藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展分析

董麗娟

【摘 要】我校為了使培養(yǎng)的人才更適應(yīng)社會(huì)實(shí)際發(fā)展的需要，促進(jìn)藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，對(duì)辦學(xué)的整體思路進(jìn)行了一系列調(diào)整。2014年2月20日，自治區(qū)政府正式批復(fù)設(shè)立寧夏藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有音樂(lè)表演、舞蹈表演、影視表演、戲劇表演、藝術(shù)設(shè)計(jì)和主持與播音等學(xué)科為主體，兼顧學(xué)前教育、雜技表演、影視動(dòng)畫(huà)、攝影攝像、舞臺(tái)美術(shù)、非遺傳承與保護(hù)，文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理等二十余個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)。并且在辦學(xué)過(guò)程中始終秉承立德樹(shù)人的教育理念，為藝術(shù)職業(yè)教育不斷的做出努力。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)職業(yè)教育；人才培養(yǎng)機(jī)制；創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）24-0173-02

在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，高等院校應(yīng)該不斷進(jìn)行探索，進(jìn)而形成新理念、新機(jī)制找到屬于自己的辦學(xué)特色，適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要，為培養(yǎng)綜合型人才積極貢獻(xiàn)出自己的一份力量。在國(guó)外，藝術(shù)職業(yè)教育已經(jīng)得到了較好發(fā)展，但是就我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展情況來(lái)講，藝術(shù)職業(yè)教育還有待于發(fā)展和完善[1]。

一、找好自己的定位

在實(shí)際辦學(xué)中，藝術(shù)職業(yè)院校應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主要需要，制定明確的發(fā)展思路，并且積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教育理念，在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等方面應(yīng)該突出本校特色，尤其是實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課，課程的設(shè)置應(yīng)該考慮到學(xué)生具體喜好，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中吸引學(xué)生注意力，提升其自覺(jué)性。通過(guò)這種方式的實(shí)施才能使學(xué)生的發(fā)展更適應(yīng)社會(huì)需要。

二、積極實(shí)現(xiàn)校企合作

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目的是能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到今后的工作中，而當(dāng)下，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，就業(yè)率在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平。這就需要學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中生源方面進(jìn)行嚴(yán)格把控，使學(xué)生的實(shí)際水平能夠滿足辦學(xué)的主要需要[2]。藝術(shù)職業(yè)院校應(yīng)該將市場(chǎng)作為主要導(dǎo)向，將就業(yè)作為根本目標(biāo)。就藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在不同的景點(diǎn)、場(chǎng)所去觀摩和采風(fēng)，讓學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)，幫助學(xué)生建立生活與藝術(shù)之間的聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解與感悟。而企業(yè)可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，設(shè)置固定的藝術(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)之后進(jìn)行評(píng)比，將表現(xiàn)較好的學(xué)生介紹到企業(yè)中實(shí)習(xí)，這種方式的的運(yùn)用能夠面的企業(yè)和市場(chǎng)。學(xué)生的潛能得到了發(fā)揮，企業(yè)也找到了相應(yīng)的人才。

三、注重理論和實(shí)踐的結(jié)合

藝術(shù)職業(yè)教育的一個(gè)較為突出的特點(diǎn)便是更能突出對(duì)知識(shí)的學(xué)以致用，蔡元培先生是我國(guó)職業(yè)教育的開(kāi)拓者，注重職業(yè)教育中的實(shí)際需求，為了使學(xué)生更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不能將學(xué)習(xí)的知識(shí)僅局限在理論知識(shí)的層面，尤其是對(duì)于藝術(shù)職業(yè)教育而言，更需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提升學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力以及社交能力等[3]。就當(dāng)前社會(huì)發(fā)展情況來(lái)講，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將就業(yè)作為主要導(dǎo)向，滿足社會(huì)中對(duì)應(yīng)用型人才的需要，在設(shè)置課程體系時(shí)，需要在突出教學(xué)理念和辦學(xué)宗旨的基礎(chǔ)之上，貫徹素質(zhì)教育的基本理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲取相應(yīng)的知識(shí)、技能，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)變能力。

