高校發(fā)展高知群體入黨的困境和對策研究

葉龍祥

【摘 ? 要】 隨著外部環(huán)境的深刻變化、“雙一流”大學(xué)的深入推進(jìn)、高校黨派競相發(fā)展給高校發(fā)展高知群體帶來一定的挑戰(zhàn)，要通過轉(zhuǎn)變工作思路、創(chuàng)新培養(yǎng)方式、打牢組織基礎(chǔ)三個方面強(qiáng)化高知群體的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和組織認(rèn)同。

【關(guān)鍵詞】 高校;黨員發(fā)展;對策

The Predicament and Countermeasure of Developing High

-Knowledge Groups to Join the Communist Party of China

in Colleges and Universities

Ye Longxiang

[Abstract] With the profound changes in the external environment and the deepening of the "double first-class" universities， the competitive development of political parties in colleges and universities has brought some challenges to the development of high-knowledge groups in colleges and universities. It is necessary to change the working ideas and innovate the training methods. Lay a solid organizational foundation in three aspects to strengthen the political identity， ideological identity and organizational identity of the well-known group.

[Keywords] colleges and universities; development of party members; countermeasures

黨中央高度重視在高校教師群體中發(fā)展黨員工作，尤其是高知識分子群體。黨的十九大報告明確指出，要“注重從產(chǎn)業(yè)工人、青年農(nóng)民、高知識群體中和在非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會組織中發(fā)展黨員”[1]。習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議中也強(qiáng)調(diào)，要重視在在青年學(xué)術(shù)骨干、拔尖人才、學(xué)科帶頭人和海外留學(xué)歸國教師中發(fā)展黨員。對此，在高知識群體中發(fā)展黨員工作，是激發(fā)高?；鶎咏M織活力、夯實組織基礎(chǔ)，實現(xiàn)偉大工程基礎(chǔ)性工作，也是強(qiáng)化高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建設(shè)“雙一流”大學(xué)，實現(xiàn)教育強(qiáng)國夢的重要舉措。

1 ?發(fā)展高知群體入黨面臨的困境

黨的十八大以來，各所高校黨委雖然重視在高知群體中發(fā)展黨員，但與高等教育改革發(fā)展和教育強(qiáng)國需要還有一定的差距。究其原因，既有非黨高知群體自身因素，也有體制機(jī)制、工作條件等現(xiàn)實因素所限，具體困境主要有三個方面。

1.1 ?客觀環(huán)境的深刻變化帶來的挑戰(zhàn)

一是全球化帶來的價值觀多元化。當(dāng)前世界范圍內(nèi)多種思想、多種文化相互激蕩、相互滲透，尤其是當(dāng)下高校教師出國參加學(xué)術(shù)交流、訪學(xué)、項目合作愈加頻繁和增多，受西方思想和文化影響較深，價值取向呈多元化趨勢，加入中國共產(chǎn)黨的意愿不強(qiáng)。如部分高知群體，對中國特色社會主義缺乏正確認(rèn)識，對中國文化缺乏自信;部分高知群體對政治不感興趣，不喜被黨組織種種要求所束。二是改革開放帶來的動機(jī)不純。改革開放以來，經(jīng)濟(jì)體制改革中講究效率第一，利益至上法則在一定程度增強(qiáng)社會人主體意識、競爭意識和效率意識，功利主義、個人主義和拜金主義等消極思想隨之產(chǎn)生，導(dǎo)致部分高知群體把加入黨組織作為利益考慮的出發(fā)點和落腳點，把入黨作為職務(wù)晉升、職稱評聘、評優(yōu)評先的政治籌碼。三是黨員消極腐敗帶來的負(fù)面影響。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，部分中共黨員放松思想改造和理想信念，腐敗頻發(fā)、“官本位”頻現(xiàn)，不僅損害黨組織在高知群體中的形象，而且影響著高知群體的入黨熱情。

1.2 ?“雙一流”大學(xué)建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

隨著“雙一流”大學(xué)建設(shè)的深入推進(jìn)，受高校教育體制改革、競爭壓力和評價體系等因素影響，許多高校把教師的教學(xué)科研業(yè)績納入“雙一流”大學(xué)建設(shè)的考評體系，并建立完善齊全的保障制度，這給發(fā)展高知群體入黨帶來一定的挑戰(zhàn)。一是部分高知群體重業(yè)務(wù)，輕政治。高知群體為了滿足學(xué)校對其個人業(yè)務(wù)水平、學(xué)術(shù)能力的考核，投入大量的精力與時間鉆研業(yè)務(wù)。同時，隨著從嚴(yán)治黨的深入推進(jìn)，部分高知群體擔(dān)憂入黨后的黨組織在政治建設(shè)、思想建設(shè)方面會擠占大量的時間，導(dǎo)致他們?nèi)朦h積極性不高，意愿不強(qiáng)。二是基層黨組織重視不夠。隨著高?！霸恨k?！本C合改革的深入推進(jìn)，許多高校把教學(xué)科研壓力轉(zhuǎn)嫁給二級單位，導(dǎo)致二級單位重視高知群體的教學(xué)科研進(jìn)展，對在教師中尤其是高知群體中發(fā)展黨員工作不熱心、不主動，導(dǎo)致基層黨組織的教育方式陳舊，吸引力不強(qiáng)。

1.3 ?高校黨派競相發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)

