家庭教育在整個(gè)教育中的重要性探析

李瓊

摘要：家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育是教育孩子的起點(diǎn)和基點(diǎn)，良好的家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，可是好多家庭教育出現(xiàn)了不同程度的教育誤區(qū)，認(rèn)真分析這些家庭教育誤區(qū)，從提升家長(zhǎng)的自我修行開(kāi)始，創(chuàng)造良好家庭氛圍，學(xué)會(huì)或者調(diào)整科學(xué)合理的家庭教育方法，重視幾種能力的培養(yǎng)，與孩子共同成長(zhǎng)，給孩子傳遞正能量，切實(shí)發(fā)揮家庭教育的重要作用。

關(guān)鍵詞：家庭教育；教育；探析

中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）27-0252-01

中國(guó)有句古話(huà)：“子不教父之過(guò)”，如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。如何糾正家庭教育中的誤區(qū)，讓家庭成為孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手：

1.家長(zhǎng)的自我修行很重要

自我修行即修正自己的行為，一般父母說(shuō)咋樣的話(huà)、有咋樣的行為舉動(dòng)、和咋樣的人交往、過(guò)著什么品味的生活、讀什么書(shū)等，一切好的還是壞的都在潛移默化中影響孩子?！鞍撞松特湹暮⒆訒?huì)算賬，拳打腳踢長(zhǎng)大的孩子舞棍棒”，說(shuō)的就是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，所以毎一位父母必須清醒地認(rèn)清，努力提高自身的綜合素質(zhì)，真正當(dāng)好孩子的第一任老師。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，除了認(rèn)真做好自己的工作，多讀有益的書(shū)籍，這樣不但能制造一個(gè)良好的家庭氛圍，還能不斷的給自己充電提高自身涵養(yǎng)，也能給孩子一個(gè)榜樣。

2.學(xué)會(huì)或者調(diào)整科學(xué)合理的教育方式

2.1準(zhǔn)確把握孩子啟蒙教育的最佳時(shí)期，適時(shí)的進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)。

首先是語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在一歲多時(shí)學(xué)習(xí)好好說(shuō)話(huà)，養(yǎng)成孩子文明規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次是思維能力、想象能力、靜下心做事的能力的培養(yǎng)。最管用的就是讓孩子畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)可以干自己的事讓孩子自己想象著畫(huà)畫(huà)，千萬(wàn)別讓孩子照貓畫(huà)虎，也不用報(bào)畫(huà)畫(huà)輔導(dǎo)班，給孩子一支筆一張紙，不管是畫(huà)了一條彎曲的線(xiàn)條還是畫(huà)了一副真正的畫(huà)，家長(zhǎng)都表?yè)P(yáng)，同時(shí)去啟發(fā)式地提問(wèn)孩子，他都會(huì)講出個(gè)故事來(lái)。有時(shí)家長(zhǎng)還可以給孩子講個(gè)故事讓用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)還可以讓孩子擁有自己的繪畫(huà)日記，專(zhuān)用畫(huà)本把每天自己感覺(jué)最有意義的事用繪畫(huà)的形式記下來(lái)，當(dāng)孩子逐漸會(huì)寫(xiě)字時(shí)要求孩子在畫(huà)的旁邊寫(xiě)一句話(huà)（等孩子上學(xué)了認(rèn)識(shí)的字多了就逐漸過(guò)渡到文字日記）。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子特別愛(ài)畫(huà)，有時(shí)一畫(huà)就是兩三個(gè)小時(shí)，這樣的培養(yǎng)不是在培養(yǎng)未來(lái)的畫(huà)家，這是在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)或靜下心來(lái)做事的習(xí)慣和能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的思維能力、想象能力和語(yǔ)言組織能力。第三培養(yǎng)閱讀能力和求知的欲望。孩子一歲多時(shí)，有些家長(zhǎng)盲目抓早教，讓孩子背唐詩(shī)、背三字經(jīng)、學(xué)習(xí)寫(xiě)字，累不累？有多少作用？弄不好還會(huì)讓孩子過(guò)早的產(chǎn)生厭學(xué)心理。這個(gè)時(shí)期你不妨給孩子每天睡前講兩三個(gè)故事，一直堅(jiān)持到孩子上學(xué)有了自己閱讀能力為止。這樣的堅(jiān)持不僅會(huì)讓孩子對(duì)書(shū)本對(duì)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，還會(huì)培養(yǎng)孩子閱讀興趣和能力。

