喚醒學(xué)生心底的愛(ài)

周燁

德育工作是一個(gè)老生常談的話(huà)題，涉及面也非常廣泛。從校長(zhǎng)到分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處、團(tuán)委、班主任和任課老師，都肩負(fù)著德育的任務(wù)。作為一名兼任思品課的班主任，筆者對(duì)德育的最深認(rèn)識(shí)是：要喚醒學(xué)生心底的愛(ài)。

當(dāng)下的德育工作，更多與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。

一、經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的不斷改變使得他們的思維、觀念也在不斷改變。有時(shí)候覺(jué)得大人真的摸不清孩子們?cè)谙胄┦裁础＞W(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)展讓他們有了更多獲得信息、知識(shí)的途徑，他們的知識(shí)面有時(shí)比我們還要寬。

二、物質(zhì)的富足讓一些孩子缺乏目標(biāo)和動(dòng)力。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活讓很多孩子不懂得考慮未來(lái)，學(xué)習(xí)也沒(méi)多大動(dòng)力，甚至沒(méi)有自己的人生目標(biāo)。很多學(xué)生是在家長(zhǎng)的督促甚至是“逼迫”下學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄兊奈ο喈?dāng)大，給當(dāng)下的教育帶來(lái)很多問(wèn)題。

三、社會(huì)上一些負(fù)面宣傳對(duì)德育工作影響較大?，F(xiàn)在的孩子受環(huán)境的影響很深。比如問(wèn)他們：“路上遇到摔倒的老人扶不扶？”“不扶，賴(lài)上我怎么辦？”“多一事不如少一事”……這樣的回答比比皆是。一方面，為孩子能說(shuō)實(shí)話(huà)感到欣慰，另一方面又感到悲涼。我們的教育怎么了？我們的德育為什么竟如此無(wú)力？

其實(shí)，德育工作也要做到三貼近：貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。要知道學(xué)生想什么、喜歡什么，要走進(jìn)學(xué)生心中，激發(fā)學(xué)生心底的愛(ài)與善。

一、以班會(huì)作為德育的基本載體，讓學(xué)生體會(huì)德育大舞臺(tái)的五彩繽紛

班會(huì)是學(xué)校進(jìn)行德育最重要的實(shí)踐形式和活動(dòng)載體。要通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我曾召開(kāi)主題班會(huì)《我為班級(jí)添光彩》，把學(xué)習(xí)標(biāo)兵的照片、進(jìn)步之星的倩影、同學(xué)們熱火朝天掃雪的場(chǎng)面、精彩小品表演的鏡頭、運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采，還有他們?nèi)〉玫母鞣N榮譽(yù)等做成班級(jí)故事微課程，播放給學(xué)生看，讓他們感受到自己對(duì)班集體的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)他們?yōu)榘嗉w增光添彩的欲望。通過(guò)這樣的班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立班集體目標(biāo)，懂得珍惜、愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，并從點(diǎn)滴做起為班級(jí)作貢獻(xiàn)。

二、利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具，展示道德的巨大能量，進(jìn)行勵(lì)志教育

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為德育工作拓展了更廣闊的空間，直觀的視頻形象遠(yuǎn)比教師的簡(jiǎn)單說(shuō)教效果要好得多。

1.觀看每年的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”。劉偉、孟佩杰、何月等人的事跡讓孩子們十分感動(dòng)，他們?cè)诟袆?dòng)中接受教育，從而養(yǎng)成自立、自信、堅(jiān)強(qiáng)等良好的心理品質(zhì)。

2.觀看相關(guān)影視資料，進(jìn)行感恩勵(lì)志教育。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“要特別感恩生我養(yǎng)我、天天精心照顧我的父母，感恩辛辛苦苦教誨我們的老師，不能讓他們失望。我感恩所有幫助過(guò)自己的人?！?/p>

三、以發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)為突破，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，用真善美的理念鏈接德育

應(yīng)經(jīng)常用相機(jī)記錄下學(xué)生的各種表現(xiàn)，把那些值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的照片展示給他們看。通過(guò)這種方式弘揚(yáng)班級(jí)真善美，讓學(xué)生受到感染。對(duì)于一些比較特殊的學(xué)生，需要老師用一雙慧眼及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我班睿智同學(xué)平時(shí)有些霸道，大家都不愿意與她同桌，任課老師也經(jīng)常向我反映情況。我多次找她談心都不怎么見(jiàn)效。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得比較漂亮，就在班里當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她。這以后，她慢慢開(kāi)始改變。我又試著讓她參與學(xué)校的自主管理。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，政教主任也多次在我面前表?yè)P(yáng)她。于是，我再次在班里表?yè)P(yáng)了她?，F(xiàn)在她越來(lái)越守紀(jì)律了，工作也越來(lái)越認(rèn)真。真是應(yīng)了那句話(huà)：好孩子是夸出來(lái)的。

德育工作并不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到種種困難和障礙，但只要有一顆理解、寬容孩子的慧心，能時(shí)時(shí)站在孩子的角度看問(wèn)題，就會(huì)撥動(dòng)孩子的心弦，喚醒孩子心底的愛(ài)，德育工作也會(huì)結(jié)出豐碩之果。