2018年鹽城市中考作文述評(píng)

李建 王娟

人生就是一場(chǎng)旅行。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光;走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象;走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒;走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……

請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

命題透視

2018年鹽城市中考作文題是“走過(guò)，才明白”，文題簡(jiǎn)明而親和，貼近考生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)考生的寫(xiě)作欲望。初讀此題，帶給人一種驚喜、一種感動(dòng)、一種沉思。在“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的畢業(yè)季，在“三年磨一劍，六月試鋒芒”的中考考場(chǎng)，此題很容易打開(kāi)考生的心扉，觸動(dòng)考生的情思，讓考生一吐為快。靜心品味“走過(guò)，才明白”，可以發(fā)現(xiàn)，此道作文題體現(xiàn)了以生為本、自由開(kāi)放、有情有思、回歸寫(xiě)作本真的特點(diǎn)。

1.以生為本。

2018年鹽城市中考作文題延續(xù)了近幾年“提示語(yǔ)+文題+要求”的命題形式，秉承“消除審題障礙，減少寫(xiě)作束縛，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)”的中考作文命題指導(dǎo)思想。提示語(yǔ)富有詩(shī)意且充滿(mǎn)溫情，能夠幫助考生拓寬思維空間，勾連生活體驗(yàn)，打開(kāi)記憶閘門(mén)。本道作文題將寫(xiě)作的自主權(quán)最大限度地留給考生，他們構(gòu)思立意的時(shí)候，只要圍繞自身成長(zhǎng)實(shí)際抒寫(xiě)即可入題。

2.自由開(kāi)放。

行走是人生的一種姿態(tài)，是一種精神歷程。這道作文題給考生留足了思考和選擇的空間，給予了他們廣闊的表達(dá)平臺(tái)?？忌枰伎肌白哌^(guò)”什么，“才明白”什么。其中，“走過(guò)”的既可以是自然界中的山川田野，也可以是社會(huì)生活中的街市阡陌，還可以是成長(zhǎng)道路上的青蔥歲月;而“明白”的，則是“走過(guò)”之后的成長(zhǎng)感悟和心得。需要注意的是，面對(duì)這樣一個(gè)自由開(kāi)放的題目，寫(xiě)作時(shí)最好聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，從而使主題更加突出，使立意開(kāi)出一朵絢麗的花。

3.有情有思。

2011年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)與內(nèi)容”中提出：“寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考?！焙颓皫啄甑闹锌甲魑念}一樣，這道作文題繼續(xù)引導(dǎo)考生回味生活，發(fā)現(xiàn)并感悟成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！白摺碧嵝芽忌⒁馑鶎?xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過(guò)”表示這件事情已經(jīng)過(guò)去?！白哌^(guò)”這一平淡的詞語(yǔ)背后，蓄積著深沉的情感。“才明白”立足于思考和頓悟，是瞬間的成長(zhǎng)和飛越?！懊靼住钡募瓤梢允歉行缘那楦畜w驗(yàn)，也可以是理性的生活哲思。

4.回歸寫(xiě)作本真。

作文是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知，是真實(shí)情感的表達(dá)，因而，作文的“根”在生活。這道作文題在提示語(yǔ)中出現(xiàn)的“我們”“自我”等字眼，強(qiáng)化了“關(guān)注自我，促進(jìn)成長(zhǎng)”的寫(xiě)作教學(xué)導(dǎo)向，讓宿構(gòu)的文章得不到高分，讓關(guān)注自我、表達(dá)真情實(shí)感的佳作能夠脫穎而出。“走過(guò)，才明白”這一親切而略帶深沉的話(huà)題，引導(dǎo)考生感悟生命成長(zhǎng)的過(guò)程，傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音。

評(píng)卷掃描

本道作文題簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有太多的審題障礙，絕大多數(shù)考生都能針對(duì)要求進(jìn)行寫(xiě)作。但是，從閱卷情況看，考生的作文存在如下三個(gè)方面較為突出的問(wèn)題：

一是立意不高，構(gòu)思缺乏新意。

文章意為先。審題立意直接關(guān)系到文章的品位和格調(diào)。但是，本次考場(chǎng)作文中，我們發(fā)現(xiàn)考生立意平庸的問(wèn)題依然較為突出。許多考生的寫(xiě)作思維逼仄，選材范圍狹隘，視野不夠開(kāi)闊。相當(dāng)數(shù)量的考生都寫(xiě)走過(guò)忙碌的學(xué)習(xí)生活，才明白奮斗的意義;寫(xiě)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到許多困難，走過(guò)了才明白堅(jiān)持的可貴。甚至有考生寫(xiě)走過(guò)沉迷于游戲的歲月，才明白認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。這樣的立意未嘗不可，只是因?yàn)榭忌狈Κ?dú)到的思考和感悟，很難寫(xiě)出讓人眼前一亮的文章來(lái)，因而難以得到閱卷教師的認(rèn)可。還有不少考生在構(gòu)思時(shí)循規(guī)蹈矩、按部就班，缺乏創(chuàng)意而個(gè)性化的表達(dá)，同樣無(wú)法得到理想的分?jǐn)?shù)。

二是結(jié)構(gòu)模糊，表達(dá)缺乏技巧。

本道作文題在寫(xiě)作要求中說(shuō)明“除詩(shī)歌外，文體不限”，但“文體不限”并非不要文體。閱卷中，我們就發(fā)現(xiàn)了許多介于記敘文、散文和隨筆間的“四不像”文章，這樣的文章得分自然不會(huì)高。