2.2讓孩子參加有益身心的體育活動(dòng)，使孩子陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年。

觀(guān)察身邊的好多家長(zhǎng)每到周末，把孩子從奧賽班接出來(lái)又趕往舞蹈班或者繪畫(huà)班、作文班、英語(yǔ)班、珠心算.......各種各樣的班，家長(zhǎng)累，孩子更累。一個(gè)良好的家庭，就讓孩子在順利完成學(xué)業(yè)的前提下，以自己的意愿參加自己喜歡的課外興趣班；以自己的意愿參加自己喜歡的有益身心的體育活動(dòng)，使孩子陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，比如讓孩子自己組織同學(xué)打籃球；在安全的前提下讓孩子自己組織戶(hù)外活動(dòng)，和孩子一起騎單車(chē)，如出行的計(jì)劃、住宿、用餐……全由孩子規(guī)劃設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子原來(lái)很負(fù)責(zé)任，會(huì)辦的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，還會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)大人樣的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，孩子也會(huì)很有成就感，隨之也會(huì)越來(lái)越自信。

2.3孩子從進(jìn)入小學(xué)的第一天開(kāi)始，家長(zhǎng)的配合和陪伴也要隨之開(kāi)始。

有些家長(zhǎng)孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就完全把孩子推給學(xué)校，認(rèn)為教育孩子就是學(xué)校和老師的事，家長(zhǎng)把飯做好就行了，于是有些家長(zhǎng)讓孩子在家寫(xiě)作業(yè)自己出去喝酒、逛街或者打麻將，孩子在家的心理咋樣？孩子的自覺(jué)完成作業(yè)的能力咋樣？孩子會(huì)不會(huì)貪玩、睡覺(jué)、上網(wǎng)打游戲？那么家長(zhǎng)該怎么做呢？孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)一定要陪伴孩子，配合老師，協(xié)助孩子完成家庭作業(yè)。但好多家長(zhǎng)卻不會(huì)陪伴孩子，他們一直守在孩子身邊，孩子寫(xiě)一道題評(píng)價(jià)一道題，隨之改正，隨之代替孩子收拾書(shū)包，這樣陪伴出的孩子對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有很大的依賴(lài)性。其一、孩子不自信每道題的正誤，其二、家長(zhǎng)不在身邊時(shí)不會(huì)學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)習(xí)。正確的陪伴應(yīng)該是培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，看看當(dāng)天的作業(yè)量，限定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成。當(dāng)孩子在自己的房間寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在書(shū)房里看書(shū)或安靜地干家務(wù)，家長(zhǎng)在家，孩子心理就安靜踏實(shí)。當(dāng)孩子需要你解決問(wèn)題時(shí)，你也能及時(shí)幫孩子解決。特別是小學(xué)低年級(jí)，等孩子自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)后，家長(zhǎng)還要聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天的生字和單詞，盯背近日需要背誦的課文等，試將這些都推給老師，老師面對(duì)的是一個(gè)集體而你面對(duì)的是一個(gè)孩子。

總之，每個(gè)家庭都崇尚家庭美德，注重家庭教育，悉心建設(shè)孩子人生的第一學(xué)校，用優(yōu)良的家風(fēng)涵養(yǎng)子女的心靈；用言傳身教促進(jìn)子女的成長(zhǎng)；用生活中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響孩子；每個(gè)家庭都能成為孩子奮進(jìn)的起點(diǎn)，能成為孩子發(fā)展的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李伯黍.燕國(guó)材.教育心理學(xué).華東師范大學(xué)出版社，2002.

[2]魯潔.教育社會(huì)學(xué).人民教育出版社，1900.