在核心素養(yǎng)思域中拓寬思品課堂內(nèi)容

俞燕

【摘 要】初中政治教學(xué)是讓學(xué)生形成正確價(jià)值觀、人生觀的重要環(huán)節(jié)，在這一階段，教師們需要“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，以有效的教學(xué)方式拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，讓大家深刻學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提升解決問(wèn)題的素養(yǎng)和能力，進(jìn)而提升學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，塑造一個(gè)“有文化教養(yǎng)的健全公民”的形象。

【關(guān)鍵詞】初中教育;思想品德;核心素養(yǎng)

學(xué)生政治學(xué)核心素養(yǎng)包括讓學(xué)生建立正確的人格觀念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，并以更高層次的視野看待人生，增進(jìn)每個(gè)人的民族榮譽(yù)感和自尊心，讓學(xué)生在政治核心素養(yǎng)逐漸養(yǎng)成的過(guò)程中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，能夠加深大家理解的程度，使學(xué)生不斷得到提高的同時(shí)，提高政治課堂的教學(xué)效率。

一、組織實(shí)踐，培養(yǎng)國(guó)家與社會(huì)認(rèn)同感

俗話說(shuō)，“百年大計(jì)，教育為本”，這句話告訴我們教育對(duì)我們整個(gè)國(guó)家也非常重要。然而，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的要求，而采用實(shí)踐教學(xué)的方法，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，讓他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)同感，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在給初三的學(xué)生講第一單元“親近社會(huì)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì)感受社會(huì)的變化，試著以自身的實(shí)際行動(dòng)親近社會(huì)，可以讓學(xué)生到自己幾年前去過(guò)的地方再“考察”一下。通過(guò)走訪，同學(xué)們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，只不過(guò)短短幾年，這些毫不起眼的地方都發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的出行方式變得多種多樣，并且非常方便快捷，人們的穿著打扮也更加時(shí)尚化，人們的生活水平都得到了很大程度的提高?？吹酱蠹以谏鐣?huì)走訪中有這樣的體會(huì)，我們可以向大家簡(jiǎn)單介紹一下，這是由于我們國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放的政策，使我國(guó)踏上了快速發(fā)展的道路，社會(huì)一步步變得安定繁榮，大家才有了現(xiàn)在這樣無(wú)憂無(wú)慮的生活。

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的方式深入到戶外，了解我們社會(huì)的變遷，能夠增強(qiáng)大家對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，提升大家思維能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家與社會(huì)的認(rèn)同感，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、主題探究，增強(qiáng)民族與文化認(rèn)同感

思想政治課程的基本理念指出：“鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際的矛盾中積極探討和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展”，所以，根據(jù)這一理念，我們需要在每一個(gè)單元的教學(xué)中，為同學(xué)們安排一個(gè)主題探究活動(dòng)，讓大家在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并實(shí)地解決問(wèn)題。

例如，在九年級(jí)為學(xué)生講解第二課“融入民族文化”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了提升學(xué)生對(duì)我們民族文化的了解程度，增強(qiáng)大家對(duì)民族文化的認(rèn)同感，可以以主題探究的形式展開(kāi)。首先，讓學(xué)生深入不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街區(qū)，了解當(dāng)?shù)剡^(guò)節(jié)時(shí)的各種文化。通過(guò)走訪學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：即使在同一個(gè)城鎮(zhèn)，不同的地方對(duì)同一個(gè)節(jié)日的慶祝方式也都不一樣，民風(fēng)民俗也存在一定的差別。不同的民風(fēng)，是對(duì)當(dāng)?shù)夭煌罘绞降谋磉_(dá)，通過(guò)這樣的走訪，大家能夠深刻體會(huì)到我們民族文化的博大精深，而且，可以親身體會(huì)這不一樣的文化，并將我們自身融入其中，享受不同民族文化的熏陶。

讓學(xué)生以主題探究的形式了解民族文化，能夠讓大家將課堂的理論與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，在探究的過(guò)程中，增加課外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，逐漸將自身融入不同文化之中，深化我們民族文化的認(rèn)同感，提升對(duì)知識(shí)的理解程度，并最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、分析案例，收獲民主與法治認(rèn)同感

依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略，我們生活在法制社會(huì)中，時(shí)時(shí)刻刻都必須守法、懂法，并且學(xué)會(huì)使用法律。在初中政治學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)接觸到與法律有關(guān)的知識(shí)，所以，我們需要讓學(xué)生很好地學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，讓他們真切感受到法律就在我們身邊，以案例分析開(kāi)展教學(xué)是一種不錯(cuò)的選擇。

