馬克思主義大眾化與高校思想政治理論課的相關(guān)思考

宋海嬌

【摘 要】馬克思主義大眾化是中國(guó)一直努力探索且積極實(shí)踐的重要時(shí)代命題，所以馬克思主義大眾化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。而在這一過(guò)程中，高校思想政治理論課起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，做好高等學(xué)校馬克思主義相關(guān)教學(xué)工作有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義，它對(duì)加深整個(gè)社會(huì)對(duì)馬克思主義的理解有著事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義大眾化；高校；思想政治理論

一、引言

19世紀(jì)末20世紀(jì)初期，中國(guó)面臨著內(nèi)憂外患的社會(huì)危機(jī)，清政府統(tǒng)治下的中國(guó)社會(huì)矛盾急劇增大。中國(guó)人民就是在此階段開(kāi)始接觸偉大的馬克思主義，并探索出一條適合中國(guó)國(guó)情的革命道路。時(shí)至今日，馬克思主義已成為中國(guó)人民走向民族復(fù)興的強(qiáng)大思想武器，同時(shí)關(guān)于高校思想政治理論課程教育的討論也日益成為中國(guó)社會(huì)的重要命題。

二、馬克思主義大眾化的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

自上個(gè)世紀(jì)二十年代以來(lái)，我國(guó)廣大人民就堅(jiān)定地以馬克思主義為指導(dǎo)思想。在中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)民族振興的過(guò)程中，始終將馬克思主義基本原理與中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合[1]。其中馬克主義大眾化作為一個(gè)經(jīng)典的時(shí)代命題，該命題一直是廣大學(xué)者探討的熱點(diǎn)問(wèn)題。馬克思主義大眾化有以下幾個(gè)重要的指標(biāo)，如廣大人民群眾對(duì)馬克思主義基本原理的認(rèn)識(shí)和了解程度、廣大人民群眾對(duì)馬克思主義作為信仰的堅(jiān)定程度、廣大基層對(duì)馬克思主義的宣傳力度等。當(dāng)代中國(guó)馬克思主義要想實(shí)現(xiàn)大眾化，首先應(yīng)該立足于國(guó)家層面，揭示馬克思主義的現(xiàn)實(shí)作用和時(shí)代特征，讓馬克思在當(dāng)代依舊閃爍著智慧和真理的光芒。因?yàn)樵谌祟悮v史上，沒(méi)有任何一種學(xué)說(shuō)可以與馬克思主義相提并論，馬克思主義在幫助人類認(rèn)識(shí)社會(huì)，能動(dòng)地改造世界，推動(dòng)世界發(fā)展起著無(wú)可替代的作用。

以中國(guó)主流媒體發(fā)布的相關(guān)馬克思主義信仰調(diào)查報(bào)告為例說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題，并給出相應(yīng)建議。該報(bào)告指出目前中國(guó)普通人民群眾對(duì)馬克思主義信仰的現(xiàn)狀做了詳述的調(diào)查研究，報(bào)告顯示人民群眾中馬克主義思想覺(jué)悟非常好的比例占59%，馬克思主義思想覺(jué)悟較好者占33%。該報(bào)告中的數(shù)據(jù)說(shuō)明了馬克思主義大眾化的良好趨勢(shì)和光明前景，說(shuō)明中國(guó)人民是馬克思主義的忠實(shí)追隨者和踐行者。同時(shí)該報(bào)告也更加堅(jiān)定了中國(guó)推進(jìn)馬克思主義大眾化的信心和毅力，馬克思主義思想政治理論也必將成為中國(guó)偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神牽引和不竭動(dòng)力。在當(dāng)今世界各種意識(shí)形態(tài)激烈碰撞的背景下，更應(yīng)當(dāng)全力推進(jìn)馬克思主義大眾化，讓馬克思主義成為中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。

三、重視實(shí)踐在高校思想政治理論教學(xué)中的重要作用

思想政治理論應(yīng)該反映時(shí)代命題，緊貼時(shí)代心聲，所以優(yōu)秀的思想思想政治理論課程應(yīng)當(dāng)具有高度的實(shí)效性和時(shí)代性。高校教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合思想政治理論課程的特點(diǎn)和中國(guó)時(shí)代鮮明特色，大膽改革思想政治理論課程，制定相對(duì)應(yīng)的課程事件以豐富高校學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)，引導(dǎo)高校學(xué)生在實(shí)踐中踐行時(shí)代賦予的使命，實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值[2]。同時(shí)高校教師應(yīng)當(dāng)制定合理規(guī)劃，以課程為載體，實(shí)踐為手段讓高校學(xué)生深入現(xiàn)實(shí)生活，提升思想覺(jué)悟，真正增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)思想政治理論的認(rèn)知。

