加強研究生學(xué)風(fēng)教育促進學(xué)位點合格評估

張琳娜 高媛媛 何向華 楊興蓮 胡建國 李光華

摘要：通過加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作，使研究生遵循科學(xué)研究規(guī)律，自覺抵制學(xué)術(shù)不端、不良行為，堅決摒棄浮躁作風(fēng)，維護科學(xué)精神，凈化科研、學(xué)術(shù)環(huán)境，營造健康向上、風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)科研氛圍，促進學(xué)術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：碩士研究生；學(xué)風(fēng)教育；學(xué)位點合格評估

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）33-0085-02

人才是國家發(fā)展的根本，而碩士研究生階段的培養(yǎng)和教育是人才的進一步加工與鍛造，因此，大學(xué)是向社會輸送人才的重要基地和根本保證。我校對碩士研究生的要求是：具有堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識；了解本專業(yè)新進展和前沿研究，掌握相關(guān)學(xué)科的重要理論和技術(shù)；具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負專門技術(shù)工作的能力，科學(xué)作風(fēng)嚴謹，科學(xué)態(tài)度求實。碩士生的質(zhì)量是學(xué)校綜合辦學(xué)能力的具體體現(xiàn)，也是碩士研究生教育持續(xù)發(fā)展的基本保障。

2018年全國研究生招生考試報名人數(shù)達238萬人，較2017年增幅18.4%，研究生的招生數(shù)量連年呈上漲趨勢，這樣，既緩解了國家的就業(yè)壓力，也為研究生深入學(xué)術(shù)研究提供機會和平臺，為國家輸送更多的專業(yè)技術(shù)人才，因此，研究生階段的學(xué)風(fēng)教育顯得尤為重要。在學(xué)風(fēng)治理活動中，要著重從兩個方面加大力度，一是明確改進學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作思路和方法，修訂和完善研究生的各項規(guī)章制度，以確保研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步推進；二是要積極營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，切實提高研究生的科研水平和培養(yǎng)質(zhì)量，此工作才能取得實效[1，2]。

學(xué)位授權(quán)點合格評估是我國學(xué)位授權(quán)審核制度的重要組成部分，學(xué)位授予單位自我評估為診斷式評估，是對本單位學(xué)位授權(quán)點建設(shè)的全面檢查，著眼于發(fā)現(xiàn)問題，辦出專業(yè)特色，持續(xù)提升研究生教育的質(zhì)量。學(xué)位授權(quán)點合格評估貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，旨在通過自評與抽評工作，不斷完善高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

一、研究生教育管理中現(xiàn)存的主要問題

（一）學(xué)習(xí)目標盲目，求知欲不足

近幾年，由于研究生擴招，考研人數(shù)連續(xù)九年超過百萬人，研究生人數(shù)的逐年上漲，有一部分學(xué)生只是為了將來能找一個好工作，因此，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏應(yīng)有的求知欲，考上研究生后，他們不主動查閱文獻，不愿意進實驗室，也不主動與導(dǎo)師聯(lián)系，學(xué)習(xí)不刻苦、不勤奮，抱著混日子、混文憑的態(tài)度讀研，這就導(dǎo)致了在很多學(xué)校中，研究生教育幾乎變成本科教育的“再繼續(xù)”，致使研究生教育成為大眾化的學(xué)歷教育。

（二）缺乏自律性，課程學(xué)習(xí)精力投入不夠

學(xué)校對于研究生專業(yè)性、學(xué)術(shù)性教育的不重視，這必將導(dǎo)致研究生質(zhì)量的下滑。研究生上課不到的現(xiàn)象時有發(fā)生，即使到課堂里了，也心不在焉，或者做一些與課題學(xué)習(xí)無關(guān)的事情；還有一部分同學(xué)上課“感興趣的聽，不感興趣的不聽”，不求上進，考試時帶紙條作弊等不誠信行為常有發(fā)生。甚至有的學(xué)生覺得選修課程沒用處，不去上課，到了期終卻要參加考試，這個問題在部分高校內(nèi)還比較常見。

（三）缺乏學(xué)術(shù)道德規(guī)范意識

研究生是各個科研院所科學(xué)研究的主要力量，研究生養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)道德規(guī)范，堅決反對學(xué)術(shù)不端行為，是使研究生成為一名真正合格的科研工作者的基本條件。但是近些年來，功利主義、利己主義等不良風(fēng)氣在科研院所中有所抬頭，部分研究生和導(dǎo)師深陷其中。主要表現(xiàn)在：第一，抄襲剽竊。研究生在論文的撰寫過程中，抄襲剽竊他人成果的現(xiàn)象時有發(fā)生。第二，一稿多投。有的研究生對同一研究內(nèi)容反復(fù)拆分、組合就重新投稿。第三，缺乏新意。部分研究生做實驗、寫論文就是為了應(yīng)付各學(xué)校設(shè)置的畢業(yè)條件和要求，因此，有創(chuàng)新、有深度、有價值、有水平的論文從何談起？由此可見，各培養(yǎng)單位對研究生的學(xué)術(shù)道德規(guī)范問題應(yīng)給予更多關(guān)注和重視[3]。

