真正拉開孩子差距的不是智商，而是這5個習慣

●夢潔 編 ○超小愛 繪

我們經(jīng)常會問別的家長：你家孩子成績怎么這么好？可是，在關(guān)注孩子成績的背后，我們常常忽視好習慣的培養(yǎng)，良好的習慣才是成功的一半。

教育家葉圣陶說：教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習慣。拉開孩子差距的，往往不是智商，而是從小養(yǎng)成的各種習慣。兒童階段是培養(yǎng)習慣的最佳時期，一個好習慣能成就孩子，一個壞習慣則能傷害孩子。希望孩子們能養(yǎng)成這5個受益終生的好習慣。

整理：培養(yǎng)秩序感和專注力

韓國一位整理師去一戶人家整理兒童房，驚訝無比：到處堆著亂七八糟的書和玩具，衣服隨意掛著，書桌上滿滿當當?shù)模€養(yǎng)著三只倉鼠，房間里的味道一言難盡。孩子媽媽抱怨：“整天逼著他讀書，就是不愛讀，唉，沒辦法！”

在倉庫一樣的房間里，孩子怎么可能靜下心讀書呢？整理師開始清理，后來孩子也加入進來，扔掉廢品，收納好有用的東西。幾小時后，房間干干凈凈又整整齊齊。

孩子滿心歡喜地坐到書桌前，津津有味地拿起一本書讀起來，甚至忘了整理師的存在。只是通過整理，就能讓孩子集中精力地學習，多么神奇！哈佛商學院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課桌干凈、整齊的孩子往往成績優(yōu)異、性格開朗、做事專注有耐力。而經(jīng)常丟三落四、拖拉懶散的孩子，基本都沒有整理的好習慣。

日本就很注重“收育”教育，從小培養(yǎng)孩子整理的好習慣：玩過的玩具放回原處，培養(yǎng)秩序感；自己整理第二天要用的書包，出門前更從容；及時清理書桌和房間的雜物，在整潔的環(huán)境里學習，效率更高。

整理不但能鍛煉孩子的觀察能力、動手能力、自律能力，還能在潛意識中整理內(nèi)心的情緒垃圾。孩子會整理物品，才能梳理知識；規(guī)劃好空間，才能規(guī)劃好人生。

守時：讓孩子成為“靠譜”的人

一位老師曾講了畫畫班上兩個同學的故事。男孩經(jīng)常遲到，挨了批評也不以為然，每天一副懶洋洋的樣子。女孩總是很早就到，擺好用具，靜靜地坐等老師。有次下暴雨，只有女孩和媽媽濕淋淋地趕去上課。女孩的畫技突飛猛進，而男孩還是畫得不知所云。

大家向女孩媽媽取經(jīng)，她說，也沒什么特別的，學習對孩子來說，天賦重要，可態(tài)度更重要。我只要求女兒凡事認真，而認真上課的前提就是守時。態(tài)度決定狀態(tài)，狀態(tài)自然決定成績。

有句話說：守時的人不一定優(yōu)秀，但優(yōu)秀的人一定很守時。因為守時就代表著自律，有責任心，會讓人感覺靠譜、值得信賴，在團隊合作和未來發(fā)展中更容易獲得好機會。對孩子來說，守時代表著有管理時間的能力，能有計劃、有責任心地學習和生活。

守時，最能看出一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)。細節(jié)，永遠決定成敗，請讓孩子從認識時間的那天起，就學會守時。

閱讀：終身受益的財富

教育家蘇霍姆林斯基說：一個不閱讀的孩子，就是學習上潛在的差生。聽起來嚇人，但不無道理。

據(jù)調(diào)查，堅持閱讀的孩子，學習成績平均會高出10分以上，80%的高考狀元愛好閱讀。讓一個孩子的智力與其他孩子拉開距離，最重要的手段就是閱讀。

閱讀應始于胎教，媽媽邊撫摸肚子，邊柔聲朗讀，讓胎兒感知語言的節(jié)奏和韻律；1歲左右開始親子閱讀，用睡前的20分鐘讓孩子享受閱讀帶來的愉悅；5歲后，可以嘗試教孩子認些字，為獨立閱讀做準備。

愛讀書的孩子思想更豐富、成熟，不容易陷入偏見和固執(zhí)中；愛讀書的孩子人格獨立，見解獨到，不容易盲從。

閱讀不僅是一個好習慣，更是孩子洞察內(nèi)心、感知生活的儀式感。

運動：激發(fā)孩子的“體能自尊”

一位朋友的孩子上幼兒園中班，因為身材瘦小，總是有些膽怯不自信。閨蜜想盡辦法鼓勵，就是不起效。有一次，幼兒園玩跳遠，朋友的兒子竟然得了第一名，得到老師和同學的贊揚、圍觀。從此，他不但慢慢開朗活潑起來，跟同學交往也積極主動了。這是因為孩子的體能自尊被激發(fā)了！孩子證明了自己的力量和能力，建立起了在群體中的自尊和自信，這就是運動的魅力！

腦科學家洪蘭教授說：運動會刺激身體分泌多種積極物質(zhì)，提升智力發(fā)展！孩子的思維能力、自控力、耐力、競爭力、合作力也隨之提高。因而西方學校把體育運動視為精英教育。

如果允許，可以讓孩子從小堅持一種單項運動或團體運動。放學后不要急著讓他埋頭寫作業(yè)，可以跳繩、打羽毛球、拍球等，盡情地活動、宣泄，不僅能釋放壓力，還有助于長高，預防近視等。

別讓我們的孩子做悶在室內(nèi)的“塑料兒童”，讓他們盡情流汗吧！

做家務：培養(yǎng)自理能力和責任心

很多父母不想讓孩子做家務，怕燙著、碰著、累著，也怕做不好，給自己添麻煩。可是“衣來伸手，飯來張口”不但教不出好孩子，還特別容易讓孩子喪失責任心。

哈佛大學用20年做跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)做家務和不做家務的孩子，成年后的就業(yè)率為15:1，犯罪率為1:10。還能說做家務對孩子不重要嗎？

孩子并沒有我們想的那么嬌貴、弱不禁風，放手讓孩子做家務吧，這樣他們才能體察父母的辛苦和不易，懂得什么是付出和回報。

曾國藩有家訓：家儉則興，人勤則??；能勤能儉，永不貧賤。只有用勤儉的教育，才能培養(yǎng)出一個有志向、有意志、有愛心的孩子。舍得用，孩子才能成大器。心理學家塞德茲說：人如同陶瓷器一樣，幼兒期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的雛形。

父母給孩子金山銀山，都不如教他養(yǎng)成受益終身的好習慣。從小養(yǎng)成這些好習慣的孩子，會有獨立的思想，健康的體魄，能夠珍視豐盈的內(nèi)心，也能體察他人，長大后成為一個自信而有力量的人。有能力的孩子會飛得高，有好習慣的孩子才會飛得遠！