陜西省高校足球教師隊(duì)伍建設(shè)研究

西安翻譯學(xué)院

全國教育大省之中，陜西省榜上有名，其境內(nèi)高校云集，各高校的足球教師是足球教育的引導(dǎo)者，足球教師隊(duì)伍的建設(shè)跟足球教學(xué)效果有極大的關(guān)系，甚至關(guān)系到高校學(xué)生的足球觀念、足球技法以及足球整體水準(zhǔn)。由此可見，解析陜西省高校足球教師隊(duì)伍建設(shè)顯得較為緊迫。

一、陜西省高校足球教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

（一）足球教師的教學(xué)方法有待優(yōu)化

談到教學(xué)方法，往往是指教師為了達(dá)成一些教學(xué)目標(biāo)而有準(zhǔn)備有計(jì)劃的開展教與學(xué)互動的教學(xué)活動。目前，陜西省高校足球教師所采用的足球教學(xué)方法繁多依比重來考量，分別為：其一，講解并示范；其二，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)；其三，預(yù)防和不斷糾錯；其四，完整和分解；其五，不斷開展各類比賽；其六，采取分組教學(xué)法以及用多媒體來輔助。關(guān)于這六種足球教學(xué)方法，在這里就不一一贅述，因?yàn)榇蟛糠謥碜詡鹘y(tǒng)教學(xué)方法，只有少數(shù)跟時代接軌的教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)。長期以來，傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，教師喜歡牢牢將學(xué)生控制著，教師灌輸知識，學(xué)生則只需要被動接受。如今，現(xiàn)代足球獲得信息的渠道十分寬廣，各大網(wǎng)絡(luò)平臺隨時都在傳播足球信息與相關(guān)技能，足球教師一下子失去了足球知識和技能的唯一直接傳播者的地位，大學(xué)生都具備了依托各大網(wǎng)絡(luò)平臺掌握足球知識的能力。值得一提的是，當(dāng)前陜西高校僅有15.5%的足球教師能熟練操控多媒體設(shè)備，并將其教學(xué)法應(yīng)用于足球教學(xué)實(shí)踐之中。因此，作為高校足球教育工作者需進(jìn)一步提高足球素養(yǎng)，填補(bǔ)新型的足球教學(xué)方法與手段，引導(dǎo)高校學(xué)生自主地學(xué)習(xí)足球技能與知識。

整體而言，陜西省高校足球選項(xiàng)課的學(xué)生對足球教師當(dāng)前所采用的教學(xué)方法滿意度極低，比較滿意的占比只有33.5%左右，沒有非常滿意的占比。這種情況的出現(xiàn)跟足球教師在教學(xué)過程中依然沿襲傳統(tǒng)足球教學(xué)方法有直接關(guān)系，學(xué)生顯然不喜歡一成不變的講解與重復(fù)練習(xí)等方式，有一些抵觸情緒。足球教師作為學(xué)生足球?qū)W習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)該不斷琢磨科學(xué)的教學(xué)方法，比如引導(dǎo)式或探究式教學(xué)方法就不錯，以此激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣，提升教學(xué)效果。

（二）陜西省高校足球教師專業(yè)素養(yǎng)不夠

1.運(yùn)動等級

在陜西高校中，有一組數(shù)據(jù)不得不引起關(guān)注。曾經(jīng)對高校足球教師做過一次調(diào)查，他們之中沒有運(yùn)動等級的人數(shù)占比竟然高達(dá) 90.1%，而國家一級運(yùn)動等級占比只有1.4%，國家二級運(yùn)動等級占比是8.5%，健將級的足球教師則為零。造成這個結(jié)果的原因，經(jīng)過分析可知，受過專業(yè)技能訓(xùn)練且實(shí)力較強(qiáng)的足球人才，往往學(xué)歷不夠，高校引進(jìn)人才有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，因此這類人根本無法進(jìn)入高校從教。

2.裁判等級

隨著高校教育持續(xù)改革與發(fā)展，陜西省高校足球教師的整體素養(yǎng)在逐年提升，國家一級裁判等級的足球教師占比52.1%，國家二級裁判等級占比為28.2%，這個數(shù)據(jù)是喜人的。但是國家級裁判只有幾人，畢竟高級別的足球裁判員可以更好地推動大學(xué)生對足球運(yùn)動深層次的體悟，從而實(shí)現(xiàn)高校足球的可持續(xù)發(fā)展。