以普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃相關(guān)知識(shí)為例，說(shuō)明論述問(wèn)題并給出相應(yīng)建議。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任制，建立健全各項(xiàng)制度保證思想政治理論實(shí)踐的落實(shí)，包括加強(qiáng)高校硬件設(shè)施的建設(shè)工作、設(shè)立思想政治理論實(shí)踐專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等。高校教師可以充分利用暑假時(shí)期給高校學(xué)生安排相應(yīng)的思想政治理論實(shí)踐，時(shí)間以兩周為宜。暑假時(shí)期的社會(huì)時(shí)間不僅僅可讓讓高校學(xué)生走出課堂了解社會(huì)，更是可以讓高校學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中回溯在校期間學(xué)習(xí)的思想政治理論知識(shí)，讓高校學(xué)生更加充分地認(rèn)識(shí)思想政治理論在現(xiàn)實(shí)中具有的重要意義。高校教師在思想政治理論社會(huì)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)注意形式靈活，思想政治理論實(shí)踐的內(nèi)容可以是鄉(xiāng)土文化教育，社會(huì)志愿服務(wù)，宣傳榜樣力量等多種形式。不拘于特定形式的社會(huì)思想政治理論實(shí)踐更能調(diào)動(dòng)高校學(xué)生的實(shí)踐積極性，讓高校學(xué)生感受文化溫度，更好地貫徹落實(shí)思想政治理論課程的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)高校教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)，安排合理的社會(huì)實(shí)踐更是可以讓高校學(xué)生充分體會(huì)馬克思主義社會(huì)化，在實(shí)踐中增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)知。

四、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用

自21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，截止目前中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)突破8億。信息時(shí)代對(duì)高校思想政治理論課的教學(xué)工作是一把雙刃劍，既帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)難能可貴的機(jī)遇。作為高校教師，應(yīng)該積極融入時(shí)代潮流。面對(duì)潛在的挑戰(zhàn)高校教師應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新，尋求高校思想政治理論課程的改革。面對(duì)寶貴的時(shí)代機(jī)遇，高校教師更應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇不斷提升自身教學(xué)水平，讓高校思想政治理論課程真正服務(wù)高校學(xué)生，讓高校學(xué)生充分理解并接受中國(guó)當(dāng)代思想政治體系。

以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高校思想政治理論實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容為例，論述當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治理論教學(xué)實(shí)踐中提供的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[3]。很多學(xué)者就這一熱點(diǎn)問(wèn)題激烈討論，不僅給高校思想政治理論課程在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的改革提供了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為高校教師如何精確把握互聯(lián)網(wǎng)這一時(shí)代提供了廣泛的思路。

在信息化高度發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)大學(xué)思想政治理論課堂已經(jīng)成為一種不可阻擋的潮流。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分重視互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下思想政治理論的課程建設(shè)，積極落實(shí)各項(xiàng)基本政策，真正服務(wù)于廣大高校教師和高校學(xué)生。在此機(jī)遇下，高校教師應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)和落實(shí)有關(guān)精神，并付諸于教學(xué)實(shí)踐之中。開(kāi)放包容是互聯(lián)網(wǎng)的特性，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)大學(xué)思想政治理論課堂極大得開(kāi)闊了當(dāng)代大學(xué)生的視野，讓高校思想政治理論課程不僅僅只以書(shū)本和教師為主。高校教師應(yīng)當(dāng)著重注意互聯(lián)網(wǎng)形式下的思想政治理論課程需要整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源，讓高校在校學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課堂之外的知識(shí)。

五、總結(jié)

在馬克思主義不斷豐富發(fā)展的今天，馬克思主義大眾化更是成為越來(lái)越重要的時(shí)代命題，只有讓馬克主義扎根中國(guó)沃土，才能不斷地推陳出真正造福中國(guó)人民。同時(shí)，當(dāng)代高校學(xué)生作為接受高等教育的群體，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)馬克思主義教育，高校學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義相關(guān)知識(shí)絕不僅僅是為了升學(xué)考試，更應(yīng)該講馬克思主義思想當(dāng)做一種行為準(zhǔn)則，并積極付諸于實(shí)踐。

【參考文獻(xiàn)】

[1]系統(tǒng)論與馬克思主義中國(guó)化研究[J]. 王同起. 思想理論教育. 2019（15）

[2]當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的基本經(jīng)驗(yàn)[J]. 馬福運(yùn). 思想教育研究. 2011（10）

[3]高校思政課建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持戰(zhàn)略思維[N].徐艷國(guó) .學(xué)習(xí)時(shí)報(bào).2016（06）