向韻雯：好作文一定要耐看

2019年4月12—14日，第十四屆中國中學生作文大賽（2018—2019）總決賽暨頒獎典禮在河南鄭州舉行。在此次決賽中，湖南賽區(qū)共有11位選手參加，其中高中組6人，初中組5人。經(jīng)過筆試、口試等環(huán)節(jié)的激烈角逐，湖南賽區(qū)洞口縣第一中學高二女生唐樂獲得了大賽最高獎——“恒源祥文學之星”，湖南師大附中博才實驗中學八年級女生向韻雯獲“恒源祥文學之星”提名獎。取得決賽資格的11位湖南選手均獲全國一等獎。賽后，我們采訪了初中組獲獎學生向韻雯及其指導老師、同學，以下即為采訪內(nèi)容。

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《初中生》：首先祝賀你在第十四屆中國中學生作文大賽中獲得了全國一等獎、“文學之星”提名獎。請說說你的獲獎感受吧。

向韻雯：能夠參與這次總決賽，是件非常幸運的事情；更讓我高興的是，在鄭州結(jié)識了來自全國各地的文學愛好者。獲得“文學之星”提名獎有些意外，證書和獎杯算是一個見證，更是一種鼓勵，因為我從小就喜歡閱讀和寫作。我還記得小學三年級時發(fā)表《游一線天》的興奮，所寫文字能夠得到認可是最開心的事情。這次感覺自己表現(xiàn)得還不夠好，還有差距，我希望自己能夠繼續(xù)得到鍛煉和提升。

《初中生》：你全程參與了此次大賽在河南鄭州舉辦的決賽。決賽有筆試和口試，還舉辦了隆重的頒獎晚會和頒獎典禮，請說說你在這些場合中的感想吧。

向韻雯：筆試、口試時我其實都有些緊張。筆試類似于平時的考場作文，需緊扣材料；而口試則是抽選題目，思考15秒后作答，很考驗一個人的應(yīng)變能力、思維和表達能力。我的口試可能發(fā)揮得不太好，盡管條理清晰地進行了回答，但感覺當時并沒有思考得很充分。頒獎晚會十分精彩，有戲曲、現(xiàn)場書法等，十分貼合本次大賽的主題——“文化”；頒獎典禮時聽到自己獲得“文學之星”提名獎，非常意外和驚喜。頒獎典禮上還有幸聽到了往屆“文學之星”學姐以及幾位著名作家的發(fā)言，收獲很多。

《初中生》：你現(xiàn)在是初二，初三的時候還想?yún)⒓舆@個比賽嗎？為什么？

向韻雯：想。其實參賽最大的收獲并不是獲獎，而是結(jié)識同道中人。大家對于文字之美有一種相同的追求，一起走在追夢的路上，討論看過的書、寫過的文章，這都是很有意義的事。我曾就網(wǎng)絡(luò)文學與湖南賽區(qū)的同學探討過，得到了很多啟發(fā)。

《初中生》：你的作文是比較突出的，我們《初中生》已刊發(fā)你多篇作文，其中《最美的地方》那篇還入圍了“千金作文”評選。你對自己的作文怎么看呢？

向韻雯：發(fā)表的幾篇作文，都是用心閱讀、觀察、思考后的真情表達?？l(fā)和入圍“千金作文”評選是老師們對我的認可，評委給出的點評我會仔細思考和學習。我對自己的作文要求有點高，所以盡管取得了一些成績，但我覺得還應(yīng)該讀更多的書充實自己。

《初中生》：你覺得什么樣的作文才是好作文？

向韻雯：我覺得一篇好作文，一定要耐看，能讓人想要翻出來反復(fù)讀。寫景，不套“花像仙子”一類，而是要能讓人身臨其境；寫人，不套“他給老人讓座，我好感動”，而是要寫真正的人……總之，就是不能套路化，而是要有自己真正的體驗、情感在里面。還有，個人覺得情感的表達也不能太露骨，因為這樣就失去了讓人去“品”的余地——我看到一些所謂的考場范文，往往情感表達激烈，甚至是直接“呼喊”，令人起雞皮疙瘩。這種文章即使得分高，我也不覺得是佳作。

《初中生》：你覺得自己在閱讀和寫作方面有些什么好的經(jīng)驗，給大家分享一下吧。

向韻雯：第一，閱讀時看見描寫不要直接跳過，而是要仔細品味，這樣才能更好地體會書中的氛圍以及人物的情感。

第二，寫作文的時候一定要擺脫僵化思維。如果一寫到花，就寫 “花像仙子”，那就很可怕。

《初中生》：你覺得環(huán)境（父母、老師、同學等）對你的寫作影響大不大？具體有些什么影響？

向韻雯：影響很大。爸爸媽媽在我很小的時候就給我買書、陪我閱讀、鼓勵我編故事，用各種方法帶我走上閱讀、寫作之路，是啟蒙者。老師教給我各種文體寫作的基本方法，并經(jīng)常推薦好書，讓我有了“積累”“修改”等意識，是指引者。同學們以相近的視角，指出我的各種問題，讓我不斷修改、進步，是陪伴者。

《初中生》：最后聊點題外話。你平時有些什么愛好？對于未來有什么樣的規(guī)劃或設(shè)想？

向韻雯：愛好挺多，畫畫，寫隨筆，聽音樂，騎車和彈吉他。未來的話，首先還是要好好學習，希望能去好的大學，找到和自己一樣愛好文學的朋友。

順帶一提，其實我的好作文大多來自平時的靈感，所以練好考場作文也算一個愿望了。

對于未來的設(shè)想，第一大愿望是成為作家，這一點從小時起就沒有變過——當然無論能否成為作家，寫作都會是我所喜歡的事。

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《初中生》：聶老師好，祝賀您的學生向韻雯在第十四屆中國中學生作文大賽中獲得優(yōu)異成績。您覺得她平時的作文寫得怎么樣？