（四）一些研究生導(dǎo)師責(zé)任心不強

毫無疑問，研究生導(dǎo)師對學(xué)生的關(guān)懷和鼓勵能夠鼓舞研究生學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性，但現(xiàn)實情況卻不盡如人意，一些研究生導(dǎo)師只是名義上的導(dǎo)師，對研究生的學(xué)習(xí)和生活不管不問，每天只忙于自己的課題申報或是職稱評定等，注重個人晉升和升遷發(fā)展，而忽略了導(dǎo)師和研究生之間的必要溝通、交流以及教學(xué)相長問題。學(xué)生可以說是自導(dǎo)自演，畢業(yè)時草草完成一篇論文了事。

二、針對以上問題，研究生培養(yǎng)單位應(yīng)采取的措施

（一）不斷完善研究生制度及規(guī)定

建立健全研究生各項規(guī)章制度，使研究生的管理有章可循。定期修訂研究生培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，不斷加強對研究生的課程設(shè)置、開題、中期檢查、預(yù)答辯和答辯等重要環(huán)節(jié)的管理，為建立和推進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）建立并執(zhí)行有效的督導(dǎo)機制

學(xué)校成立由專業(yè)過硬、責(zé)任心強的教師組成督導(dǎo)組，不定期對研究生的教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究、論文寫作、學(xué)術(shù)誠信等方面進行監(jiān)督和指導(dǎo)。

督導(dǎo)組成員分成不同小組，組長組織成員對負責(zé)的相關(guān)培養(yǎng)單位的研究生教學(xué)及科研情況進行全面充分了解和檢查，尋找問題，及時解決，并且和學(xué)位點負責(zé)人討論有利于提高研究生學(xué)術(shù)水平和研究的相關(guān)計劃；建立學(xué)術(shù)不端查處機制，不斷提高研究生教育過程的監(jiān)督和約束，一經(jīng)查實，按有關(guān)規(guī)定進行嚴肅處理。

在研究生培養(yǎng)過程中，應(yīng)使用多樣化的教學(xué)形式，規(guī)范化的教學(xué)管理；在具有優(yōu)點的傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，鼓勵授課教師積極開展與國際接軌的教學(xué)新模式，主張以學(xué)生為中體，以問題為導(dǎo)向，開展講授、自學(xué)和小組討論等多種形式的混合式教學(xué)，逐步加強研究生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（三）嚴肅考風(fēng)考紀，改革考核評價體系

思想政治教育要貫穿到研究生的日常學(xué)習(xí)和生活中，使學(xué)生樹立積極向上的人生觀，充分明確學(xué)習(xí)目的，自覺遵守考試紀律，維護考試的公平、公正；同時監(jiān)考落實責(zé)任到人，嚴格考場紀律。

不斷地完善和豐富課程考核形式，采取多種評價方法，逐步增加形成性評價過程，從而更加真實客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（四）強化導(dǎo)師責(zé)任和義務(wù)

研究生導(dǎo)師要認真學(xué)習(xí)國家和學(xué)校的方針、政策和各項規(guī)章制度，熱愛自己所從事的教育事業(yè)。應(yīng)對培養(yǎng)的研究生有高度的責(zé)任感，為人師表、以身作則，不斷提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平。

積極參與培養(yǎng)單位組織的各項學(xué)術(shù)活動和培訓(xùn)工作，根據(jù)研究生培養(yǎng)方案的要求認真指導(dǎo)研究生制訂科學(xué)的培養(yǎng)計劃，在實驗研究的基礎(chǔ)上，同時重視研究生教學(xué)實踐、參加學(xué)術(shù)活動，不定期檢查執(zhí)行情況，對開題、中期、答辯等重要環(huán)節(jié)要嚴格把關(guān)，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

根據(jù)研究生手冊要求，對所指導(dǎo)的研究生的請假、休學(xué)、退學(xué)及獎懲等提出寶貴意見，并監(jiān)督學(xué)生嚴格遵守學(xué)校相關(guān)請銷假制度，及時掌握學(xué)生在校情況。研究生導(dǎo)師應(yīng)定期向?qū)W位點匯報研究生培養(yǎng)工作情況，并協(xié)同二級學(xué)院對研究生德、智、體進行考核。如果導(dǎo)師因公或因事出差、出國，長期不在學(xué)校，必須安排其離校期間研究生的指導(dǎo)工作，以便研究生能順利有效地完成學(xué)業(yè)。

國務(wù)院學(xué)位委員會每六年進行學(xué)位點合格評估能為各碩士培養(yǎng)單位正確認識學(xué)位點工作現(xiàn)狀、進一步加強學(xué)位點內(nèi)涵建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。通過評估活動，學(xué)校、二級學(xué)院和相關(guān)管理部門必將對學(xué)位與研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀和水平有一個深刻的了解與認識，并會開始重新思考學(xué)位與研究生教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進治學(xué)理念，改革不適應(yīng)學(xué)位與研究生教育的管理方法和管理模式。評估工作在實踐探索和理論研究方面取得的經(jīng)驗和成果對今后高校的各項評估活動具有重要的參考價值和指導(dǎo)意義。

參考文獻：

[1]別敦榮，易夢春，李家新.“十三五”時期研究生教育發(fā)展思路[J].中國高教研究，2016，（1）：83-89.

[2]張艷萍，康永剛.探索完善研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的新途徑[J].思想教育研究2016，260（3）：98-101.

[3]菅鳳增.醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)風(fēng)教育的思考[J].醫(yī)院教育，2010，14（11）：65-66.