對(duì)于中考考生而言，應(yīng)當(dāng)具備寫(xiě)規(guī)范的記敘文的能力。但是，我們發(fā)現(xiàn)，許多考生寫(xiě)的記敘文結(jié)構(gòu)不完整，描寫(xiě)不生動(dòng)，內(nèi)容空洞無(wú)物，讀來(lái)令人覺(jué)得寡味。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ匾膶?xiě)作技巧，不懂得將記敘、描寫(xiě)、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，文章中缺少個(gè)性鮮明的人物形象，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，因此只能達(dá)到基本“入格”的水平。適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)可以讓文章更加生動(dòng)，必要的描寫(xiě)可以渲染氣氛，合理的抒情、議論可以升華文章主旨，這些技巧，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視。

三是思辨不足，思維缺乏深度。

許多考生由于平時(shí)缺乏有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練，思維缺乏深度，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往偏于感性，對(duì)情理的認(rèn)識(shí)和感悟很膚淺。其實(shí)，不管是寫(xiě)記敘文還是寫(xiě)議論文，題目中常常隱含著思辨的要求，只有理清其內(nèi)在關(guān)系，才能準(zhǔn)確把握。

例如，本道作文題中的“才”就是個(gè)很關(guān)鍵的字眼，隱含著命題者對(duì)“走過(guò)”與“明白”之間內(nèi)在關(guān)系的要求，即文章后半部分所揭示的“明白”的那個(gè)道理，是“走過(guò)”之后方能體悟到的?！白哌^(guò)”與“明白”之間是因果關(guān)系，文章中應(yīng)該有相關(guān)的點(diǎn)染才是。但是，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多考生并沒(méi)有寫(xiě)出“走過(guò)”的經(jīng)歷帶給自己的人生頓悟和思考，思辨色彩不足。

除了上述三個(gè)問(wèn)題之外，語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范、寫(xiě)作思路混亂等現(xiàn)象也較為普遍。這樣的文章同樣難以獲得理想的分?jǐn)?shù)。

[[[]]]迷津指點(diǎn)

首先，領(lǐng)會(huì)命題意圖。

“走過(guò)，才明白”這道作文題其實(shí)有三道審題門(mén)檻。首先是“走過(guò)”，既可以指實(shí)際生活中人們走過(guò)街市、走過(guò)阡陌的具體真實(shí)的過(guò)程，也可以是虛指的時(shí)光流逝、生命成長(zhǎng)的歷程。“明白”是第二道門(mén)檻?！白哌^(guò)”之后“明白”了什么？可以是明白了一個(gè)道理，看清了一個(gè)真相，認(rèn)識(shí)了一個(gè)原本不熟悉的人等?！安拧笔堑谌篱T(mén)檻，暗含著命題者對(duì)同學(xué)們思維的內(nèi)在要求。細(xì)細(xì)審讀，大家可以發(fā)現(xiàn)，“走過(guò)”和“明白”之間有著內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，即所寫(xiě)的“明白”的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是“走過(guò)”之后的感受、啟發(fā)、頓悟等。如果單方面抒寫(xiě)“才明白”的感受、啟發(fā)，缺少“走過(guò)”的在場(chǎng)，或者濃墨重彩寫(xiě)“走過(guò)”，對(duì)“才明白”的內(nèi)容輕描淡寫(xiě)，都難以得到理想的分?jǐn)?shù)。

其次，確定精彩立意。

古人云：“意，猶帥也。”立意的高下是文章成敗的關(guān)鍵。在保證思想觀點(diǎn)正確、情感健康的前提下，文章立意要盡量追求深刻、新穎、獨(dú)到。同時(shí)，文章立意的價(jià)值取向和審美傾向也要服從真、善、美的要求，并且能夠由現(xiàn)象到本質(zhì)，體現(xiàn)對(duì)人生、生命、生活的感悟。同學(xué)們一定要明白，大量立意同質(zhì)化的文章會(huì)讓閱卷教師心生疲倦，而有文化、有內(nèi)涵、有深度的文章卻容易讓人眼前一亮。

從這道作文題的寫(xiě)作取向看，選擇記敘文或者散文更加容易上手。例如，走過(guò)一座陌生的城市，才明白世間所有的遇見(jiàn)都是美好;走過(guò)春夏秋冬，才明白四季更替輪回的意義;走過(guò)泥濘，才明白晴天的可貴;走過(guò)風(fēng)雨，才明白彩虹會(huì)升起等。

再次，打造文章亮點(diǎn)。

優(yōu)秀的作文會(huì)讓閱卷教師一看就心生喜悅，因此，同學(xué)們要努力打造文章亮點(diǎn)。

一是注意錘煉文章語(yǔ)言。內(nèi)涵豐富、含義雋永的句子往往更能點(diǎn)明中心，升華主題，讓人回味無(wú)窮。同學(xué)們?nèi)绻茉跍?zhǔn)確表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到語(yǔ)言靈動(dòng)，一定會(huì)給文章增色不少。本次考場(chǎng)作文中，有一名考生寫(xiě)道：“落花從不悲傷，它安靜地等待下個(gè)綠的新生。走過(guò)暮春與初夏的更替，才明白，生命的延續(xù)與不息?！边@樣富有文采、文質(zhì)兼美的文章，深深地打動(dòng)了閱卷教師的心。

二是掌握必要的寫(xiě)作技巧。以記敘文寫(xiě)作為例，同學(xué)們要學(xué)會(huì)細(xì)膩傳神地描寫(xiě)，避免平鋪直敘、內(nèi)容空洞;要選擇打動(dòng)人心的生活細(xì)節(jié);要注意對(duì)文章進(jìn)行精巧構(gòu)思。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，才可能得到閱卷教師的認(rèn)可。