聶倩：她平時的作文一般都很有新意，見解獨到，而她平時的隨筆，即使字數(shù)不多，也簡明扼要，無論是對社會現(xiàn)象的看法，還是對人物的評論等，都較為深刻。

《初中生》：中國中學生作文大賽的評稿標準主要是以下幾點：要有真情實感，要有充實的內(nèi)容，要有一定的創(chuàng)新。您是否認同這個標準呢？為什么？

聶倩：認同?！罢妗笔堑谝晃坏?，現(xiàn)實生活是寫作的源頭活水。初中階段注重練習記敘文，而記敘文重在以情動人，沒有真情實感的作文是無法打動人的。

創(chuàng)新也重要，但是不能刻意創(chuàng)新。我覺得只要細心體察生活，寫出自己的真實感受，自然能給人耳目一新之感。

另外，我認為中心明確這一點，也是判定作文好壞的至關(guān)重要的一個標準。

《初中生》：不愛寫、不知寫什么是當下中學生寫作文時普遍存在的問題，對此您有什么好的建議呢？

聶倩：學生不愛寫、不知寫什么的原因，是因為把作文當成任務(wù)，并不是出于真心想寫。其實呢，寫老師布置的作文，如同戴著鐐銬跳舞，把這類文章寫得漂亮，才能真正實現(xiàn)寫作的自由。

因此，老師在布置作文時，要兼顧訓練點及學生的興趣點，盡量讓學生有話可寫。學生呢，首先是要廣泛閱讀——閱讀是輸入，寫作是輸出；沒有輸入，談何輸出？一個極少閱讀的學生，想通過上作文班就寫出好作文，這是不可能的。所以，學生從小培養(yǎng)愛閱讀、讀好書的習慣，非常重要。韻雯作文寫得好，很重要的一個原因，就是父母在她小時候就培養(yǎng)她的閱讀習慣。其次是要觀察生活。經(jīng)常練筆，最好養(yǎng)成寫隨筆的習慣，捕捉生活中微小的幸?；蚩鄲浪查g，既可寄托情感，也可為日后寫作積累素材。寫得多了，在寫老師布置的作文時就有事可寫了。再次是要反復(fù)修改。寫完一篇，有問題的話，一定要修改；只有不斷修改，才能明白怎么解決并在以后避免同樣的問題，讓每次作文訓練落到實處。

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《初中生》：你知道向韻雯這次獲獎了嗎？說說你對她的印象以及建議吧。

李曼琦（湖南師大附中博才實驗中學1709班學生）：尚未熟悉的時候，不經(jīng)?？吹剿?，以為她是一個沉默寡言的人。而從班里的一次辯論比賽以后，才知道她說話雖然慢，卻有條理，觀點新奇。和她說說笑笑幾次，便知道她是個傻傻的、笑起來只有一個酒窩的姑娘。

楊天樂（湖南師大附中博才實驗中學1709班學生）：向韻雯可是我們班的才女，她給我的印象是優(yōu)秀、單純、幽默和一點點的可愛。她的作文特別優(yōu)秀，如行云流水。如果要我來給她一些建議，那么我只能說：“繼續(xù)努力，在追夢的路上堅持奮斗吧！”

張卓爾（湖南師大附中博才實驗中學1709班學生）：當然，她平時不怎么說話，寫作可以說是表達她心里“鬼點子”的最好方式了。她的作品細膩成熟、風格鮮明。與人熟絡(luò)后，她就是另一種“畫風”了，古靈精怪，不矯情，不做作，帶點孩子氣，非?？蓯?。

張緣（湖南師大附中博才實驗中學1709班學生）：當然知道啦！她可是鼎鼎有名的向韻雯啊！在我的印象中，她是一個文文靜靜的姑娘，但是說起話來又那么幽默風趣。我覺得她可以算作是一個完美的女孩子了。要說建議吧，就是：加油，讓你心中夢想的種子生根、發(fā)芽，最終成為參天大樹！

《初中生》：中國中學生作文大賽馬上會舉辦第十五屆，你會參加嗎？為什么？

李曼琦：有機會的話會去嘗試一下。對自己算是一種鍛煉吧，也可以看一看別人的優(yōu)秀作品。

楊天樂：我覺得以我的實力還得繼續(xù)磨煉——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我得先“閉關(guān)”修煉，爭取下次也拿一等獎！

張卓爾：不會，競賽類的活動不適合我。

張緣：還是可以試一試的。只是我的寫作水平還有待加強，先要好好向向韻雯同學學習。

《初中生》：我們《初中生》一直強調(diào)寫作文不光是為考試服務(wù)，因為它能讓同學們盡情地展現(xiàn)自我，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對于同學們的終身發(fā)展都是有影響的。關(guān)于這一點，你是否認同？

李曼琦：認同?！肮俜健币稽c地說，寫作可以培養(yǎng)我們的觀察能力、專注力、想象力，而這些，或多或少會影響我們今后的生活。

楊天樂：我當然認同。對于很多人來說，作文只是考試中的一道大題，但對于我來說，它是一件很神奇的事——它可以描繪風花雪月，記錄喜樂哀愁；它可以讓人盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造屬于自己的天地。寫作對于人的一生，都是有著極大幫助的。

張卓爾：認同。作文應(yīng)該是沒有框架與限制的，能給我們很大的發(fā)揮空間。

張緣：認同。在寫作的世界里，每個人都可以盡情地表達和表現(xiàn)自己。