3.帶隊(duì)情況

高校足球教師的工作內(nèi)容之一就是帶領(lǐng)校足球隊(duì)進(jìn)行日常訓(xùn)練，這不僅能夠反映出該校足球競技整體水準(zhǔn)，也能間接體現(xiàn)足球教師職業(yè)綜合能力的高低。但高校足球教師帶隊(duì)情況不算樂觀。足球運(yùn)動項(xiàng)目屬于室外項(xiàng)目，教師自覺組織隊(duì)伍堅(jiān)持搞系統(tǒng)訓(xùn)練需要抵抗嚴(yán)寒與酷暑，足球教師沒有足夠的敬業(yè)精神很難堅(jiān)持下去。事實(shí)上，相當(dāng)一部分足球教師只會帶隊(duì)偶爾訓(xùn)練，訓(xùn)練根本沒有系統(tǒng)性，最終訓(xùn)練效果不好，競技水平自然較低。最終，由于足球比賽成績持續(xù)不理想讓校領(lǐng)導(dǎo)不想關(guān)注足球項(xiàng)目的投入，久而久之就是足球項(xiàng)目發(fā)展的惡性循環(huán)，致使陜西高校足球隊(duì)的參賽隊(duì)伍數(shù)量不多，競技實(shí)力不強(qiáng)，足球項(xiàng)目的普及與發(fā)展現(xiàn)狀堪憂。

二、影響陜西省高校足球教師隊(duì)伍建設(shè)的因素分析

（一）足球教師對自身職業(yè)發(fā)展前景的看法

高校足球教師對自身職業(yè)未來發(fā)展前景的信心，在一定程度上直接影響著足球教師的政治思想動態(tài)，進(jìn)而關(guān)聯(lián)著高校足球教師隊(duì)伍的建設(shè)。陜西省高校足球教師對自身職業(yè)發(fā)展前景的看法呈現(xiàn)多元化，雖然有相當(dāng)一部分人比較看好，但仍有30%左右的足球教師不看好自身從事的足球職業(yè)前景。分析起來主要原因在于高校沒有將足球教師放在與其他專業(yè)教師同樣的位置，受到同樣的尊重。尤其是當(dāng)前中國足球事業(yè)的大環(huán)境不樂觀，足球事業(yè)長期低迷，這在一定程度上限制了校園足球的蓬勃開展，高校與社會對足球項(xiàng)目整體不夠重視，令高校足球教師對自身職業(yè)的發(fā)展前景感到擔(dān)憂。

（二）足球教師的工作待遇

高校足球教學(xué)能否出優(yōu)異的成績本質(zhì)上取決于足球教師，因此必須切實(shí)解決足球教師地位及待遇低的現(xiàn)象，避免他們對工作缺乏熱情以及教學(xué)效率偏低的問題。對高校足球教師的調(diào)查分析出陜西省高校足球教師普遍對自己的工作待遇不滿意，尤其是較之于其他專業(yè)的教師待遇確實(shí)不高。在對比中，讓他們逐步產(chǎn)生消極思想，最終難以全身心投入足球教學(xué)之中。因此，高校有必要借助相關(guān)政策的扶持，加大足球?qū)ｍ?xiàng)的財(cái)政支出以便改善足球教師的待遇，切實(shí)提升足球教師在足球訓(xùn)練中的積極性。

（三）足球主管領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

有了足球主管部門重視與扶持政策，高校足球運(yùn)動才會進(jìn)入快車道。由此可見，高校足球主管領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定了足球教師隊(duì)伍建設(shè)的走向。陜西省高校林立，也重視專業(yè)建設(shè)，卻普遍不重視足球教育，特別就足球運(yùn)動項(xiàng)目而言，支持力度不足。對高校足球運(yùn)動發(fā)展來說，高校領(lǐng)導(dǎo)分工管理也涉及了足球方面，有專人管理。但足球運(yùn)動的分管者大都是副職，如副校長、副書記等人員，這種情況最直接的后果就是足球相關(guān)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、器材添置以及計(jì)劃制定等方面難以貫徹落實(shí)，最終高校足球教師隊(duì)伍建設(shè)的力度與深度不能保證。

