、網(wǎng)絡(luò)辯論賽、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽等，在‘一二·九紀(jì)念日、‘九一八事變祭日、學(xué)雷鋒月、教師節(jié)、重陽節(jié)等能夠彰顯愛國情感和中國特色社會(huì)主義文化的節(jié)日開設(shè)網(wǎng)絡(luò)專欄進(jìn)行宣傳，通過新媒體開展形式多樣的節(jié)日文化活動(dòng)，讓學(xué)生在上網(wǎng)過程中體味到中國特色社會(huì)主義文化的強(qiáng)大感召力?！蓖ㄟ^微觀的信仰教育展現(xiàn)宏觀的時(shí)代背景，講述好中國故事，傳播好中國聲音，樹立好中國形象，與時(shí)俱進(jìn)地?zé)òl(fā)馬克思主義信仰的時(shí)代光彩。

（2）低處著手于滿足學(xué)生需求，開展新穎的馬克思主義信仰教育活動(dòng)。高校要深入調(diào)查“00后”大學(xué)生的思想狀態(tài)和興趣愛好，通過喜聞樂見、通俗易懂的方式和入耳入腦的效果來進(jìn)行意識(shí)形態(tài)宣傳教育，從“說教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”，讓黨的主流思想輿論“飛入尋常百姓家”。

（三）基于教學(xué)中的溫度優(yōu)化馬克思主義信仰教育的方法

（1）以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的思想魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的興趣。大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)比較清晰，但是對(duì)馬克思主義原理一知半解。高校的意識(shí)形態(tài)教育要順勢(shì)而為，從時(shí)代的角度創(chuàng)造性地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的興趣，從歷史的維度深層次地闡釋馬克思主義中國化的發(fā)展歷程，使大學(xué)生成為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者。

（2）以高校思想政治教育課的理論魅力，吸引學(xué)生成為思政課鐵桿粉絲。近幾年，“朗讀者”、“中國詩詞大會(huì)”等弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目非?；馃?，高校教師在對(duì)課堂講授內(nèi)容做到真學(xué)、真懂、真信、真用的基礎(chǔ)上創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，借助一些活潑有趣的短片等形式把道理講明白、講透徹，展現(xiàn)思政課的理論魅力，吸引學(xué)生的興趣，發(fā)揮思政課在意識(shí)形態(tài)教育上的最大效力。

三、結(jié)語

十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)： “我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！蓖瑯樱髮W(xué)生也期待高校的政治工作者能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足學(xué)生需求，開展形式多樣、貼合學(xué)生心理的宣傳思想工作和馬克思主義信仰教育活動(dòng)。新時(shí)代、新形勢(shì)，我們應(yīng)用認(rèn)識(shí)上的高度、實(shí)踐上的寬度和教學(xué)中的溫度來不斷優(yōu)化我們的各項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)

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