探討小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建

（四川省巴中市南江縣團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)小學(xué) 四川南江 635600）

引言

如果說20世紀(jì)是一個(gè)以學(xué)校為基礎(chǔ)，以課程為基礎(chǔ)，以知識(shí)為基礎(chǔ)的世紀(jì)，那么在21世紀(jì)，學(xué)生將以學(xué)校教育為切入點(diǎn)，結(jié)合家庭，社會(huì)和其他與基礎(chǔ)教育和地方，以提高學(xué)生的方法和技能作為主要目標(biāo)。鑒于我國以前課程教學(xué)缺乏靈活性，學(xué)科內(nèi)容不完善等缺陷，學(xué)生的發(fā)展沒有取得理想的成果?；诖耍谝幌盗芯V領(lǐng)性文件中對(duì)課程改革提出了指導(dǎo)意見。 未來的課程設(shè)計(jì)定位將以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。[1]

一、高效課堂概述

在新的教學(xué)改革浪潮中，高效的課堂教學(xué)逐漸為教師職業(yè)生涯的追求。高效的課堂實(shí)際上是追求教師理想的教學(xué)境界。這是教師輕松教授知識(shí)的過程，學(xué)生有意識(shí)地在愉快的環(huán)境中接受知識(shí)。要建立一個(gè)高效的課堂，有必要改變教學(xué)理念和教學(xué)方法。因?yàn)橐庾R(shí)始終是行動(dòng)的先導(dǎo)，它對(duì)行動(dòng)具有指向性。在新的教育改革背景下，中國的小學(xué)教師應(yīng)該下放主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生積極參與課堂思考，提高課堂教學(xué)效率。其次，教師要提高自己的備課能力，為建設(shè)有效的課堂提供一定的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備課程是教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師改進(jìn)和積累的過程。在準(zhǔn)備課程時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)確定位每部分內(nèi)容的時(shí)間，讓學(xué)生以主動(dòng)的心態(tài)學(xué)習(xí)，同時(shí)避免重復(fù)學(xué)習(xí)的可能性，以便學(xué)生不僅能夠關(guān)注教學(xué)材料在他們的研究。但也能夠?qū)Ｗ⒂谏睢2]

二、高效課堂建立的途徑

1.創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

從心理的角度來看，輕松愉快的環(huán)境可以讓人感到安全和自由。在這樣的氛圍中，有利于學(xué)生獲取信息和獲取知識(shí)。在這樣的教學(xué)理念下，作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)該采用課件，語言，音樂，視頻等多種手段，為學(xué)生營造一個(gè)更輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)入放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)華文是學(xué)生理解語言的入門舞臺(tái)。小學(xué)中文教育的首要任務(wù)是幫助孩子準(zhǔn)備語言學(xué)習(xí)，以適應(yīng)語言教學(xué)環(huán)境。輕松愉快的教學(xué)環(huán)境可以使學(xué)生在漢語教學(xué)中積極尋找他們的“最近開發(fā)區(qū)”，這有利于教學(xué)工作的發(fā)展。

2.通過合作學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生思考

小組教學(xué)法是小學(xué)語文教育中常用的一種教學(xué)方法。 學(xué)生們可以在如此活躍的氛圍中形成交流和思想交流，最終解決問題。 教師扮演合作學(xué)習(xí)的導(dǎo)師角色。 因此，在這個(gè)過程中，教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)已成為小學(xué)語文教育中的一個(gè)關(guān)鍵問題。教師應(yīng)首先讓學(xué)生在一個(gè)小區(qū)域內(nèi)進(jìn)行討論，如同一張桌子，然后與四個(gè)人討論。這種合作學(xué)習(xí)不僅在學(xué)生和學(xué)生之間，而且在師生之間，形成了積極的互動(dòng)。

3.激發(fā)學(xué)生思考

高效的課堂必須是學(xué)生積極思考的課堂。思維能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的思維欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生在小學(xué)語文課堂上思考欲望時(shí)，應(yīng)該遵循以下原則：一是在解決問題的過程中，要緊緊抓住課本，有一定的目的。只有這樣，我們才能激勵(lì)學(xué)生思考。思考有價(jià)值問題的學(xué)生可以提高他們分析和解決問題的能力。其次，要以適當(dāng)?shù)臄?shù)量和規(guī)模設(shè)置問題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。教師提出的每個(gè)問題都必須嚴(yán)格挑選，以便每位小學(xué)生都能在課堂上消化吸收問題。應(yīng)盡量控制數(shù)量，以確保問題的細(xì)化。這可以有效避免學(xué)生。厭倦情緒發(fā)展。第三，在制定問題時(shí)，必須注意技能。當(dāng)學(xué)生的答案在設(shè)定問題時(shí)與教師的初衷不一致時(shí)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生思考和提問。學(xué)生在課堂上需要教師不斷回憶自己的注意力，讓他們真正獲得思維方面的知識(shí)，讓學(xué)生在交流中注意交流技巧，將問題反映到一定水平，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。[3]

4.拓展鞏固練習(xí)

每節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行必要的合并練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生在課堂上獲得的知識(shí)，積累學(xué)生的知識(shí)。 在課堂教學(xué)中并不一定要求學(xué)生進(jìn)行太多的課堂作業(yè)。 例如，學(xué)習(xí)說明性文字可讓學(xué)生在團(tuán)體小組中各寫一段，然后一起討論。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察精神，而且?guī)椭麄冊(cè)谌粘Ｉ钪刑岣哒Z言知識(shí)的運(yùn)用能力。

5.營造良好的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍應(yīng)該放松愉快。良好的教學(xué)氛圍也是建立有效課堂的先決條件。作為教師，應(yīng)該熱情地組織我們的教學(xué)活動(dòng)，用友好的語言，良好的態(tài)度和激情幫助學(xué)生可以在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，享受語言和寫作的魅力。

6.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課堂教學(xué)是漢語教學(xué)的主渠道。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。對(duì)于敢于提問的學(xué)生，他們必須首先得到贊揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生能夠閱讀課本并思考自己時(shí)，必須首先讓他們閱讀和思考，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造情境，在頭腦中以圖像形式來呈現(xiàn)文章，并讓學(xué)生保持積極的情緒。讓學(xué)生主動(dòng)有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)方法。在語言教學(xué)中，情境教學(xué)可以廣泛開展，敢于改變舊習(xí)慣，積極營造和諧的教學(xué)氛圍。我們必須立足于學(xué)生積極參與語言學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效，多向，高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)這一終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新的熱情。有必要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)造語境，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分行動(dòng)和生活。這種教學(xué)方式使課堂對(duì)外開放，讓學(xué)生從課外到課外，再到課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)。研究興趣應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)，運(yùn)用教材中的創(chuàng)意材料，創(chuàng)造創(chuàng)新的人格品質(zhì)。教師應(yīng)該自由地學(xué)習(xí)和研究前人的研究成果，并吸收可供參考的有價(jià)值的研究成果。無論是學(xué)生討論還是老師總結(jié)，他們都是以超常規(guī)思維訓(xùn)練學(xué)生。教師應(yīng)該生動(dòng)地，具體和細(xì)致地完成課程。因此，有必要將教學(xué)內(nèi)容與自身的個(gè)性和性格特征相結(jié)合，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)風(fēng)格，抓緊時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新教育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)語

小學(xué)語文課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到重要作用。我們必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，采取各種措施提高課堂效率，為創(chuàng)造一個(gè)有效的課堂，我相信隨著我們不斷探索和研究，實(shí)施有效課堂的步驟將越來越完善，并最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的有效途徑，并使語言課堂充滿生機(jī)和活力。