讓學(xué)生在關(guān)愛中健康成長

楊林

中圖分類號(hào)：G623.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）27-0024-01

蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。如果沒有愛，教育在開始的時(shí)候，就已經(jīng)結(jié)束了。沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。熱愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

“教也者，長善而救其失者也?！边@是《禮記》中的話，教育是一項(xiàng)培養(yǎng)道德人格的崇高事業(yè)，而不是把知識(shí)簡單復(fù)制到學(xué)生頭腦中。如今做老師很難。這種艱難不在于專業(yè)知識(shí)上的不足或欠缺，而在于如何藝術(shù)性地處理跟學(xué)生的關(guān)系。只有心里愛學(xué)生，裝著學(xué)生，才會(huì)想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。深入地了解學(xué)生，知道他們心里的想法，知道他們的缺點(diǎn)、長處，才能因材施教，真正發(fā)揮學(xué)生的長處，使學(xué)生盡快地提高，最大限度地發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中有了困難，我們老師應(yīng)在第一時(shí)間了解到，并能施以援手，那么我們的學(xué)生就可以在最短的時(shí)間內(nèi)擺脫困境。而學(xué)生也會(huì)對(duì)老師心存感激，在以后的教學(xué)中，師生就可以更好地配合，教學(xué)效果也會(huì)隨之提高。教育的藝術(shù)需要勇氣，在面對(duì)“另類學(xué)生”、“問題學(xué)生”時(shí)，我們老師需要在傳統(tǒng)的教育方式下另辟蹊徑，也需要付出更多更多的精力與心血。教育，不能輕言放棄；教育需要用心堅(jiān)守。在每天、每學(xué)期、每一學(xué)年耕耘的歷程中，下面是讓我值得回憶的一學(xué)年的教學(xué)往事。

我兩年前接受新班級(jí)，因?yàn)槭莿偨拥囊荒昙?jí)，我特別仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)一位名叫朱科的學(xué)生，鼻子上經(jīng)常掛著濃濃的鼻涕，上課時(shí)雙手經(jīng)常在桌子下面玩小東西，不太專心聽講，有時(shí)開小差或與同桌講話。作業(yè)常常不完成還總能找些理由來敷衍我。我想這位孩子怎么這樣呢？當(dāng)天下午我就去了他家，見到了他奶奶，她告訴我孩子的父母外出打工快兩年沒有回來了。孩子吃住和學(xué)習(xí)全靠她一個(gè)負(fù)責(zé)。原來這位孩子缺少父母的關(guān)愛和管理。于是我就在課前課后經(jīng)常同他一起玩小玩具并且關(guān)心他，幫他擦鼻涕，與他一起開心，一起快樂，慢慢地拉近了我們心靈的距離，消出了我們交流的障礙。課堂上我經(jīng)常關(guān)注他、幫助他，每發(fā)現(xiàn)他一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)鼓勵(lì)他，慢慢地他感到我就如同他朋友伙伴一樣。隨著我們感情拉近，我就開始著手改變他的一些不良習(xí)慣：首先我不是直接批評(píng)指責(zé)他，而是利用他下課玩耍時(shí)特別開心的有利時(shí)機(jī)，旁敲側(cè)擊提醒，漸漸地他上課開始聽講了，課堂上玩東西的次數(shù)也開始減少了，他在各方面都有了一定進(jìn)步，但進(jìn)步不明顯，而且不能堅(jiān)持，特別在家庭作業(yè)上，經(jīng)常不交，這是因在家里沒有父母管，家庭作業(yè)才不能按時(shí)完成。于是我認(rèn)為既然旁敲側(cè)擊提醒能起作用，說明他很聰明也很要面子。當(dāng)時(shí)也沒有特別的妙法，我想還是要靠真誠的關(guān)心打動(dòng)他，靠自己認(rèn)真的態(tài)度影響他。有一次他又沒有交作業(yè)，我找他來問為什么沒交作業(yè)，他很快回答說昨晚做好留在家里了，明知他在說謊，我還是給他臺(tái)階下。“那沒關(guān)系，明天帶給老師批改。不過，明天不能再忘記，否則讓你回家拿。老師記性也不太好，所以要作記錄?！蔽耶?dāng)著他的面，在本子上寫下了幾月幾日朱某忘記帶作業(yè)，明天帶來。并告訴他這個(gè)本子是專門記錄老師與同學(xué)的談話內(nèi)容的。第二天，他帶了作業(yè)，我當(dāng)面給他批改，錯(cuò)的地方給他分析。并表揚(yáng)他說話算數(shù)。以后課堂上我更加留意他，在他開小差時(shí)就抽他讀題或回答一些簡單的問題；回答正確時(shí)，充分進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他聽課比較有興趣，不專心的時(shí)候越來越少了。連著幾天作業(yè)都按時(shí)交了。但好景不長，以后又有不做作業(yè)的情況發(fā)生，我仍舊找他談話，詢問原因并要求按時(shí)補(bǔ)交，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)絕不允許他拖欠一次，同時(shí)選他當(dāng)數(shù)學(xué)小組長，讓他在督促他人的同時(shí)也嚴(yán)格要求自身。就這樣對(duì)他逐漸提出更高的要求：認(rèn)真做，努力做高層次的鍛煉。漸漸他增強(qiáng)了自信，在班上我從來都是對(duì)事不對(duì)人，不正面批評(píng)，總是點(diǎn)到為止，我這種方式他比較樂意接受。在平時(shí)的課間休息中，與他隨便聊聊家常，順便問問學(xué)習(xí)情況，使他感受到老師真誠的關(guān)愛。這樣到期中考試，他的成績上升到中上水平，受到老師和同學(xué)的好評(píng)。朱科同學(xué)終于進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)生活，他變得很自信，與老師感情融洽，也不再說謊。

通過這件事使我深深地體會(huì)到教育的開始是關(guān)愛，也要貫穿教育始終，它是教育之源、教學(xué)之本。一個(gè)老師只有對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛，才能拉近與學(xué)生的距離，才能讓學(xué)生健康茁壯地成長。