崔紅艷
【摘 要】作為世界上最傳統(tǒng)的一種樂器之一,小提琴有著悠久的文化淵源和發(fā)展歷史。為了將小提琴的藝術(shù)價(jià)值和文化特征繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng),演奏者要結(jié)合時(shí)代的文化氣息,通過樂譜進(jìn)行充分的識(shí)和讀,并從中了解作曲家的創(chuàng)作情感,進(jìn)而將自身對(duì)文化的感知和情懷融入小提琴的演奏中。本文就從小提琴演奏的方法入手,對(duì)情感表達(dá)的技巧和演奏策略做簡要分析。
【關(guān)鍵詞】小提琴;情感表達(dá);藝術(shù);演奏
中圖分類號(hào):J622 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1007-0125(2019)23-0083-01
小提琴是一種極具藝術(shù)特征的文化,是傳統(tǒng)音樂的精髓。在小提琴的演奏過程中融入情感化的內(nèi)容,能展示出其獨(dú)特的構(gòu)造與形式,加強(qiáng)演奏的感染力和現(xiàn)場氛圍。音樂演奏的過程就是藝術(shù)展現(xiàn)的過程,同時(shí)也是情感表達(dá)的過程,只有“情感”化的小提琴演奏模式,才能夠幫助表演者利用小提琴發(fā)出優(yōu)美且婉轉(zhuǎn)的聲音,展現(xiàn)出一場“視覺”和“聽覺”渾然天成的小提琴表演。
一、注重音樂文化,加強(qiáng)小提琴演奏的情感藝術(shù)
小提琴作為一種常見的旋律類樂器,有著深刻的歷史文化和藝術(shù)價(jià)值,深受音樂愛好者喜愛。但根據(jù)近年的研究數(shù)據(jù)顯示,小提琴在傳承和發(fā)揚(yáng)的發(fā)展過程中存在一些形式上的變化與問題。很多表演者忽略了表演曲目中的情感內(nèi)容,在表演時(shí)向觀眾展示的更多是表面上的彈奏,失去了內(nèi)部的靈魂和表演的價(jià)值。這種時(shí)代化的現(xiàn)象會(huì)阻礙小提琴的傳承,讓這種極具藝術(shù)特征的音樂形式淪落為一種空洞的表演,不能很好地展現(xiàn)出民族特色和藝術(shù)內(nèi)涵。這些都是新時(shí)期的音樂家和舞臺(tái)表演者需要重視的問題。
為了與作曲家產(chǎn)生某種情感上的共鳴,表演者需要帶動(dòng)自己的情感進(jìn)入到小提琴演奏的過程,身臨其境地感受作曲家想要表達(dá)的藝術(shù)情懷,然后根據(jù)自己的理解和表演技能,靈活地運(yùn)用小提琴演奏技巧。在日常的音準(zhǔn)訓(xùn)練中也要加強(qiáng)各種各樣訓(xùn)練模式的練習(xí),旨在關(guān)鍵時(shí)刻能將樂曲完美地展現(xiàn)出來,發(fā)揮小提琴演奏的創(chuàng)作特征和藝術(shù)情懷。這種有價(jià)值的演奏訓(xùn)練可以從內(nèi)容上將靜止的音符變成鮮活的樂章,在形式上將空洞的演奏曲目變成有情感的表演。
二、注重情感表達(dá),提升小提琴表演的藝術(shù)氛圍
“注重情感表達(dá)”是藝術(shù)愛好者必須要重視的表演理念。特別是小提琴這類非??简?yàn)表演者藝術(shù)天賦和情感能力的樂器,更需要小提琴演奏者在演奏過程中提升小提琴表演的藝術(shù)氛圍,充分將作曲家的思想感情和自身的表演優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起。只有將靈動(dòng)的音符通過個(gè)人的情感抒發(fā)出來,對(duì)“手指起落、演奏換把、琴弦換音”等各種表演技能了如指掌,才能帶動(dòng)舞臺(tái)觀眾的情感,最終帶來一場完美的小提琴演出,達(dá)到良好的藝術(shù)表演效果。