三、加強(qiáng)陜西省高校足球教師隊(duì)伍建設(shè)的策略

（一）完善高校足球教師準(zhǔn)入機(jī)制

1.吸引人才

高校足球人才不夠優(yōu)質(zhì)，這是事實(shí)。足球綜合素養(yǎng)高的人才因?yàn)閷W(xué)歷不夠，難以引入高校，沒有破格引進(jìn)機(jī)制。因此，完善高校足球教師準(zhǔn)入機(jī)制迫在眉睫。陜西各大高校需整體提高對足球運(yùn)動的認(rèn)知，加強(qiáng)足球運(yùn)動項(xiàng)目的宣講，推進(jìn)足球主管部門對足球項(xiàng)目重視起來，進(jìn)而關(guān)注足球教師隊(duì)伍建設(shè)，最現(xiàn)實(shí)的就是給予政策上的扶持，比如提高課酬，以及在評職稱時對足球教師給予一定的關(guān)照，該放寬條件的適當(dāng)放寬條件，讓足球教師的積極性得以提升，有助于高校足球運(yùn)動項(xiàng)目真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。高校公開制定并出臺吸引足球人才的優(yōu)惠政策，強(qiáng)勢吸引其進(jìn)入高校執(zhí)教。當(dāng)然，高校引入足球人才的重點(diǎn)必須是要么具備大量的足球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，要么各類賽事參與經(jīng)驗(yàn)豐富，這才是高校需要的高水平足球教師。此外，有各種體校訓(xùn)練經(jīng)歷的球員和教練員，或者是來足球俱樂部球員或教練員，他們也是高校緊盯的目標(biāo)。有了高校足球人才引進(jìn)優(yōu)惠政策的加持，進(jìn)一步提升各高校足球教師隊(duì)伍的整體水平。

2.嚴(yán)格把關(guān)

夯實(shí)各高校足球教師的準(zhǔn)入條件，綜合考核足球教師應(yīng)聘者的道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、足球技能以及足球理論知識等。人才引進(jìn)并入職后，高校需要定期考核，對不符合足球教師標(biāo)準(zhǔn)的教師給予解聘。

3.擴(kuò)大來源

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在各大媒體平臺發(fā)布高校招聘足球人才信息。借助社會強(qiáng)大力量，以內(nèi)培外引的方式，外聘一些高水平的足球教練進(jìn)入高校兼職，協(xié)助本校足球教師掌握與時俱進(jìn)的現(xiàn)代足球理論和訓(xùn)練方式，便于不斷提升足球教師的足球?qū)I(yè)素養(yǎng)。

（二）鼓勵現(xiàn)任足球教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)

1.轉(zhuǎn)變培訓(xùn)態(tài)度

要想改變現(xiàn)有足球教師傳統(tǒng)而單一的足球知識結(jié)構(gòu)，高校足球主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大足球綜合化培訓(xùn)力度，積極引導(dǎo)足球教師向復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。作為高校足球教師需實(shí)時掌握本學(xué)科的目前發(fā)展動態(tài)，努力讓自己向?qū)W術(shù)型足球教師的方向轉(zhuǎn)變，與時俱進(jìn)地全面提升自己專業(yè)素養(yǎng)，為高校足球教師隊(duì)伍整體水平的提升出一份力。

2.健全培訓(xùn)機(jī)制

陜西各高校要將足球教師的培訓(xùn)作為一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)來執(zhí)行，創(chuàng)立一個關(guān)于培訓(xùn)的長效機(jī)制。由高校足球主管部門牽頭，制定出規(guī)范的培訓(xùn)細(xì)則。同時將定期培訓(xùn)的成績納入到評職與進(jìn)崗的考核范疇之內(nèi)，借助走出去與請進(jìn)來的模式，敦促現(xiàn)任足球教師務(wù)必投入到各類培訓(xùn)中去，開拓足球的專業(yè)視野。此外，高?？梢詴r不時力邀社會上一些足球?qū)＜乙约懊餍羌墑e的球員來學(xué)校開專題講座，講解當(dāng)前國際與國內(nèi)的一些前沿足球動態(tài)，聽講座的足球教師要積極提問，主動與之切磋交流。此外，高校需要拓展足球教師獲取新型足球知識的途徑，安排他們走出去，比如進(jìn)修或參觀，進(jìn)一步提升其足球的專業(yè)素養(yǎng)。