高中英語課堂語法教學(xué)思考

馮玉艷

摘要：語法教學(xué)是高中英語整體教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，也是最為關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有扎實(shí)好學(xué)生的語法基礎(chǔ)，學(xué)生才能夠擁有良好的語言能力去對(duì)其他教學(xué)模塊展開深入的探究與學(xué)習(xí)，提升整體的學(xué)習(xí)效果。所以在高中英語語法教學(xué)中，教師為了提升語法教學(xué)的有效性，需要轉(zhuǎn)變固有教學(xué)思想，為學(xué)生引入創(chuàng)新性的教學(xué)模式與方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語法能力的訓(xùn)練培養(yǎng)，扎實(shí)學(xué)生的語法基礎(chǔ)，保證學(xué)生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語；語法教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）24-0108-01

1.引用信息技術(shù)手段，做好趣味性教學(xué)導(dǎo)入

語法教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，如果教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只專注于進(jìn)行語法知識(shí)的理論性講解，會(huì)打消學(xué)生的語法探究熱情，致使語法教學(xué)課程無法有效開展。因此教師必須創(chuàng)新教學(xué)思路，為學(xué)生做趣味性的語法教學(xué)導(dǎo)入工作，激發(fā)學(xué)生的語法探究興趣與熱情。比如教師可以積極利用信息技術(shù)教學(xué)手段活躍語法教學(xué)課堂氛圍，通過信息技術(shù)手段將語法知識(shí)進(jìn)行形象的展現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。教師可以使用信息技術(shù)手段下的多媒體教學(xué)方式展開探究，通過圖文結(jié)合的形式即學(xué)生語法內(nèi)容的導(dǎo)入式講解，引發(fā)學(xué)生的探究好奇心，以便深入開展教學(xué)課程。

在高中英語語法教學(xué)導(dǎo)入工作中，教師通過多媒體教學(xué)手段進(jìn)行導(dǎo)入的方式具有多元化特點(diǎn)。比如可以通過影視劇臺(tái)詞導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法或者音樂導(dǎo)入法等等形式給予學(xué)生語法知識(shí)點(diǎn)的啟蒙，讓學(xué)生通過娛樂化的形式感受到語法知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲。下面重點(diǎn)討論圖片導(dǎo)入法這種導(dǎo)入方式，以高中階段的虛擬語氣語法教學(xué)內(nèi)容展開探究。教師首先可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上為學(xué)生的語法學(xué)習(xí)搜集相關(guān)的圖片，圖片必須具有象征意義，教師將其進(jìn)行靈活的運(yùn)用來滲透虛擬語氣的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，開啟語法探究話題。比如教師可以選取“super man（超級(jí)英雄）”這個(gè)經(jīng)典人物作為語法教學(xué)案例，搜索有關(guān)超級(jí)英雄的圖片，然后通過設(shè)置相關(guān)話題引導(dǎo)學(xué)生的思維，有效切入到本課的語法教學(xué)內(nèi)容。教師通過提問展開以下對(duì)話內(nèi)容，T：“Boys and girls， do you know who the person in the picture is？”，S：“As we all know， he is the superhero.”；T：“What do you know about him？”，S：“It can save mankind and the world， and do many things for mankind and the world.”；T：“Okay， so what would you do if you were a superhero？”——S：“If I were the superhero， I would/could...”。在對(duì)話中的最后一項(xiàng)對(duì)話內(nèi)容中涉及到了本節(jié)課的重點(diǎn)語法內(nèi)容——虛擬語氣的使用，這樣教師通過前期的多媒體課件引導(dǎo)讓學(xué)生深入探究圖片內(nèi)容，然后通過教師有效的對(duì)話引導(dǎo)逐漸落實(shí)到本節(jié)課的重要語法教學(xué)知識(shí)點(diǎn)上，為課程的開展做好了趣味性的導(dǎo)入性工作。這樣的導(dǎo)入過程能夠給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過對(duì)話中的實(shí)踐應(yīng)用也加強(qiáng)了學(xué)生的語法學(xué)習(xí)效果。

2.開展課堂互動(dòng)探究，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用

教師想要提升學(xué)生的語法掌握能力，保證學(xué)生的語法學(xué)習(xí)效果與體驗(yàn)，除了要在語法教學(xué)的前期做良好的導(dǎo)入性工作外，還需將語法內(nèi)容運(yùn)用到學(xué)生的實(shí)踐探究中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的有效應(yīng)用，讓其理解語法知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用方式，獲取高效的認(rèn)知，深化自身的語法應(yīng)用能力。根據(jù)這種教學(xué)實(shí)施思路，教師可以為學(xué)生構(gòu)建互動(dòng)性的教學(xué)課堂模式，比如小組合作探究，在小組的互動(dòng)探究中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的有效運(yùn)用。教師可引導(dǎo)小組成員針對(duì)某一語法內(nèi)容進(jìn)行有效的對(duì)話交流，提升學(xué)生的語法知識(shí)應(yīng)用能力，深化其學(xué)習(xí)效率。

教師在學(xué)生的合作探究中需要針對(duì)語法內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置特定的情境主題，讓學(xué)生在情境的有效互動(dòng)與對(duì)話交流中應(yīng)用到語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的表達(dá)，加強(qiáng)學(xué)生的語法使用能力。比如以高中階段狀語從句這項(xiàng)語法教學(xué)內(nèi)容作為案例展開探究，教師首先在班級(jí)內(nèi)部創(chuàng)建小組，由每個(gè)小組假設(shè)一個(gè)情境主題，小組內(nèi)部成員在情境之中針對(duì)某一話題展開充分的語言敘述與表達(dá)，但需要注意的是，在每句話的表達(dá)中需要充分應(yīng)用到狀語從句語法內(nèi)容，展開深入訓(xùn)練與探究。比如某一小組設(shè)定的主題為“My School Life”，在這種主題情境中可能涉及到的對(duì)話內(nèi)容包括：“In order to get a better education， I worked hard to get into this school.”、“If I want to be a better person， I must study hard.”……通過這樣的情境設(shè)定，讓每個(gè)同學(xué)根據(jù)自身情況進(jìn)行相關(guān)語言的表述，并在每句話內(nèi)容中體現(xiàn)到狀語從句知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.應(yīng)用思維導(dǎo)圖模式，進(jìn)行分類記憶與鞏固

語法知識(shí)點(diǎn)的有效學(xué)習(xí)并不是一揮而就的，教師在前期針對(duì)語法教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的教育引導(dǎo)，并且讓學(xué)生進(jìn)行了深入的語法探究后，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的記憶與鞏固，保障持續(xù)性的語法學(xué)習(xí)效果。根據(jù)這種思路，教師可以在語法教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖模式展開探究，引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的語法知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有效的分類與整合，然后填充到思維導(dǎo)圖的框架結(jié)構(gòu)中進(jìn)行有效整理，以此來深化記憶能力，加強(qiáng)鞏固。

4.總結(jié)

總的來說，在高中英語課堂語法教學(xué)中，教師需要突破思維的限制，積極引入一些創(chuàng)新性的教學(xué)模式與教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的語法知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力，并有效加強(qiáng)學(xué)生的記憶與鞏固，全面提升學(xué)生的語法知識(shí)掌握能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晶.新課程背景下高中英語語法教學(xué)探析[J].名師在線，2019.

[2]柳雨虹.高中新英語課程語法教學(xué)之我見[J].發(fā)展，2018.