四、加強(qiáng)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒

就普通藝術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，有著較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這為藝術(shù)職業(yè)院校的借鑒創(chuàng)造了良好條件，但是學(xué)校在借鑒的過(guò)程中，不能只是一味模仿，信奉拿來(lái)主義，而是要結(jié)合教育體制進(jìn)行思考，走出一條具有本校特色的辦學(xué)之路，只有在這種狀況下，藝術(shù)職業(yè)院校的生存才有了更好的保障，其核心競(jìng)爭(zhēng)力才能不斷得到提升[4]。學(xué)院在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置的構(gòu)成中，可以在參考普通藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)之上，設(shè)置和本校實(shí)際情況相符合的課程內(nèi)容，并且在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)中嚴(yán)格執(zhí)行。通過(guò)這種方式的運(yùn)用，校園的就業(yè)率會(huì)得到明顯提升，學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)會(huì)得到明顯提升。

五、重視教師隊(duì)伍的建設(shè)

教師隊(duì)伍的整體水平會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生最直接的影響，因此職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該注重教師隊(duì)伍的建設(shè)[5]。例如學(xué)校可以聘請(qǐng)專(zhuān)家、優(yōu)秀民間藝人、企業(yè)家等到學(xué)校任教，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和崗位之間的對(duì)接，幫助學(xué)生快速成長(zhǎng)。同時(shí)也可以積極進(jìn)行教師外聘，使教師隊(duì)伍不斷得到充實(shí)，教師和教師之間能夠交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓教師的專(zhuān)業(yè)技能在任教過(guò)程中得到充分發(fā)揮，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

六、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

學(xué)生的思維能力會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，對(duì)于藝術(shù)職業(yè)院校而言，創(chuàng)造性思維的發(fā)展是提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[6]。在實(shí)際教學(xué)中，教師首先可以利用想象的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。想象力是藝術(shù)性人才需要具備的一種重要思維，也是影響學(xué)生能力和素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)，想象力的發(fā)揮需要建立事物與事物之間的聯(lián)系，想象力的發(fā)揮能夠使靈感得到激發(fā)，在創(chuàng)作的作品中呈現(xiàn)藝術(shù)魅力。其次，創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)能夠使學(xué)生的思維更具靈活性。在實(shí)際教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的思維都較為靈活、敏捷。但是在運(yùn)用過(guò)程中篩選、組合較為困難，這就很容易使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入困境，不能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行較好把握，因此職業(yè)院校在教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，使思維能夠?qū)崿F(xiàn)積極、適度，也使思維更具靈活性。對(duì)于藝術(shù)職業(yè)教育來(lái)講，學(xué)生的審美十分重要，思維能力的發(fā)展能夠在一定程度上帶動(dòng)學(xué)生審美水平的提升。而在實(shí)際教學(xué)中，教師可以利用發(fā)散、聯(lián)想、收斂等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的思維，當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，學(xué)生可以另辟蹊徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是藝術(shù)職業(yè)院校的不同之處。

七、教師的自我約束和規(guī)范

教師在教學(xué)中要為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，為了使學(xué)生得到更好的培養(yǎng)，掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能，教師自身的榜樣作用十分重要，教師需要掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能、科研能力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，并且具有較好的職業(yè)得道水平，這樣才能在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)多種渠道、方式，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)技能的提升，確保當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，能夠進(jìn)行系統(tǒng)的講解，并且緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，及時(shí)對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行更新和豐富。同時(shí)，也需要注重在科研方面的內(nèi)容，使自身的學(xué)術(shù)水平不斷得到提升，撰寫(xiě)和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，使自身的學(xué)術(shù)地位得到奠定。通過(guò)這些方式的實(shí)施，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中就能以教師為榜樣，進(jìn)而使人才的培養(yǎng)更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制的不斷完善。

八、結(jié)語(yǔ)

總之，高等職業(yè)院校有著培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性復(fù)合型人才的重任，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該積極實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和理念的轉(zhuǎn)變，以期更適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要。在促進(jìn)藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，可以從學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、教師隊(duì)伍建設(shè)、就業(yè)導(dǎo)向等幾個(gè)方面考量。使學(xué)生在這種教學(xué)模式下能夠?qū)崿F(xiàn)不斷的發(fā)展與進(jìn)步，提升綜合藝術(shù)水平，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，進(jìn)而更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，也使學(xué)校的辦學(xué)水平不斷得到提升。

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