例如，在學(xué)習(xí)第16課“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”時(shí)，講解完書本上的知識(shí)點(diǎn)之后，一定要帶領(lǐng)他們進(jìn)行相關(guān)的案例分析，增進(jìn)學(xué)生對(duì)“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”的理解。我們可以給大家這樣一個(gè)案例：小紅生日要到了，自己想買一雙運(yùn)動(dòng)鞋，于是她帶著自己的同學(xué)來(lái)到了一個(gè)專賣店，經(jīng)營(yíng)業(yè)員的介紹，她試穿了一雙鞋子，但是覺(jué)得不怎么樣，于是，她脫了之后就準(zhǔn)備走，這時(shí)，營(yíng)業(yè)員氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“都試穿過(guò)了，你必須買?！遍T口還出現(xiàn)了兩個(gè)彪形大漢，為了避免吃虧，她就高價(jià)買了那雙鞋，但是，第二天鞋子就出現(xiàn)了開(kāi)膠狀況，她拿去換，人家根本不承認(rèn)，還罵了小紅一頓。然后，我們帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)分析，小紅作為消費(fèi)者，她的哪些權(quán)益受到了損害，應(yīng)如何利用法律保障自身的權(quán)益。

經(jīng)過(guò)案例分析之后，同學(xué)們能深刻體會(huì)到法律就在我們身邊，增進(jìn)大家對(duì)課堂所講內(nèi)容的理解程度，并讓大家真正懂法，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)，自己也要遠(yuǎn)離法律的紅線，增強(qiáng)對(duì)民主與法制的認(rèn)同感。

四、多元遷移，體會(huì)生命與科學(xué)認(rèn)同感

遷移規(guī)律是政治這一門學(xué)科中的基本規(guī)律之一，并始終貫穿于我們的整個(gè)學(xué)習(xí)中，在教學(xué)的過(guò)程中，只有耐心地將遷移思想教給學(xué)生，并給大家實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才能更有效地推動(dòng)思想政治課堂教育的進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解程度。

例如，在給七年級(jí)的學(xué)生講解第四單元的“生命只有一次”時(shí)，首先通過(guò)多媒體為學(xué)生放一段有關(guān)“生命只有一次”的微電影，讓他們初步感受生命的可貴。隨后，我們給大家找出這樣的一份數(shù)據(jù)：近三十年人們平均壽命的折線圖。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的解讀，可以發(fā)現(xiàn)：隨著時(shí)間的推移，人們的平均壽命逐漸增加。這時(shí)，大家可能會(huì)有一些疑惑，心想：“這是為什么呢？”然后，將現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與我們的生命聯(lián)系到一起，給大家解釋：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，醫(yī)療水平也得到了很大程度的提高，人們生命的延續(xù)有了根本保證，所以，我們需要明白生命只有一次的真正意義，珍愛(ài)我們以及他人的生命。

以知識(shí)遷移的方式，能夠讓學(xué)生將不同學(xué)科的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生思維的提升。同時(shí)，教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生多元遷移能力的培養(yǎng)，不僅能夠提升大家對(duì)知識(shí)的理解程度，還能提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并最終提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)注時(shí)事，深化交流與開(kāi)放認(rèn)同感

思想政治的內(nèi)容，與我們國(guó)家的政治外交具有很大聯(lián)系。在初中政治教學(xué)中，運(yùn)用時(shí)事新聞提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，是課堂教學(xué)的一種技巧，能開(kāi)闊學(xué)生的視野，更能深化學(xué)生交流與開(kāi)放的認(rèn)同感，促進(jìn)大家學(xué)習(xí)思想政治。

例如，在給九年級(jí)的學(xué)生講解第九課“發(fā)展人民民主”時(shí)，首先，給學(xué)生看一則關(guān)于“十九大”成功召開(kāi)的新聞，然后，讓他們思考關(guān)于“十九大”自己及家人是否參與了呢？由于大家年齡的限制，可能對(duì)這些事情了解得很少，我們可以通過(guò)相關(guān)的視頻展示，讓他們了解縣人大代表、市人大代表、省人大代表之間的關(guān)系，以及人大代表產(chǎn)生的一個(gè)流程。然后，在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，一步步為大家講解我國(guó)怎樣實(shí)行人民民主專政，并且如何保障每一個(gè)合法公民的權(quán)益。最后，延伸到我們最根本的是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)以及人民當(dāng)家做主與依法治國(guó)的統(tǒng)一，并將改革開(kāi)放作為我國(guó)的基本國(guó)策，持續(xù)發(fā)展下去。

讓學(xué)生了解時(shí)事，對(duì)思想政治學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，開(kāi)闊大家的視野，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用及教師的主導(dǎo)作用，讓每一個(gè)同學(xué)都能深化我國(guó)對(duì)外交流與開(kāi)放的認(rèn)同感，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提升國(guó)家榮譽(yù)感。

思想政治的核心素養(yǎng)不是一朝一夕能形成的，它需要學(xué)生在課堂的日積月累中逐漸形成。作為教師，在思想政治教學(xué)中，我們要做的不僅是把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，更重要的是將思想、理念融入課堂之中，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的素養(yǎng)及能力，才能真正讓學(xué)生得到提高，也能進(jìn)一步提升我們課堂教學(xué)的質(zhì)量。

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