這種藝術(shù)表演效果的實(shí)現(xiàn)并不是一朝一夕就能完成的。首先需要小提琴演奏者有積極的表演心態(tài),在日常的訓(xùn)練中嚴(yán)格要求自己,掌握正確的小提琴演奏技巧。其次要經(jīng)常練習(xí)著名的小提琴曲目,通過這些傳統(tǒng)的音樂文化培養(yǎng)自身的藝術(shù)賞析能力,同時(shí)能夠正確讀懂樂譜上的表情記號(hào)。比如馬水龍的《雨港素描》《夢(mèng)中的婚禮》、舒伯特的《野玫瑰》《搖籃曲》、殷承宗的《快樂的哆嗦》等,這些都是傳統(tǒng)和經(jīng)典的曲目,能幫助演奏者增強(qiáng)藝術(shù)感知力,讓大腦得到適當(dāng)?shù)姆潘桑员阍谡?guī)的小提琴演奏舞臺(tái)上施展出較高演奏技藝和水平。
三、探究情感內(nèi)容,保證小提琴表演的文化內(nèi)涵
小提琴的練習(xí)是在“樂理知識(shí)”的基礎(chǔ)上展開的。從一個(gè)實(shí)質(zhì)的角度來說,樂理知識(shí)融合了很多情感因素和藝術(shù)價(jià)值,是每個(gè)音樂愛好者在學(xué)習(xí)過程中必須要掌握的理論基礎(chǔ)。表演者只有將樂理知識(shí)融入到表演過程中,從各方面的本質(zhì)上探究情感內(nèi)容,才能保證小提琴表演的文化內(nèi)涵,將演奏的各個(gè)具體步驟做到自然、合理。所以演奏者在學(xué)習(xí)小提琴演奏技巧的同時(shí)要擴(kuò)展音樂相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從傳統(tǒng)的樂理知識(shí)中了解小提琴的演奏技巧和演奏規(guī)律,并通過長時(shí)間的練習(xí)與思考,發(fā)揮小提琴演奏的最大優(yōu)勢(shì)。
作曲家往往在富有靈感和創(chuàng)作源泉之際,才開展樂曲的創(chuàng)作過程。這就決定了作曲家通常會(huì)將個(gè)人的思想感情融入每個(gè)音符中,和文化藝術(shù)融為一體,才有了現(xiàn)今的經(jīng)典演奏曲目?;谶@個(gè)層面,表演者可以從各個(gè)音符中尋找作曲家想要表達(dá)的感情色彩,從而抓住演奏的強(qiáng)弱規(guī)律,熟悉手指起落的關(guān)鍵點(diǎn)和時(shí)間點(diǎn)。例如,“強(qiáng)音符號(hào)”主要是表達(dá)一種激亢、熱烈的思想感情;而“弱音符號(hào)”往往是抒發(fā)安靜、細(xì)膩、平和的情懷,對(duì)于這部分,表演者需要以溫柔的心境去演奏。只有通過這樣的音準(zhǔn)判斷,才能在演奏過程中真正地表達(dá)作曲家的藝術(shù)情感,展現(xiàn)出穩(wěn)健的舞臺(tái)藝術(shù)效果,有效地傳達(dá)出作曲家在創(chuàng)作樂曲時(shí)的內(nèi)在心境,彰顯小提琴樂曲的深刻情感內(nèi)涵。
總而言之,小提琴作為當(dāng)代流行樂中的一種傳統(tǒng)音樂文化,以較為普遍和理想的音樂形式深受大眾的喜愛。表演者只有在表演的過程中注重音樂文化,從每個(gè)音調(diào)上加強(qiáng)小提琴演奏的情感藝術(shù)的培養(yǎng),才能構(gòu)造出富含情感價(jià)值的表演舞臺(tái),提升小提琴表演的藝術(shù)氛圍。在日常的訓(xùn)練時(shí),表演者也要注意探究情感內(nèi)容,利用各種有價(jià)值的傳統(tǒng)提琴曲目提升自己的表演能力,保證小提琴表演的文化內(nèi)涵。
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