新形勢下職業(yè)院校數(shù)學課程考核方式的改革探究

丁瑤

摘 要：當前，社會對技術(shù)性藍領(lǐng)人才的需求越來越多，高職院校肩負著培養(yǎng)現(xiàn)代高級技能人才的責任，數(shù)學課程的教學對學生在后期的專業(yè)學習中有著舉足輕重的作用，同時也對高職院校數(shù)學專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。數(shù)學課程是一門比較基礎(chǔ)的專業(yè)課程，科學合理的課程考核機制可以幫助學生們更好的學習到專業(yè)理論知識，提高學生們各方面的綜合素質(zhì)，本文對當下高等職業(yè)院校數(shù)學課程考核存在的問題進行了分析，并且在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)的建議，從而推動高等職業(yè)院校數(shù)學課程考核更好的改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；數(shù)學課程；考核方式

1 當下高等職業(yè)院校數(shù)學課程考核方式存在的問題

1.1考核方法比較滯后

當下高等職業(yè)院校數(shù)學課程考核采用的主要方法就是在期末進行閉卷考試和老師們進行考查相結(jié)合的方式。期末進行閉卷考試考核的主要內(nèi)容就是學生們在課堂上學習到的一些基本的專業(yè)知識，老師考察的依據(jù)主要就是學生們的出勤情況和課堂表現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的考核方式雖然有他們自身的優(yōu)點，但是隨著社會的不斷進步和發(fā)展，這種傳統(tǒng)的考核方式已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展。這種考核方式在很大程度上知識督促學生們進行學習，不會從內(nèi)在真正的調(diào)動學生們的積極性，所以應(yīng)該改進考核方式，時期能夠適應(yīng)時代的不斷發(fā)展和進步。

1.2 考核方式流于形式

當下高等職業(yè)數(shù)學課程存在的一個嚴重的問題就是考核方式比較注重形式，在一些情況下，課程考核已經(jīng)被當成一種程序，并沒有真正的落實到教學活動當中去，課程考核方式的設(shè)置也比較注重形式，比如說老師們在進行成績分析的時候，往往通過一些比較簡單的表格等內(nèi)容來進行分析，在很多情況下，老師們并沒有將發(fā)現(xiàn)的問題結(jié)合到以后的教學當中，這就使得課程考核背離了他的初衷，這種課程考核方式就會在很大程度上阻礙學生們的長遠發(fā)展，限制學生們的創(chuàng)新能力。

1.3 課程考核內(nèi)容僵化

高等職業(yè)院校數(shù)學課程考核方式還存在著一個顯著的弊端，那就是考核的內(nèi)容固定，體制僵化，因為數(shù)學課程的自身特點，所以它有著很強的實用性，與我們的生活也有著比較密切的聯(lián)系，但是現(xiàn)在的考核方式往往集中在專業(yè)知識點的考察，而且考察的知識點也都比較固定，這也會對學生們作弊產(chǎn)生便利，從而在無形當中讓學生們不重視專業(yè)知識的學習。另一方面，考查的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，與生活的聯(lián)系不夠緊密。這就在一定程度上限制了學生們學習的熱情，抑制他們將所學知識和我們的生活實踐相結(jié)合。

2 數(shù)學課程考核方式改革的相關(guān)建議

2.1 優(yōu)化課程考核模式

因為高等職業(yè)院校課程自身有著很強的實用性，所以如果要想改進課程考核方式就一定要結(jié)合自身課程的特點來進行改革。首先，在考核的專業(yè)知識方面，一定要是內(nèi)容科學合理，與實際生活有著密切的聯(lián)系，這樣才能有利于學生們將所學到的專業(yè)知識應(yīng)用到實際生活當中來，發(fā)揮他們的價值。其次，針對不同就業(yè)需求的學生，學校及相關(guān)部門應(yīng)該出臺不同的考核方案，讓學生們在學習上可以最大限度地提高計劃性，形成多元化的考核模式。最后，在考核內(nèi)容設(shè)置方面還應(yīng)該使考察內(nèi)容更加靈活，鼓勵學生們進行思考和創(chuàng)新。只有不斷的優(yōu)化數(shù)學課程考核方式，才能適應(yīng)社會發(fā)揮的要求。

