流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育的影響及策略探討

張秀娟

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，許多中學(xué)生開(kāi)始受到潮流文化的影響，在對(duì)音樂(lè)的選擇和追求著都朝著流行音樂(lè)方向發(fā)展。但是在日常的學(xué)習(xí)中音樂(lè)教材中鮮少有流行音樂(lè)的元素，教師在教授過(guò)程中也不會(huì)講授一些流行音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)為與中學(xué)音樂(lè)教育理念存在沖突。所以該如何安排流行音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系是一個(gè)重要話題，本文對(duì)流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育的影響進(jìn)行分析總結(jié)，并提出相應(yīng)的策略，希望具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè);中學(xué)音樂(lè)教育;影響及策略探討

一、中學(xué)音樂(lè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)代教育的改革，使中學(xué)的音樂(lè)教育得到高度重視，但是在流行音樂(lè)的發(fā)展和引導(dǎo)卻是匱乏的。一方面是教師的授課理念和模式仍舊傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，對(duì)流行音樂(lè)的認(rèn)知抱有偏見(jiàn)，認(rèn)為其形式花哨，內(nèi)容缺少內(nèi)涵甚至認(rèn)為流行音樂(lè)不應(yīng)該進(jìn)入課堂。另一方面就是傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)課堂很難與流行音樂(lè)教學(xué)相融合，教師不夠關(guān)注，缺乏引導(dǎo)，這些因素都會(huì)導(dǎo)致流行音樂(lè)的冷落。在新課標(biāo)的實(shí)施下，學(xué)生已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主體，不單是教授的對(duì)象，也是新課標(biāo)和新理論的實(shí)踐者，是新時(shí)代教學(xué)理念與傳統(tǒng)觀念的對(duì)比。對(duì)孩子的審美意識(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，能夠提高校園的文化氛圍和教學(xué)效率。

二、流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育的影響

（一）消極影響

中學(xué)是一個(gè)輕松卻又有壓力的時(shí)期，一些情感本來(lái)就不穩(wěn)定，容易走極端的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，流行音樂(lè)可能會(huì)成為他們消極情緒的催化劑。一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上遭受打擊和挫折，同時(shí)還面臨升學(xué)的壓力，他們就會(huì)選擇流行音樂(lè)來(lái)進(jìn)行消極情緒的排解。如果能正確的使用流行音樂(lè)還好，但是流行音樂(lè)也會(huì)造成學(xué)生思想意識(shí)的麻木，使情緒更加不穩(wěn)定。

近年來(lái)，娛樂(lè)產(chǎn)生的發(fā)展，也是流行音樂(lè)盛行的原因之一。很多學(xué)生為了追星選擇逃課去參加演唱會(huì)，中學(xué)生追星除了對(duì)明星的喜愛(ài)之外，還有不夠成熟的思想使他們羨慕明星光鮮亮麗的生活，這種錯(cuò)誤的價(jià)值觀也不利于學(xué)生未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的發(fā)展。

（二）積極影響

流行音樂(lè)的產(chǎn)生和發(fā)展也證明其利大于弊，在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，它可以幫助學(xué)生提高節(jié)奏感和審美標(biāo)準(zhǔn)。流行音樂(lè)也在相當(dāng)大的程度上促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，讓他們感受到音樂(lè)的魅力。流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也可以幫助音樂(lè)欣賞內(nèi)容的豐富，內(nèi)涵的深刻理解，幫助學(xué)生提高審美標(biāo)準(zhǔn)。

三、如何將流行音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè)教育結(jié)合

（一）確定流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的地位

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，擺好流行音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的地位，面對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的全方位性，在全球化的今天，是我國(guó)和世界都關(guān)注的焦點(diǎn)，我們不能回避這個(gè)話題。音樂(lè)教育的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)疑都會(huì)包括任何時(shí)期都流行的音樂(lè)元素，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，新音樂(lè)，歐洲古典音樂(lè)，以及現(xiàn)在的流行音樂(lè)，都可以說(shuō)是一個(gè)時(shí)代所產(chǎn)生的優(yōu)秀音樂(lè)文化，弄清主次，擺正觀點(diǎn)，才是現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)中首先應(yīng)該做的。

（二）提高教師的專業(yè)水平和音樂(lè)素養(yǎng)

中學(xué)音樂(lè)教師要一分為二的看待流行音樂(lè)教育，在教學(xué)中挖掘其有利因素，教師的專業(yè)修養(yǎng)就直接影響到流行音樂(lè)的應(yīng)用于發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)自身的音樂(lè)文化素養(yǎng)，可以和學(xué)生們一起分享著名作詞人作曲人，聆聽(tīng)一些積極向上，具有愛(ài)國(guó)情懷的音樂(lè)，這樣不僅可以豐富中學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容，也可以為學(xué)生們樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀。教師要善于使用流行音樂(lè)，與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，這樣可以使教學(xué)取得事半功倍的效果。提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，拓寬欣賞視野，新時(shí)代音樂(lè)教師不能收到自己從前知識(shí)領(lǐng)域的局限，而是適當(dāng)接受新的思想和學(xué)生的思維方式。

（三）積極對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行引導(dǎo)和創(chuàng)新

適時(shí)加入一些流行音樂(lè)的元素，很多年輕的教師對(duì)流行音樂(lè)有一定的了解和感興趣，所以需要他們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行合理的應(yīng)用，讓流行音樂(lè)成為主要教學(xué)內(nèi)容。中學(xué)音樂(lè)教育需要讓教師在合適的時(shí)間與一些流性音樂(lè)元素進(jìn)行融合。如果流行音樂(lè)元素會(huì)對(duì)原有的音樂(lè)授課內(nèi)容產(chǎn)生稀釋，也不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);如果教室會(huì)把教學(xué)與流行音樂(lè)分離，也會(huì)為音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)困境。所以教師要對(duì)課堂程序進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)，為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)適合欣賞流行音樂(lè)的環(huán)境與氛圍。

（四）活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的積極性

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，所以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍尤為重要?；蛉闭n堂氛圍，淡化技能性，以欣賞性作為重點(diǎn)，提高審美能力，這就會(huì)使得學(xué)生在欣賞和審美的角度進(jìn)行輕松的音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生積極性和授課效率。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，面對(duì)流行音樂(lè)的潮流，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待，積極處理傳統(tǒng)與流行之間的關(guān)系，吸收其中的優(yōu)秀元素，打造吸引學(xué)生，有趣高效的音樂(lè)課堂氛圍。同時(shí)也要提高中學(xué)音樂(lè)教師的專業(yè)知識(shí)水平，能夠適當(dāng)?shù)膶⒘餍幸魳?lè)元素加入到課堂學(xué)習(xí)中去，這樣在提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓流行音樂(lè)也能夠成為學(xué)生成長(zhǎng)的有力臂膀。

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