黨中央高度重視民主黨派工作，不僅注重發(fā)揮民主黨派在參政議政、民主監(jiān)督的作用，而且支持統(tǒng)戰(zhàn)部門發(fā)展高知群體加入民主黨派，高校統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體亦是如此，這給高知群體發(fā)展黨員工作帶來挑戰(zhàn)。一是民主黨派重視。高校各民主黨派重視在高知群體中發(fā)展黨員工作，一方面借助高知群體的影響力擴(kuò)大參政議政的影響，另一方面通過高知群體調(diào)整和優(yōu)化組織內(nèi)部機(jī)構(gòu)。二是加入民主黨派的程序簡單。民主黨派在發(fā)展黨員過程中往往條件低、程序簡單，對比加入中國共產(chǎn)黨繁瑣的組織程序，具有較好的組織優(yōu)勢。這些影響導(dǎo)致高知群體在選擇加入政治團(tuán)體時，更傾向于加入民主黨派或做一名無黨派人士。

2 ?新時代在高知群體中發(fā)展黨員工作的對策

2.1 ?創(chuàng)新培養(yǎng)方式，強(qiáng)化政治認(rèn)同

一是開展“對話式”談心談話，培育高知群體“四個自信”。發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、模范黨員的作用，建立“一對一”聯(lián)系、幫扶，通過開展定期談、經(jīng)常談等方式，與高知群體建立良好的“同志般”關(guān)系，運(yùn)用碎片時間和靈活地點，與高知群體交流思想、暢談人生，引導(dǎo)他們對標(biāo)看齊，堅定“四個自信”。二是改進(jìn)教育方式，培育高知群體“四個意識”。發(fā)揮當(dāng)下信息技術(shù)手段，主動將黨的理論知識、時事動態(tài)信息掛在網(wǎng)上、發(fā)揮手機(jī)手，通過定時、定向、定量的信息推送，積極傳播和宣傳黨的創(chuàng)新理論，提高學(xué)習(xí)吸引力;運(yùn)用新媒體，組織開展理論熱點“微論壇”、線上線下“對話名師”，制作和推送“微黨課”等方式，有針對性地引導(dǎo)高知群體端正入黨動機(jī)，提高入黨意愿。三是豐富實踐引導(dǎo)，堅定“兩個維護(hù)”。通過開展形式多樣的主題活動，組織高知群體深入革命教育基地、愛國主義教育基地、楷模先輩展覽館等開展教育活動，用先輩革命、楷模精神強(qiáng)化政治認(rèn)同;組織高知群體深入貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、革命老區(qū)開展志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)他們弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和時代精神，增強(qiáng)愛黨國情懷。

2.2 ?轉(zhuǎn)變工作思路，強(qiáng)化思想認(rèn)同

一是變“被動”為“主動”。院系各級黨組織要針對高學(xué)歷高層次拔尖人才、海外歸國人才、學(xué)術(shù)骨干等高知群體的特點和成長發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變工作思路，變“坐等上門”、“等待成熟”為“主動聯(lián)系”、“積極引導(dǎo)”，把工作重心前移到寫入黨申請書前的關(guān)心和引導(dǎo)上，把解決思想問題與實際問題結(jié)合起來，加大人文關(guān)懷和組織感召力度，主動關(guān)心關(guān)愛高知群體教師，尤其是關(guān)心他們的教學(xué)、科研、工作、生活等，春風(fēng)化雨式地教育引導(dǎo)他們。二是優(yōu)化組織程序。把政治標(biāo)準(zhǔn)放在第一位，不拘泥于書面匯報、集中培訓(xùn)方式，在保證堅持發(fā)展程序和原則的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)減少書面匯報材料，用口頭思想?yún)R報替代書面思想?yún)R報;可免去入黨積極分子集中培訓(xùn)方式，通過安排聽黨課，參加黨內(nèi)有關(guān)活動，分配一定的工作等方式替代集中培訓(xùn);可免去集中培訓(xùn)閉卷結(jié)業(yè)考試，通過撰寫心得體會，調(diào)研報告等方式結(jié)業(yè)。三是優(yōu)化考察方法。建立校院兩級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與高知群體教師“一對一”培養(yǎng)聯(lián)系制，學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)帶頭聯(lián)系2—3名優(yōu)秀高知群體教師，院系黨政黨員領(lǐng)導(dǎo)、教研室黨員主任，學(xué)科、項目、平臺黨員帶頭人“一對一”聯(lián)系高知群體教師，定期加強(qiáng)對高知群體的跟蹤引導(dǎo)，重點培養(yǎng)學(xué)校高層次人才、海外留學(xué)人員、副高以上職稱，博士以上學(xué)歷等高知群體教師。

2.3 ?打牢組織基礎(chǔ)，強(qiáng)化組織認(rèn)同

一是優(yōu)化組織設(shè)置，擴(kuò)大組織覆蓋。各級黨組織要主動適應(yīng)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、管理模式、辦學(xué)形式的新變化，優(yōu)化黨組織設(shè)置形式，實現(xiàn)廣泛、靈活、有效覆蓋。同時，探索支部進(jìn)新興學(xué)術(shù)組織，在創(chuàng)新團(tuán)隊、科研平臺、中外合作項目中設(shè)置教師黨支部。二是實行目標(biāo)管理。院系黨組織要摸清高知群體教師的思想政治狀況，主動聯(lián)系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使黨的工作覆蓋到每一位高知群體教師。在綜合分析高知群體教師入黨積極分子、入黨申請人、群眾隊伍等情況基礎(chǔ)上，確定一定的發(fā)展計劃和年發(fā)展目標(biāo)。三是選優(yōu)配強(qiáng)黨務(wù)干部隊伍。黨務(wù)干部是推動基層黨組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的主要力量。高校各級黨組織要選好配強(qiáng)黨務(wù)干部，把政治素質(zhì)好、理論水平高、責(zé)任心強(qiáng)的干部配備到各級黨組織的黨務(wù)工作崗位。同時積極選聘經(jīng)驗豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)、退居二線的老黨員、老黨務(wù)，充實組織工作隊伍。