2.2 端正課程考核理念

高等職業(yè)院校為社會培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，這也無形當中體現(xiàn)了教育工作者的重要性，所以相關(guān)工作者在進行數(shù)學課程考核的時候一定要樹立正確的考核觀念，幫助學生們更好的掌握專業(yè)知識，幫助他們在以后的發(fā)展中打下堅實的基礎(chǔ)。同時在進行課程考核的時候也應(yīng)該多注重學生們在平時的表現(xiàn)。對學生們進行適當?shù)囊龑?，使他們將專業(yè)知識和實際生活有機地結(jié)合在一起。除此以外，還應(yīng)該通過多元化的考核手段來對學生們的專業(yè)知識進行評估，從而幫助學生們更好的掌握專業(yè)知識。

2.3 建立科學合理的考核反饋機制

在當下高等職業(yè)教育中，考試是一種比較常見而且行之有效的考核手段，通過對學生們進行考試測試，老師們可以更好地了解學生們的學習情況，而且有助于將學生們在學習中所遇到的問題進行有效整合，在以后的教學實踐中引起注意，從而提高學習效率。所以我們應(yīng)該建立科學合理的數(shù)學課程考核機制，相關(guān)教育工作者應(yīng)該對學生們的考試的情況進行反饋，在平時的教學過程中，針對學生存在的問題進行有針對性的改進，另一方面，在對學生門進行考核的時候，要對命題、監(jiān)考等各個環(huán)節(jié)嚴格把控，將考核結(jié)果反饋到教學活動中，從而提高教學質(zhì)量，將教學環(huán)節(jié)和考試環(huán)節(jié)緊密結(jié)合在一起。

3 數(shù)學課程考核改革需要注意的幾點問題

3.1 注重提高學生們的創(chuàng)新意識

要想使數(shù)學課程考核符合時代的發(fā)展和學生的認知規(guī)律，還需要注重培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識。一方面，在進行課程考核的時候要將學生們所學的專業(yè)知識和實際生活進行有機結(jié)合，對不同的學生采用不同的考核機制。另一方面，還要鼓勵學生們大膽創(chuàng)新，讓學生們更好的將所學知識與實際生活相結(jié)合。

3.2 加大改革力度

因為高等職業(yè)院校數(shù)學課程的學習難度比較大，所以一定要嚴格執(zhí)行課程考核，加大課程考核改革的力度。比如說我們可以采取形式多樣的考核機制，以此來對學生們進行督促，使學生們明確自己的學習目標和學習規(guī)劃。同時也應(yīng)該嚴格執(zhí)行考勤制度，促使學生們進行專業(yè)知識的學習，加大考核改革力度，為學生們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

時代在不斷的發(fā)展和進步，這無形當中對高職院校數(shù)學課程考核提出了嚴峻的考驗，但是當下高職院校數(shù)學課程考核方式還是存在著很大的問題，我們應(yīng)該重視這些問題，在聯(lián)系自身實際情況的基礎(chǔ)上對出現(xiàn)的問題就行有針對性的改進，大膽創(chuàng)新，只有這樣我們才能不斷的健全和完善高職院校數(shù)學課程考核方式改革體制，幫助學生為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]陳海軍，劉國慶.基于學生素質(zhì)提升與能力拓展的高職高等數(shù)學課程考核與評價方法改革研究[J].高等函授學報（自然科學版），2012（5）.

[2]劉鴻博，張靜.對高職院校高等數(shù)學課程內(nèi)容和考核方式改革的探索[J].職業(yè)教育（下旬刊），2014，07：28-30.

[3]任麗萍.高職院校高等數(shù)學考試考核辦法改革探討[J].河北職業(yè)技術(shù)學報，2004（12）.