信息技術(shù)模式下的小學(xué)語文教學(xué)模式分析

蔡宗慧

摘要：隨著我國教育行業(yè)改革力度的不斷加大，信息技術(shù)水平的不斷提升，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)工作的需要，要想進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，我們應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)方法的作用。到目前為止，一些小學(xué)語文教師開始嘗試使用先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)模式，當(dāng)然也有一些教師的教學(xué)觀念較為落后，無法較好的接受先進(jìn)教學(xué)觀念，因此信息技術(shù)模式下的小學(xué)語文教學(xué)模式并沒有得到應(yīng)有的重視。下面該文主要論述了信息技術(shù)模式下的小學(xué)語文教學(xué)模式，希望能夠借助信息技術(shù)有效提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 小學(xué)語文 教學(xué)模式

小學(xué)語文是一門不可替代的重要學(xué)科，只有認(rèn)真學(xué)好小學(xué)語文，才能為學(xué)生日后的工作學(xué)習(xí)和生活奠定扎實的基礎(chǔ)，才能更好的滿足素質(zhì)教育工作的發(fā)展需求。原有的教學(xué)模式已經(jīng)落后，無法滿足小學(xué)語文教學(xué)工作的發(fā)展要求，人們要想使教學(xué)達(dá)到較好的效果，那么就必須借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用信息技術(shù)來輔助小學(xué)語文的教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中借助于信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生高效進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

1充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用給小學(xué)生營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)生正處在身心發(fā)展的特殊階段，只有不斷激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能有效提升學(xué)習(xí)效率。教師如果一直沿用原有的教學(xué)模式，以講授為主進(jìn)行小學(xué)語文的教學(xué)，那么就會使課堂的氣氛非常的沉悶，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也沒有積極主動性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也難以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，所以教師在進(jìn)行小學(xué)語文的教學(xué)時，一定要精心進(jìn)行備課，然后根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)置一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的方式，在課堂當(dāng)中能夠以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動當(dāng)中來。在課堂當(dāng)中可以采取自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課堂上能夠善于去發(fā)現(xiàn)問題，并且敢于大膽提出問題，并且力爭找到解決問題的方法。比如在對小學(xué)語文《鯨》這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的時候，教師可以根據(jù)這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，把所涉及到的一些內(nèi)容制作成網(wǎng)頁課件，讓學(xué)生在自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，遇到問題的時候，可以到網(wǎng)頁當(dāng)中對所需要的資料進(jìn)行查找，也可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式將問題解決，這樣就可以使學(xué)生能夠輕松地完成對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，而且學(xué)生因為自主學(xué)習(xí)的積極性比較高，就可以使他們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，進(jìn)一步拓展一些課外的知識，從而達(dá)到了讓學(xué)生高效進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，還可以使搜集信息和處理信息的能力得到提升。

2通過信息技術(shù)方法提升小學(xué)生整理信息的能力

為了進(jìn)一步提升小學(xué)語文教師的教學(xué)水平，顯著提升小學(xué)語文教學(xué)效率，我們應(yīng)該通過信息技術(shù)進(jìn)一步提升小學(xué)生整理信息的能力，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，語文來源于生活，生活當(dāng)中處處有語文，要想讓小學(xué)生的語文水平得到提高，那么僅靠學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，收集信息和整理信息是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程當(dāng)中，所必須具備的一項技能。教師為了提高學(xué)生的這一能力，可以在課堂上進(jìn)行有意思的培養(yǎng)，事先做好一個信息技術(shù)網(wǎng)站，將學(xué)生所需要的一些信息整理到自己所做的網(wǎng)頁當(dāng)中，這樣便于學(xué)生可以快速地找到所需要搜集的信息，然后教師再逐漸進(jìn)行難度的加深，讓學(xué)生到外網(wǎng)當(dāng)中去搜集信息，并且對搜集到的信息進(jìn)行整理，這樣就可以使學(xué)生搜集和整理信息的能力增強(qiáng)，從而使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，能夠更好地對語文進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在對《蟋蟀的住宅》這一課進(jìn)行教學(xué)的時候，就可以讓學(xué)生先對這篇文章進(jìn)行預(yù)習(xí)，這篇文章主要是講述昆蟲的習(xí)性的，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候，就可以借助于網(wǎng)絡(luò)來更多地了解蟋蟀的相關(guān)信息，比如蟋蟀的生活習(xí)性是什么，昆蟲的住宅是什么樣的，學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中對這些信息進(jìn)行搜集，然后把這些信息進(jìn)行整理，就可以使學(xué)生的科學(xué)知識得到豐富，從而使學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的科學(xué)探究的興趣，進(jìn)而提高語文學(xué)習(xí)能力。

3采用多元化的信息技術(shù)方法激發(fā)學(xué)生的潛能

小學(xué)生比較活潑好動，在學(xué)習(xí)過程中相對喜歡較為寬松愉悅的教學(xué)氛圍，對自己感興趣的事務(wù)比較上心，也會更加大膽的發(fā)言，表達(dá)自己的想法，因而教師在課堂上要善于使用一些信息技術(shù)手段，去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠積極去進(jìn)行思考，從而提高學(xué)生的潛能，比如小學(xué)生一般都比較喜歡看動畫片或者影片，那么教師就可以通過播放動畫面或者影片來設(shè)置一些問題，或者讓小學(xué)生對動畫片當(dāng)中的某個內(nèi)容進(jìn)行討論，孩子們因為對動畫片非常的感興趣，這樣他們就會認(rèn)真觀察動畫片，積極進(jìn)行思考，踴躍進(jìn)行發(fā)言，使學(xué)生的個人潛能能夠被更好地挖掘出來。比如在對《黃繼光》這一課進(jìn)行教學(xué)的時候，如果只讓學(xué)生通過課文當(dāng)中的文字描寫，去更好地體會黃繼光的那種愛國情懷，教師在對這一課進(jìn)行教學(xué)的時候，就可以給學(xué)生播放《黃繼光》的錄像，讓學(xué)生置身于攻占高地的戰(zhàn)場當(dāng)中，聽著機(jī)槍聲、大炮聲……讓學(xué)生仿佛親臨炮火連天的戰(zhàn)場上，學(xué)生親眼目睹著黃繼光奮不顧身地向敵人的火力點靠近，最后用自己的身體將敵人的槍口堵住，學(xué)生通過對影片進(jìn)行觀看，很容易產(chǎn)生一種情感共鳴，這樣就可以很好地激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生在對對這一課進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，就可以使用一些創(chuàng)造性的語言，將一些問題回答得有聲有色了。比如讓學(xué)生對《蝙蝠和雷達(dá)》這篇科學(xué)小品文進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，想讓學(xué)生對雷達(dá)進(jìn)行了解，知道雷達(dá)的作用是什么，雷達(dá)是怎樣進(jìn)行工作的，小學(xué)生對這方面的知識可以說是一片空白，所以教師就可以根據(jù)這一節(jié)課的內(nèi)容事先做一個網(wǎng)站，然后把一些問題在網(wǎng)站當(dāng)中體現(xiàn)出來，并且還要與外網(wǎng)進(jìn)行連接，或者教師把外網(wǎng)上的一些信息進(jìn)行精選，整理在一個網(wǎng)頁上，讓學(xué)生在對這篇文章進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，可以拓展更多的知識，使學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)代科技進(jìn)行更好地了解。

素質(zhì)教育模式下，信息技術(shù)教學(xué)模式的出現(xiàn)及運(yùn)用能夠有效提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，并推動我國小學(xué)語文教學(xué)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李瑞蘭.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課程教育研究，2018（52）：38-39.